教材分析：
“我選我”，這是多麼簡單的“三個”字。但是，說出這句話，是需要勇氣的。特別是國小生。“我選我”的意義，遠遠超過了任勞動委員這件事本身。
學習目標：
1、認識8個生字。會寫11個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、對自己有信心，懂得用適當的方式展示和表現自我；懂得應當爲別人服務。
教學重難點：
重點：識字與朗讀。
難點：正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學方法：
自主、討論、合作
教學準備：
生字卡片、相關課件
教學時間：
2課時
教學過程：
第一課時
（一）解題質疑
1．板書課題：我選我(自由讀課文，說說“我”指的是誰。)
2．王寧選自己做什麼?爲什麼要選自己?
(二)再讀課文，整體感知
帶着問題自由讀課文。讀讀想想，說說讀懂了什麼。(從文中的王寧、全班同學和老師的不同角度談談看法。)
(三)體驗性朗讀，讀出課文的思想感情
在學生交流過程中，老師出示重點詞句(用投影或小黑板)，引導學生說說從這些詞句中體會到什麼，並讀出相應的'語氣。
(1)選誰呢?教室裏靜悄悄的，大家都在想。(大家在想什麼?帶着你的想法讀這句話）
（2）突然，王寧站起來說：“我選我。”(想想王寧會用怎樣的語氣說，讀出相應的語氣。）
(3)大家都愣住了。(讀出吃驚的語氣)
(四)創設情境，在朗讀中表達課文的思想感情
自由組合，分角色讀課文。
(五)拓展思維，深化理解
就王寧選自己當勞動委員一事，談談自己的看法。
第二課時
一、朗讀識字
1、“掌、室”聲母是翹舌音； “寧、愣、掌”韻母是後鼻音；切”是多音字，本課中分別讀“n㈩g”和“小鏟，要指導學生讀準確。
2、“委、寧”等字，可啓發學生用熟字加偏旁的方法識記。“愣、掌、補”
的偏旁和字義有內在的聯繫，可結合語境，讓學生說說三個字的意思和偏旁
“手”、“幸”有什麼關係，並指導學生聯繫自己的生活組詞、說話。
二、指導寫字
1、教師範寫。
2、重點指導下面幾個字。教：右邊是“文”(4筆)，不是折文。切：第二筆是“ ”，不是“L”。
室：寫緊湊一點兒，防止拉長。委：最後一筆橫要寫得長些，托住上面的“禾”字。
3、學生先描紅再練寫。師巡視指導。
三、拓展練寫
1、句子訓練
李小青是我們班的勞動委員。
我們班的勞動委員是李小青。
讀後使學生知道，兩句話說法不同，但意思是一樣的。
劉爽是
( )是( )。
2、假如參加班幹部競選，你準備講些什麼?請準備之後說一說。（競選崗位可以是學習委員、體育委員、小組長……)
四、回顧總結
這節課你有什麼收穫？你的表現如何？
附板書設計：
6 我選我
王寧 同學
站 說 愣住
是 愛……愛……像……一樣 響起……
