教學目標
1．正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話。
2．把握文章的主要內容，感受宋慶齡誠實守信的可貴品質，使自己在做人做事上獲得啓示。
3．培養獨立閱讀能力。
教學重點、難點
1．小慶齡拒絕父母的建議，堅持留在家裏是本文的重點內容。
2．如何使學生透過對話和動作來領會人物的.內心世界和性格特點是學習本文的難點。
教學準備
佈置學生尋找、蒐集與宋慶齡有關的課外資料。
教學課時
1課時
教學流程
一、練習導入
1．口頭找反義詞練習：
前進──簡單──謙虛──寒冷──
誰能說出這個詞的反義詞：板書：守信──
誰能用它們說說話？
2．根據學生的回答，板書課題，齊讀課題。
二、簡單介紹宋慶齡
1．自由讀“資料袋”裏的內容。
2．交流：整合資料袋裏的內容和自己收集到的資料，向大家簡單介紹你眼中的宋慶齡。
三、初讀感知
1．讓學生藉助拼音自己輕聲讀課文，讀不通順的地方反覆多讀幾遍，把課文讀通順，讀流利。
2．分自然段指名朗讀課文，檢查自讀情況。
3．以小組爲單位，圍繞課文前面導語中提到的“想想課文講了一件什麼事，故事告訴我們什麼”展開探討交流。
四、深入體會
1．請同學們默讀課文，把你認爲能說明宋慶齡守信的語句找出來，並談談你的理解。
教師點撥時注意讀寫結合，根據學生的彙報情況，引導學生認識宋慶齡的這種品質是通過什麼表現出來，並相機板書：語言、動作、表情。
2．提示：本單元的習作就是寫一個你熟悉的人，那麼，要想使你寫的人也能像宋慶齡這樣特點鮮明，大家一定要注意描寫這個人物的語言、動作、表情。
3．根據學生的彙報指導朗讀。
4．分角色朗讀課文。
五、佈置作業，課外拓展
通過大家的朗讀，一個誠實守信的小慶齡彷彿就站在我們面前。我想，此時此刻大家一定想要更多地瞭解這位關注我們少年兒童的偉大女性，那就請同學們完成這樣一個課外作業：在網上查找宋慶齡的有關材料，製作一張題爲《走近宋慶齡》的手抄報。
