作爲一位傑出的老師，編寫教案是必不可少的，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的小班數學教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班數學教案1
活動目標：
1.喜歡動手操作帶來的快樂，並懂得幫助有困難的人。
2.複習鞏固對三角形、圓形、正方形的認識。
3.在爲小白兔家鋪路的操作過程中提高動手能力。
活動準備：
1.材料準備：畫有背景圖的房子、紙製小路（上面刻出不同形狀的圖形）；“魔術箱”一個；正方形、圓形、三角形圖片若干個。
2.經驗準備：對正方形、圓形、三角形有所經驗。
活動過程：
一、以故事形式引出主題
1.講故事引起幼兒的興趣
昨天，小白兔打電話給老師，它對老師說：“昨天森林裏颳起大風，把我的房子給吹破了，你能不能幫我造一間新房子了？”於是，老師連夜給小白兔建了一座新房子，小朋友，看，新房子漂亮嗎？
2.出示畫有背景圖畫的房子，提問
小朋友們看，老師把房頂蓋成什麼形狀的？房身了？門？（引導幼兒說出三角形、正方形、圓形）
二、加深鞏固對三角形、正方形、圓形的'認識
小朋友真棒，都答對了，老師很開心，現在老師要給你們變魔術了。看，老師從魔術師那裏借來了魔術箱，老師的魔術要開始了，小朋友準備好了嗎？媽哩媽哩，轟，變！你們看，老師變出的是什麼圖形？它是什麼樣？（圓形：沒有角，四周圓圓的，光滑的；三角形：有三條邊、三個角 ；正方形：有四條邊、四條邊一樣長；有四個角、四個角一樣大。）
三、遊戲——鋪路
1.情景表演
老師接到小白兔打來的電話，要給老師道謝，並要求再次幫助
（鈴！）老師接到電話，小白兔說：“謝謝你爲我造的新房子，那房子很漂亮，我很喜歡。剛纔我想來幼兒園給說謝謝的，可是家門口有好多泥坑，我不小心摔了一跤，老師你能不能再幫幫我把路鋪好呢？
小朋友，你們都聽到小白兔說的話了，那麼，要不要幫小白兔鋪路呢？我們一起來給小白兔家鋪路吧！
2.講解如何給小白兔家鋪路
小朋友，你們看到了嗎？這有很多不同形狀的泥坑，請你們把圓形材料放進圓形的泥坑裏，把三角形的材料放進三角形的泥坑裏，把正方形材料放進正方形的泥坑裏，直到把這些泥坑都給鋪好了，這樣，小白兔出門就不會摔跤了！（邊講解邊示範）
3.幼兒操作材料
要求幼兒根據坑的形狀、大小尋找相應的材料
四、結束部分
找找日常生活中的幾何圖形
小班數學教案2
活動目標：
1、通過觀察、操作認識三角形的特徵。
2、培養幼兒的觀察能力和操作能力。
3、引發幼兒學習圖形的興趣。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備：
1、三角形圖形、畫點的底圖、水筆、三角形組合的掛圖、教室周圍佈置三角形的實物。
2、正方形的蠟光紙、剪刀、膠水、圖畫紙。
活動過程：
1、導入：有個圖形寶寶來我們班做客，你們想知道是什麼圖形寶寶嗎？
2、出示三角形，讓幼兒說出三角形的名稱，然後讓幼兒找出教室周圍與三角形相似的實物。
3、提出問題：“你怎麼知道它們是和三角形寶寶一樣的圖形？”引導幼兒用手摸摸三角形的角和邊，體會三角形的.外形——三個角，三條邊。
4、出示三角形組合的掛圖：
1）引導幼兒找出掛圖的圖案都是三角形組成的。
2）請幼兒說說怎麼知道是三角形組成的。
5、出示左圖，請幼兒用直線與點連接起來成三角形。
6、老師與小朋友一起講評連接三角形的情況。
7、剪貼花：
1）出示範例：引導幼兒觀察老師的花是用什麼圖形粘貼的。
2）提出問題：沒有三角形的蠟光紙怎麼辦？（引導幼兒用正方形折剪成三角形進行粘貼。）
活動反思：
在這堂課上幼兒是被理解、尊重、接納。是有適度的自由空間。是能通過與環境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到小小的自主發展。
在這堂課上教師是瞭解幼兒的經驗水平、學習特點。是能把握教育內容的核心價值及其發展線索。能以自己最小的支持，促進幼兒的發展。師幼配合很好，教師能依幼兒的需要調整教學。
小班數學教案3
大家好！
我今天說課的題目是小班數學活動《1和許多》。下面我將從幼兒、教材、教法學法、活動目標、活動準備、活動過程及評價幾個方面來闡述我對本次活動的理解和認識。
一、說幼兒。
本次活動的對象是3歲剛剛入園的孩子，我將這個年齡段孩子閱讀的特點總結如下：
一是孩子特別喜歡按照順序背數字，甚至可以背到10，這種行爲表明這些孩子對這些數字特別感興趣。
二是孩子還沒有建立初步的量概念，例如：當孩子做自我介紹的時候總是習慣用食指、中指和無名指來表示三，有一次我換成了另外三個指頭孩子不知道是什麼意思。
所以我想通過活動，引導孩子初步感知“1”和“許多”這兩個不同的量。
二、說教材。
我準備的資料是浙江教育出版社的“幼兒智慧活動課程”小班上冊數學領域上的“1”和“許多”。認識“1”和“許多”是認識量的基礎也是感知集合和元素關係的基礎，單個的數量“1”很容易理解和表示，“許多”是一個集合的概念，孩子不能感知集合這種抽象的概念，但是通過和“1”的對
比後卻能夠很容易感知這兩個量以及“許多”這個大集合是由一個一個元素組合而成的。
三、說教法。
活動過程中，我要運用提問法，圖片展示法。
四、說學法。
活動中，幼兒主要運用操作法，觀察法，討論法。
五、說活動目標。
活動目標是教學活動的起點和歸宿，對教育活動起導向作用。
（一）情感目標：通過遊戲活動，培養幼兒對數學活動的興趣。
（二）能力目標：能區別1和許多這兩個不同的量
（三）知識目標：知道許多是由一個一個1組成的。三個目標相輔相成，又循序漸進。
六、說話動準備。
爲了更好的服務於本次的活動目標和完成活動內容，我要做以下準備工作。
（一）經驗準備：能聽懂老師的指令。
（二）物質準備：
1、若干蘋果圖片是爲了在第一個環節中孩子具體操作而準備的材料。
2、讓孩子們觀察圖片，圖片上是有很多的蘋果，是爲了
在第四個環節中幫助孩子感知很多是由一個一個組成的
3、課件是爲了在第三個環節中幫助孩子通過三組圖片的對比感知“1”的.量和“許多”的量的區別。
七、說話動過程。
本次活動總體上共有四個環節。第一個環節是引導幼兒自主操作，幫助孩子初步探索和感知一個蘋果的含義。第二個環節是引導通過觀察PPT，感知“1”和“許多”的差異，並能夠區別“1”和“許多”。第三個環節是讓孩子們感覺“1”的量和“許多”量之間的區別。第四個環節是通過孩子們的觀察，一個一個的數一數，感知“許多”是由“一個一個”組成的。
八、說活動延伸.本次活動將在生活中尋找“1”和“許多”都藏在了哪些地方？作爲了活動的延伸有三個作用，第一是可以鞏固對這兩個量概念的理解，第二是幫助孩子建立數學的知識是可以在生活中尋找到的意識和觀念。
“1”和“許多”說課稿
小班數學教案4
教案目標：
1、瞭解物體的大小順序及排列關係。
2、能將5個物體按從大到小或從小到大排序。
3、體驗操作活動的快樂。
教案准備：
1、教具：5條泡沫紙做的魚，紙做的大盤子。
2、學具：“小熊的一家”的襪子、鞋子、手套。
教案過程：
一、遊戲《小腳跟着大腳走》
1、小朋友：看看老師的腳和你們的腳有什麼不同？
2、請小朋友站到線上來，跟老師一起腳跟挨着腳尖走線吧。老師說“大腳大”，幼兒說“小腳小”，然後我們一起說“小腳跟着大腳走”。
二、集體活動
1、複習3以內物品按從大到小排序教師：貓媽媽今天要帶領貓寶寶去河邊釣魚，看，貓媽媽真厲害，一會兒功夫就釣了這麼多魚。
教師拿出大小不同的3條魚，提問：貓媽媽想把這3條魚按從大到小的順序放在盤子裏，小朋友一起來想一想，應該怎樣放？
幼兒擺放後教師小結：按大小排隊時，幼兒園教案可以先找出最大的和最小的，這樣排起來更快些。
2、學習5以內物品按從大到小排序教師：這時，小花貓也釣到了2條魚，他也想把與放在這個盤子裏，要把魚放進去，魚兒還是要按從大到小排隊，這次要怎麼排呢？我請小朋友來試試。
請幼兒嘗試從大到小擺放：把所有的魚全放在一起，然後找出最大的，再找出最小的，再把剩下的3條魚又按先找最大的，再找最小的，最後放中間的排好了隊。
教師：對，這5條魚是按從大到小的順序排列的.，前面的總比後面的大，後面的總比前面的小。
3、學習5以內物品從小到大排序教師：可這時候，那條最小的魚兒不幹了，他說他也要排在最前面。
教師：現在我還是請小朋友來試一試，幫最小的魚排在最前面，我們來一起把他們按從小到大的順序再排排隊。（按上面的拍法排列）教師：小熊看到小朋友幫貓媽媽排物品，他拿來了自己的手套、襪子還有鞋子，他也想請小朋友來幫忙把這些物品按大小順序排一排。
三、操作活動1、請將“小熊的一家”中的鞋子按從大到小的順序排列。
2、請將“小熊的一家”中的襪子按從小到大的順序排列。
3、請將“小熊的一家”中的手套按從大到小的順序或從小到大的順序排列。
四、交流小結貓媽媽誇我們的小朋友真能幹，幫助她和貓寶寶做了這麼多的事情。不過我們也有很多收穫，因爲我們學會了兩種排序的方法：一種是從小到大，一種是從大到小。真棒！讓我們伸出大拇指鼓勵自己！小朋友回到家後，也趕緊將家裏的物品按大小排排隊吧。
小班數學教案5
設計意圖
小班幼兒接觸並認識了數字，初步懂得數的實際意義。本活動旨在通過按數撿蛋、數蛋、玩“偷蛋”、幫雞媽媽數蛋等遊戲形式，讓幼兒樂於參與集體活動，在遊戲中體驗數學活動的樂趣，並能排除大小、顏色、排列形式等因素的干擾，學會手口一致有序地點數，不漏數，說出總數。
點評：教師的選材和設計思路好。《指南》指出：幼兒對基數意義的理解是從他們的數數實踐中逐步發展起來的。正是數數，特勳是數數的動作以及對動作的反思起到了一座橋樑的作用——幫助幼兒在具體的實物和抽象的數概念之間建立起聯繫。
活動目標
1．樂意參與集體活動，在遊戲中本驗數學活動的樂趣。
2．學會手口一致有序地點數5以內的數量物，並說出總數。
3．初步培養觀察、比較和反應能力。
4．發展幼兒邏輯思維能力。
5．激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
點評：老師擬定的巨標較恰當，把“樂意參與集體活動，在遊戲中體驗數學活動的樂趣”作爲本次活動的重要目標。數學較爲抽象。小班幼兒學習數學需要老師創設遊戲的情景，幼兒在遊戲中體驗到數學活動的樂趣，才能激發其學習數學的興趣，樂意參與集體活動。
活動準備
1．知識經驗：幼兒認識了數字1—5，幼兒有初步的點數經驗。
2．物質材料：小老鼠頭飾，大籃子6個，小籃子30個，蛋寶寶(熟的鴨蛋、雞蛋)；一排或兩排的蛋盤每人一個，繪有不同數量蛋的卡片30張，“倉庫”3座，大黑板一塊，1—5的數字卡片。
活動過程
1．“撿蛋”——學習手口一致地點數5以內的數量物。
(1)自由撿蛋。要求：撿一個數一個；撿的蛋應和籃子上的'數字一致。
(2)提問：你撿了幾個蛋?(檢驗幼兒撿的蛋是否和數字對應。)(3)再次撿蛋。要求：聲音響亮，邊撿邊數，並把蛋盤的每個洞洞都填滿。
點評：教師注重創設自由寬鬆的遊戲的環境。佈置一片草地，草地上有許多蛋，準備的蛋盤可以裝2—5個不等的蛋。蛋盤的洞和上面貼的數字一樣，引導幼兒按數字撿蛋，滲透按數取物。讓幼兒在撿蛋過程中學習手口一致地點數5以內的數量物，幼兒非常感興趣。針對不同能力的幼兒，教師通過提問和再次撿蛋進行指導，促進不同能力水平的幼兒都能得到進一步的發展。準備的蛋大小不一，讓幼兒感知數數是不受大小限制的。
2．“數蛋” ——學習有序點數5以內的數量物。
(1)集中點數：盤裏的蛋有幾個，一邊點一邊數。
(2)引導思考：我也撿了很多蛋蛋，可是我數來數去，怎麼也數不清，誰來幫幫我?
(3)師幼交流：發現一排蛋盤點數的順序——從最前面的開始數。
(4)引導思考：我發現有的蛋盤和我的不一樣。這種兩排的蛋盤、圓形的蛋盤該怎麼數呢?
(5)師幼討論、交流，發現兩排蛋盤的點數順序——一排一排地數；圓形蛋盤的點數順序—一順時針方向數，不重複數。
(6)小結：不管蛋怎麼排，有序地數數可以避免數錯。
點評：數學活動一般是屬於高結構的內容，教師在此環節先選擇退位，請幼兒來幫老師數蛋，調動幼兒的積極性，然後再出示不同排列形式的蛋，以啓發式的問題引導幼兒用正確的方法數蛋，體現了由淺入深、逐步提高難良的教學原則。
3．遊戲：《小老鼠偷蛋》——進一步鞏固5以內數的點數。
(1)教師介紹玩法、規則：當聽到“睡着了”時，小朋友要閉上眼睛。
(2)師幼共同玩遊戲“小老鼠偷蛋”，啓發幼兒數數自己的蛋是否被老鼠偷吃了，進一步鞏固手口一致的點數方法。
點評：此環節教師設計了《小老鼠偷蛋》的遊戲，進一步鞏固手口一致的點數方法，調動幼兒反覆數數的興趣，並有機滲透比較多與少，引導幼兒說說被小老鼠偷走蛋後，你手裏的蛋是變多了還是變少了?少了幾個?
4．遊戲：《幫雞媽媽數蛋》——進一步學習點數排列方式不一的數量物。
(1)送蛋：請幼兒將蛋盤裏的蛋數一數，並送到相應數字的倉庫裏。
(2)幼兒點數卡片上的蛋：雞媽媽生了多少蛋?請你們幫助它數數好嗎?數好了也將它放在相應的倉庫裏。
(3)小結：不管蛋怎麼排——緊緊地挨在一起，或是間隔的，或是躲在後面的，或者裝在不一樣形狀的盤子裏的，小朋友都能將它們有序地數清楚，並放在相應的倉庫裏。雞媽媽很開心，謝謝小朋友們!
點評：此環節教師再次設計了遊戲情節，以幫雞媽媽數蛋的形式進一步鞏固點數不同排列方式的蛋，調動幼兒反覆數數的興趣，並滲透歸類擺放，同時又提高難良——從點數實物蛋過渡到點數卡片上的蛋，因爲卡片上後排的蛋只能看到一部分，需要幼兒認真觀察和正確點數。幼兒在玩中學，在玩中獲得發展，較好地完成了活動B標。
小班數學教案6
設計意圖
此次活動是一個以遊戲爲主的、從生活中來的數學遊戲，它充分反映了數學活動的重要目標——能讓幼兒從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣。活動中提供的材料“鞋子”是幼兒日常生活中必須使用的，從孩子關注自己的鞋子出發，來激發幼兒學習的興趣。但伴隨着遊戲活動，就會讓幼兒在玩中學，在學中玩．既可以滿足幼兒遊戲和好動的需要，又能很好地完成數學教育目標。根據這一指導思想,我設計了貼近幼兒生活的活動。活動簡單，比較形象直觀，滿足幼兒思維具體形象的特性，讓幼兒在遊戲中建立初淺的`數概念。
活動目標:
1.能在同類物體中找出相同的物品配成對。
2.區分物體在顏色、圖案等方面的不同。
3.發展目測力、判斷力。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5.發展幼兒邏輯思維能力。
活動重難點：
重點：按鞋子的大小、顏色、款式等特點進行配對。
難點：尋找鞋底的祕密，特別是形狀：兩頭大中間向裏凹，但兩隻鞋子的朝向是相反的。
活動準備
物質準備：鞋架、皮鞋、涼鞋、雨鞋各一雙；圖案不同的襪子實物若干、材料配套、幼兒活動操作材料
活動過程
1.以“整理房間：的遊戲形式引入，激發幼兒活動興趣。
2.配對鞋子，讓幼兒根據鞋架上的鞋，找出另一隻鞋。
觀察鞋架上的雨鞋、涼鞋、皮鞋等。
啓發提問：小朋友看看都有什麼鞋，請從筐子裏找出和它一樣的鞋並放在一起。
幼兒個別操作，教師引導幼兒正切表達：我把。。。和。。。放在一起。
3.遊戲“曬襪子”，讓幼兒根據衣架上的襪子匹配與其顏色、圖案相同的襪子。
引導幼兒觀察一隻襪子上的顏色、圖案。提問：這隻襪子是什麼顏色的？上面有什麼圖案？請你找出和它一樣的另一隻襪子。
幼兒個別操作，練習配對
4.幼兒操作《找手套》，按顏色、圖案匹配相應的手套。
5.遊戲“碰一碰”，引導幼兒進行身體相關部位的配對。
玩法：在音樂《碰一碰》在伴奏下，幼兒根據指令，找到相同名稱的部位碰一碰，如小手碰小手、小腳碰小腳，頭碰頭等。
教學反思
活動的開始我創設了情境“幫鞋子找朋友”，讓幼兒從關注自己腳上的鞋子出發，通過觀察，使幼兒知道腳上鞋子有兩隻，兩隻鞋子是一樣的，它們是一對好朋友。在“幫鞋子找朋友”環節中，請幼兒根據手裏的單隻鞋子到很多鞋裏去找另一隻一樣的鞋子。在出現問題後，及時引導幼兒進行觀察討論，討論使幼兒相互吸取經驗，這種相互的學習方式使幼兒接納他人的觀點，達到學習的目的。幫助幼兒解決了特徵混淆的問題，使幼兒知道一樣顏色、一樣花紋、一樣大小的兩隻鞋子是一雙鞋子，豐富了一雙的概念。在操作環節：材料的設計考慮到了鞋子大小花紋一樣顏色不同、顏色花紋一樣大小不同、顏色大小一樣花紋不同，這幾種在操作材料中都顯示出來，由於在前面“找鞋子”環節中幼兒出現了問題，幼兒的問題得到了解決，在操作中都能正確成雙配對鞋子。整個活動，老師的指導有針對性，由簡到難，層層深入，有效的促進幼兒認知的發展，達到了預期的教育目標。
最後環節“鞋子碰碰舞”，提供給幼兒的鞋子在顏色、款式、大小上有了帥選，方便幼兒在“碰碰舞”中快速尋找到和自己手中一樣的鞋子的朋友，遊戲中並不斷和旁邊小朋友交換不同的鞋子。以遊戲形式引導幼兒繼續學習配對，把數學的概念滲透於遊戲中，讓幼兒在遊戲中快樂學習和成長。
小班數學教案7
一、活動目標：
1、區分圓形、三角形、長方形、正方形。
2、初步感知圖形之間的轉換關係，嘗試拼合圖形。
3、激發學習數學的興趣。
二、活動準備：
1、用硬紙板製成一條"小路"，上面鏤刻大小不同圓形、三角形、長方形、正方形"土坑"，鏤刻下來的圖形塗上顏色即成"石塊"。(將個別圓形、正方形兩等分)
2、兔媽媽胸飾。
三、活動過程：
1、遊戲"做夾心餅乾"，複習對圓形、三角形、長方形、正方形的認識。
教師扮成兔媽媽，幼兒扮成小兔。
教師："天氣太冷了，兔奶奶生病了，我們去看望她好嗎?"
教師："我們帶點什麼去好呢?"
遊戲"做夾心餅乾"，要求將圖形標記貼在胸口，找一個貼相同圖形的幼兒做朋友，最後要說出做的是什麼形狀的夾心餅乾。
2、引起幼兒玩"修路"遊戲的興趣。
教師："做好了夾心餅乾，我們一起到兔奶奶家去吧，到兔奶奶家要經過一條小路，可是這條小路壞了，怎麼辦呢?"
3、幼兒"修路"，辨知圖形。
教師先帶領幼兒觀察一下小路有哪些圖形，然後請幼兒拿"石塊"一一對應地嵌入小路的"土坑"中。
4、嘗試組合圖形。
啓發幼兒想辦法把兩塊半圓形的"石塊"和兩塊長方形的"石塊"嵌入"土坑"中。
5、遊戲"踩石頭"。
教師："小路修好了，我們一起到兔奶奶家去吧，不過在過小路的時候我們一起來玩個踩石頭的遊戲，我拿出什麼形狀的圖形，你們就去踩什麼形狀的"石頭"並說出這是什麼形狀。"
6、到兔奶奶家，結束活動。
活動反思：
1、精心選材，符合幼兒年齡特點。動物是小班幼兒極爲感興趣和喜歡的，出於幼兒的興趣以及小班幼兒對數活動中幾何圖形的認知需要，選擇學習活動教材中，幼兒喜歡的遊戲，進行了適當的延伸，設計了此數學活動，從幼兒在活動中的表現來看，幼兒對這樣的選材是非常感興趣和投入的，是符合幼兒的年齡特點和認知規律，能關注本年齡段幼兒興趣點。考慮到小班幼兒的認知特點，在圖形配對上，教師考慮融入大小、圖形特徵兩個維度，因此在提供的圖形數量上，教師進行了限制，只提供與洞洞數量相應的圖形數量，以降低幼兒操作難度，提高活動的可操作性和可行性，但根據幼兒的經驗和發展，可適當將難度提升，提供比洞洞數量更多的圖形數量，這樣就對幼兒的操作造成了干擾，提高了挑戰性。
2、遊戲激趣，引發幼兒學習興趣。幼兒辯認平面幾何圖形是小班數學教育中的難點，考慮到已經進入小班第二學期，因此在此基礎上讓幼兒更具圖形特徵、大小進行配對，就增添了一定的.挑戰，但這也給幼兒提出了更高的要求，又由於幾何圖形的認識過程往往過於單調，容易使幼兒失去學習興趣。因此在這個活動中，老師以遊戲情節貫穿始終，使幼兒的情感得到了滿足。首先，看望貓奶奶，做夾心餅乾，給餅乾裝盒，坑坑窪窪的小路，極大地吸引了幼兒;其次，修路的遊戲操作又使幼兒體驗到助人爲樂的美好情感，在一定程度上也讓幼兒感受到了極大的成功感，以及自我價值的實現。
3、精美教具，激發幼兒主動學習。教師用紙板製成小路，並在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作爲坑，又以這些幾何圖形製片作爲修路的材料。這樣，既鞏固了幼兒對幾何圖形的認識，又便於幼兒發現並改正錯誤，讓幼兒在幫助小熊修路完成修路任務之後獲得成功感，提高自信心，這比單純的練習具有更大的教育價值，很好地激發了幼兒參與數學活動的興趣。
4、巧妙設計，活動環節層層遞進。第一環節中，教師通過“做餅乾“的情景導入，來激發幼兒活動的興趣，環節的第一個提問“你們吃過夾心餅乾嗎?它怎麼做的呢?”，意在讓幼兒複習對圖形的認識;第二環節，兔奶奶生病去看望把餅乾“裝盒”意在據圖形特徵配對;第三環節“路上有洞洞”意在讓幼兒引起對洞洞特徵、大小等的觀察，爲“修路”做鋪墊。在引導幼兒嘗試修路過程中，老師始終運用情境性的語言，一方面，避免了數學活動的枯燥，另一方面，也更容易激發幼兒幫助修路，助人爲樂的情感。這是幼兒對圖形配對再鞏固的過程，也是情感路線得到滿足和自我價值得到實現的過程。
小班數學教案8
活動目標：
1、認識數字1、2、3、4。
2、手口一致地正確點數物品。
活動準備：數字卡片、糖果
活動過程：
一、認一認
1、出示數字看片，與數字寶寶打招呼。
你認識這些數字寶寶嗎？
他們是誰？跟這些數字寶寶打招呼。
2、這些數字寶寶像什麼？
二、拍手遊戲
教師出示數字幾，幼兒就拍幾下手。
師：寶寶的眼睛看清楚，看到幾，拍幾下。
三、數一數
1、寶寶們真聰明，都認識了數字寶寶，數字寶寶獎勵你們，請你們吃糖果。這些糖果數字寶寶都給你們分好了，你聽好了，不要拿多了，也不要拿少了。在你的椅子上找找有沒有數字寶寶，數字寶寶是幾，你就拿幾粒糖，別弄錯了。
2、幼兒根據數字卡拿糖果。（重點關注：幼兒點數拿糖果）
3、看看糖果拿對沒有，互相說說、數數你拿了什麼好吃的'糖。
跟數字寶寶再見。
小班數學教案9
活動目標：
1、正確感知5以內的數量，並說出總數。
2、能根據自己的"車票"按照不同的圖示找到相應位置。
3、能積極參與活動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
自制汽車5輛，每輛車上貼有不同水果圖片及圖示；幼兒人手一張畫有不同水果不同數量（1~~5）的"車票"；4張動物圖片（每種動物數量不同）；4張公園風景圖；音樂《我們去郊遊》。
活動過程：
一、導入
1、師：今天老師要帶小朋友乘車去郊遊，瞧，那兒已經有幾輛車在等着我們拉，我們一起來數數一共有幾輛車！（師幼一起點數）
2、請幼兒數數每輛車的座位數並說出總數。
3、師小結：原來每輛車都有5個不能移動的座位。
二、基本部分
1、按照水果坐座位
師：那你應該坐哪倆車呢？祕密就在你的車票裏，趕快看看吧！
請幼兒觀察自己的車票，然後按照自己車票上畫的水果坐到貼有相應水果圖片的車上。
播放音樂《我們去郊遊》，師幼一起律動。
2、出示公園風景圖，請幼兒觀察
師：公園到了，你看到了什麼漂亮的景色？
3、根據車票上的水果數量按照1~~5的'順序坐座位
師：逛完了公園，老師想帶大家去逛動物園，可是司機叔叔給小朋友提了一個要求，我們一起來看看。
出示圖示一，請幼兒觀察，引導幼兒瞭解圖示表示的意思。
師：這是司機叔叔要求大家按照第1、第2、第3、第4、第5的順序來坐座位，也就是說你的車票上有幾個水果就坐這倆車的第幾個座位。
請幼兒數數自己車票上的水果數量，然後根據車票上的水果數量按照1~~5的順序找到相應座位。
播放音樂《我們去郊遊》，師幼一起律動。
4、出示動物圖，幼兒觀察
師：動物園到了，你看到了幾隻什麼小動物？
5、根據水果數量坐車
師：逛完了公園，逛完了動物園，現在我們要回幼兒園了，可是司機叔叔又給小朋友出難題了，我們一起來看一看。
出示圖示二，請幼兒觀察，引導幼兒瞭解圖示表示的意思。
師：這些圖片上的點子表示數量，也就是說你的車票上有幾個水果，就坐幾個點子的車，不管是什麼水果都可以。
請幼兒數數自己車票上的水果數量，然後根據車票上的水果數量找到相應的車。
播放音樂《我們去郊遊》，師幼一起律動。
三、結束
師：幼兒園到了，請小朋友一輛車接一輛車地下車！
小班數學教案10
活動名稱：
數學：排序
活動目標：
1、嘗試運用交替的規律給圖片排序。
2、體驗交替排序的規律和方法。
活動準備：
洋娃娃、小熊、圖形卡片、小紅旗、綵帶、膠棒、草地背景圖片、背景音樂、洋娃娃和小熊的音樂。
活動過程：
1、導入：小朋友們，請你們輕輕閉上眼睛，睜開。你們看，誰來了?(洋娃娃)。
2、今天，洋娃娃要搬新家，她邀請小熊去她家裏玩，可是，洋娃娃想把新家裝飾的漂漂亮亮，洋娃娃走呀，走呀，來到了哪兒?(草地上)看見了什麼?(許多花)。洋娃娃高興極了，小朋友，我們一起也來看看都有什麼顏色的花?(紅色的花，黃色的花)，教師邊指花邊和幼兒一起說：“紅色的花，黃色的.花，紅色的花，黃色的花.......”，小朋友，你發現有什麼祕密嗎?這些花是怎麼排隊的?(幼兒回答：一個紅色的，一個黃色的，一個紅色的，一個黃色的.....)。
3、那我們一起從小紅旗後邊，沿着這條紅線來幫小紅花排隊。一個黃色，一個紅色，一個黃色，一個紅色，誰知道，接下來要排什麼顏色的花?(紅色的)接下來是什麼顏色?(黃色的)哦，我們做成了漂亮的花環，小朋友們真棒。
4、教師小結：這些花是按照一個黃色，一個紅色，一個黃色，一個紅色......的規律來排隊的。
5、洋娃娃做好花環回到了家，回家看見家裏有許多圓形，正方形的積木，亂糟糟的，看着很不好，洋娃娃想把圓形，正方形的積木一個一個的排好隊，可排着排着洋娃娃就不知道這兒要排什麼顏色的積木了，她想請小朋友們來幫忙。
6、教師出示
這些形狀是怎麼排隊的?(一個圓形、一個三角形、一個圓形、一個三角形......)接下來是什麼形狀?(圓形)接下來是什麼形狀?(三角形)嗯，小朋友們真棒，幫洋娃娃把積木也整理好了。
7、教師小結：這些積木是按照一個圓形、一個三角形、一個圓形、一個三角形......的規律來排隊的，所以家裏就不亂了。
8、洋娃娃和小熊把家裏都收拾整齊了，她們想邀請小班的小朋友們一起來她家裏跳舞，但是她們要做許多有規律的花環，現在請小朋友們一起來做漂亮的花環吧。
9、播放背景音樂，幼兒動手操作。
10、結束活動：幼兒戴花環和洋娃娃小熊一起跳舞。
小班數學教案11
【活動目標】
1。進一步感知4以內的數量，練習手口一致點數並說出總數。
2。在感知物體顏色，數量的基礎上，嘗試根據二維特徵分類。
3。樂意參與喂瓶寶寶吃飯的活動，體驗數學情境遊戲的快樂。
【活動準備】
1。人手一個瓶寶寶（瓶身、瓶蓋上貼有數量爲2~4的點子）
2。人手一個小勺、木質串珠若干
3。音樂三段（哭泣聲、搖籃曲、歡樂舞曲）
【活動過程】
一、導入
1。播放哭泣聲，引出主題
T：聽！什麼聲音？是誰在哭啊？
2。出示瓶寶寶，介紹活動內容
T：原來是瓶寶寶在哭啊？瓶寶寶爲什麼哭呢？看看它肚子裏有沒有東西？原來它肚子空空的，太餓了，怎麼辦呢？
二、教師示範講解
1。出示木質串珠，討論操作要求
T：我們來喂瓶寶寶吃飯吧，可是這裏有這麼多串珠，應該喂瓶寶寶吃多少呢？一個還是許多個？
2。提醒幼兒觀察瓶蓋上的點子
T：到底瓶寶寶應該吃多少呢？看看瓶寶寶的肚子上面有記號呢。肚子上有幾個小圓點，就吃幾個小串珠。
3。請幼兒個別示範
T：誰來幫我數一數，我的這個瓶寶寶應該吃幾個小串珠？
4。教師示範喂瓶寶寶，要求：邊喂邊數，不能多，也不能少。
三、幼兒喂瓶寶寶
1。幼兒個別操作，教師觀察指導
2。集體交流操作結果，表揚操作正確的幼兒，幫助錯誤的幼兒進行糾正
四、幫瓶寶寶戴帽子
1。出示瓶蓋子，提醒幼兒注意數量的匹配
T：瓶寶寶吃飽了，真開心。我們帶瓶寶寶出去散步好嗎？可是外面風大，瓶寶寶要帶上帽子再出去。你們看，這些帽子上也有小圓點。你要仔細數一數，讓瓶寶寶肚子上的`小圓點和帽子上的小圓點一樣多。
2。請個別幼兒示範，集體檢驗
3。幼兒集體操作，教師隨機檢驗
4。聽歡快音樂，和瓶寶寶散步跳舞。
五、送瓶寶寶睡覺
1。播放搖籃曲，提出要求
T：瓶寶寶玩累了，要睡覺了。我們悄悄地送它要搖籃裏睡覺吧
2。引導觀察搖籃上的點卡和搖籃顏色
T：看，這些搖籃上面有什麼？原來瓶寶寶要找和自己點子一樣多的搖籃睡覺。
3。幼兒送瓶寶寶睡覺，教師隨機檢驗。
小班數學教案12
活動目標
1、手口一致的數3以內的數。
2、學習按數量分類。
3、培養幼兒對數學活動的興趣。
活動準備
1、畫有1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙製瓢蟲若干。
2、樹葉3片，小蟲若干。
活動過程
一、遊戲導入，師幼共同玩手指遊戲“小瓢蟲”。
小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指）
爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀）
緊緊追上大害蟲（加快爬行速度）
一口把它吃乾淨（停下做吃狀）
二、利用圖片練習手口一致的數3以內的數。
1、通過數瓢蟲身上的斑點，學習數數1、2、3。
（1）出示1只瓢蟲。
提問：瓢蟲寶寶長什麼樣？（圓圓的身體）
背上有什麼？（斑點）
有幾個斑點？（2個）師幼一起手口一致的點數2。
（2）再同時出示2只瓢蟲。（身上的斑點分別爲1個和3個）
讓幼兒說說它們身上分別有幾個斑點，集體手口一致的數1個斑點的瓢蟲，
請個別幼兒上來手口一致的數3個斑點的瓢蟲。
2、觀察瓢蟲的外型特徵，鞏固對大小、顏色的認識。
教師：這3只瓢蟲寶寶一樣嗎？什麼地方不一樣？（顏色、大小、斑點）
三、利用遊戲，培養幼兒按數量分類的能力。
1、遊戲“小瓢蟲抓害蟲”
（1）通過照顧小瓢蟲，鞏固手口一致數3以內的數
教師：瓢蟲寶寶的媽媽生病了，想請小朋友幫忙照顧瓢蟲寶寶，
請你選一個瓢蟲寶寶來照顧，拿到後看一看你的瓢蟲寶寶身上有幾個斑點？
伸出手指數一數。
（2）遊戲“小瓢蟲抓害蟲”。
教師：瓢蟲寶寶們肚子餓了，它們最喜歡吃蟲子，我們帶着瓢蟲
寶寶去抓害蟲吧。
（聽着音樂邊念兒歌邊做動作抓害蟲）
2、送瓢蟲寶寶回家
（1）讓幼兒把不同斑點的`瓢蟲寶寶放到有相應圓點的樹葉上。
教師：瓢蟲寶寶們累了，想休息了，它們喜歡在什麼地方休息？
（樹葉）請你們送它們去樹葉上休息。
（送的時候要求幼兒1個斑點的瓢蟲寶寶送到有一個圓點的樹葉上，2個送到2個圓點的樹葉上，3個……）
（2）集體驗證。
四、結束活動
幼兒學小花貓走路輕輕的離開活動室。
小班數學教案13
活動目標：
1、通過操作，感受聲音的數量變化。
2、培養幼兒比較和判斷的能力。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、引發幼兒學習的興趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
小彩石數個、一個瓶子裏裝有一些彩石
重點難點：
數清楚彩石掉進瓶子的發出的'聲音次數
活動過程：
1、教師與幼兒玩遊戲，請幼兒猜猜瓶子裏裝的是什麼？
2、教師一粒一粒的向瓶子裏裝彩石，讓幼兒聽彩石落進瓶子裏的聲音。
3、倒出瓶子裏的彩石，教師重新向瓶子裏扔彩石（7以內），讓幼兒邊聽邊數，然後請一位幼兒說出瓶子內彩石的的數量，再倒出來數一數，看看對不對。
4、教師針對個別幼兒進行聽聽音數數活動。
小班數學教案14
活動目標
1.初步瞭解使用體重儀和量身高的儀器。
2.嘗試量身高稱體重，在活動中，感受幫助別人體檢的樂趣。
活動準備
體重儀（帶有量身高的儀器）一臺
活動過程
一、回憶以往經驗，感知體檢的項目。
1.教師：大家想想，我們保健室的老師給你們體檢的時候，會檢查哪些項目呢？
2.幼兒回憶以往經驗並回答，教師從幼兒的`回答中提取出量體重和測身高兩個方面。
二、探索正確使用體檢的儀器。
1.出示體檢用的儀器
這是什麼？它們是用來做什麼的呢？誰會用它呢？
2.請個別幼兒上來嘗試演示使用量體重和測身高的儀器
3.幼兒討論正確的使用方法。
三、嘗試幫助同伴稱體重、量身高。
1.我們今天要稱體重、量身高，請大家一起來幫忙，
我們應該怎麼看測量的結果呢？
2.幼兒自由述說自己的經驗，知道要看儀器上面的刻度。
教師：我們測身高時應該怎樣站呢？
3.大家共同測量身高和體重。
四、請小朋友記錄下自己的測量結果，回家告訴爸爸媽媽。
小班數學教案15
教學內容：比較大小、長短、高矮
教學目的：1、使幼兒聯繫生活經驗認識大小.長短和高矮的含義，體會比較一般方法，初步學會比較物體的大小.長短和高矮。
2、使幼兒經過比較的活動，初步建立大小長短和高矮的觀念，培養初步的觀察、判斷和推理的能力。
教學重點：1、知道長短、高矮、大小的含義。
2、初步懂得直接比較長短、高矮、大小的'思維方法。
教學難點：1、掌握比較的標準和比較的方法。
2、用正確的數學語言表達比較的結果。
課時安排：1課時
教學儀器：實物
教學過程：
一、複習
瞭解幼兒對實際生活中大小.長短、高矮已有的感性認識。
二、新課導入
1、取出一把尺子，問：這把尺子長還是短？
2、當幼兒說出答案或爭論時，再分別拿出比它短和比它長的尺子，引起幼兒對剛纔答案的懷疑，從而導入新課。
3、出示課題，明確目標。
三、新課教學
1、明確比較的要求。
（1）必須有兩個或兩個以上的物體才能作比較，對單個物件不存在什麼比較。
（2）確定什麼和什麼比較，比較的標準是什麼。
（3）比較時，要把兩種物體的一端對齊，然後再看它們的另一端是否對齊，從而進行比較。
2、教學“大小‘長短”、“高矮”。
（1）提問：
圖中畫了些什麼？你能說一說嗎？
（2）比一比
讓幼兒看圖找一找、比一比。同桌小朋友互相交流。
3、練習
4、小結
比較大小長短和高矮都必須有兩個或兩個以上的物體才能作比較，單個物件不存在大小.長短、高矮的，比較大小長短和高矮的方法一樣，一定要把一頭對齊，才能正確比較出大小長短和高矮。
5、拿出課前準備好的實物，分組進行比較，相互講出比較的結果。
六、總結
這節課你學會了什麼？談談你的收穫。
七、作業
運用已學的知識，找身邊熟識的事物比一比，說一說。
