《和我們一樣享受春天》這篇課文是一首呼喚和平的詩，它以一個孩子的視角，揭示了戰爭給自然世界帶來的種種不安寧，發出對和平的呼喚。一起來看看這首詩歌的教學設計吧！
教材分析：
《和我們一樣享受春天》是一首呼喚和平的詩，它以一個孩子的視角，揭示了戰爭給人類帶來的種種不安寧，發出對和平的呼喚。全詩共五個小節。可以分爲兩個部分，第一部分(第一至第四小節)描述了戰爭給自然世界帶來的種種不安寧。第二部分(第五小節)發出祈盼，讓戰火中的孩子和我們一樣在鮮花中讀書，一同享受美好的春天。
本組課文的主題是“戰爭與和平”，前兩篇課文寫了第二次世界大戰期間中外兩個小英雄的故事，第三篇文章寫的是一個孩子失去父親後，在對和平無比渴望的真摯情感下，給聯合國祕書長寫的一封信。這三篇文章使學生直面驚心動魄的戰爭環境，激發了學生憎恨戰爭，期望和平的情感，而《和我們一樣享受春天》正是本組課文情感教學的延續。
現在的學生生活在和平的環境下，他們離戰爭很遙遠，炮火紛飛的鏡頭只在電視、電影中見過，因此，老師要從學生現有的經驗出發，給學生廣闊的視野，感性的'材料，讓學生真正走近戰爭，更多地瞭解戰爭中孩子的生活，瞭解戰爭給人類帶來的危害，從內心深處發出和平的呼喚。
教學目標：
1.認識生字詞。
2.瞭解詩歌的內容，體會詩歌表達的思想感情，受到熱愛和平的教育。
3.有感情地朗讀課文。
教學重難點：
理解詩句，體會詩人表達的情感。
教學準備：老師準備多媒體課件。
教學時間：一課時
教學過程：
一、激趣導入
同學們，在學習課文之前咱先看一些圖片，大家想想看，可以用哪些詞語來描述這些圖
片呢?(春光明媚，怡然自得，讓人陶醉，美好，享受，歡聲笑語，美好的春天)
同學們再來看另外一些圖片，破爛的教室，哭泣的兒童，同學們想想他們爲什麼生活得如此痛苦?對，都是可惡的戰爭惹的禍，戰爭地區的人們因爲失去親人而痛苦，因爲失去家園而痛苦!當同學們沐浴着春光，坐在明亮的教室裏盡情享受和平的時候，大家可曾想到，世界上還有很多地方籠罩着戰爭的煙霧，有多少人掙期盼着和平!
今天我們來學習第16課。(板書：16* 和我們一樣享受春天)
二、檢查自主預習情況。
三、初讀詩歌，瞭解詩歌主要內容和結構脈絡。
1.自由讀詩歌，讀準讀音，讀通句子。
2.交流：詩歌的主要內容是什麼?詩歌的哪些小節有一個共同的特點?這個共同特點是什麼?詩歌可以分爲幾部分?每部分的主要內容是什麼?
四、細讀詩歌.
1.仔細看，詩中寫到了幾處場景?這些地方原來是怎樣的?現在又是怎樣的?
2.指名分小節有感情讀詩歌。其中第一、第三小節引導細讀。第一小節在讀的基礎上，想象大海本來是什麼樣的，現在是什麼情景，想象後說一說，面對此景，你有什麼感受，你想說什麼，然後再次讀。默讀第三小節，聯繫自己的所見所聞，想一想：夜空本來應該是什麼樣子?而正在經歷戰爭的夜空呢?假若你生活在那個地方，你會有怎樣的感受，想對人們說些什麼?
3.四次提到“這究竟是爲什麼”，是作者對什麼的疑問?表達了作者怎樣的感情?
4.仿寫句子(除了這些東西遭到了破壞，還有什麼會遭到戰爭的破壞呢?)注意寫詩要分行，格式如下：
————的————
本來是——————
可是————的————
這究竟是爲什麼?
5.讀最後一小節，“和我們一樣在鮮花中讀書，和我們一樣享受春天”，表達了作者什麼祈盼?“和我們一樣享受春天”在表達上有什麼特點?讀了這首詩，你有什麼感受?你想說些什麼呢?
五、宣讀《兒童和平宣言》
板書設計
16* 和我們一樣享受春天
大海
沙漠
戰爭 使得： 夜空 很不安寧
草地
和平 春天
