（一）出示圖片，引導幼兒欣賞各種花邊圖片。
1.師：小朋友在我們生活中，有哪些物品是有花邊裝飾的？今天老師給小朋友帶來了一些漂亮的花邊圖片，接下來我們一起來看一看。
2.幼兒欣賞。
3.師：小朋友看看這些花邊是用什麼圖案組成的？（個別幼兒回答）
4.師：小朋友們回答的很好，那你們最喜歡哪種花邊？它美在哪裏，是用什麼圖案組成的？現在請小朋友們身邊的同伴說說一說。（幼兒交流討論）
5.師：現在請小朋友來說說你最喜歡哪種花邊？它是用什麼圖案組成的？
6.師小結：有的`小朋友喜歡這種花邊，這些花邊的圖案是有規律的排列。
（二）講解示範。
1.師：今天老師要請小朋友來當小小設計師，設計出各種美麗的花邊。
2.邊示範邊講解。
師：在畫花邊前我們要先把長條紙摺疊成相等大小的幾部分，然後運用長條紙上的點、線、簡單圖形等來設計花邊，要多種排序的方法進行裝飾，體現花紋有規律的美。（重點指導幼兒運用點、線、簡單圖形來設計花邊）
（三）組織幼兒操作。
1.介紹材料，講解操作要求。
師：今天老師給每位小朋友準備了長條紙、勾線筆，小朋友們用勾線筆在長條紙上設計花邊。
2.提出要求。
師：在拼貼前老師有幾點要求，小朋友們在拼貼時要保持畫面的乾淨整潔，不能將圖形紙張弄皺，要保持安靜，有問題可以舉手請老師幫忙，拼貼好後把畫拿給老師。
3.幼兒操作，教師引導幼兒運用點、線、簡單圖形進行設計花邊。
（四）展示與分享。
1.師：小朋友們都設計了花邊，現在請小朋友們和身邊的小朋友說說你覺得哪個花邊設計的最美，美在哪裏？（幼兒討論）
2.師：現在請小朋友說說你覺得哪個花邊設計的最美，美在哪裏？（個別幼兒回答）
3.師小結：有的小朋友覺得這個花邊很美，因爲它是沿着線畫的；有的小朋友覺得這個花邊很美，因爲它是有規律的排序。
（四）活動延伸。
師：今天小朋友們都當了小設計師設計，設計了美麗的花邊。活動後老師會把這些材料放進美工區，在玩區域時小朋友們可以在設計美麗的花邊。
