作爲一位優秀的人民教師，總歸要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的大班音樂橙子變變變教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
目標：
1、在熟悉旋律的基礎上學習替換歌詞創編歌曲，並用恰當的動作表現。
2、觀察橙子的細節部分，根據它的不同形狀展開想象。
3、願意表達自己發現的喜悅和得意。
4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。
5、熟悉歌曲旋律，爲歌曲創編動作。
活動準備：課件、音樂、橙子
活動過程：
一、教師扮演魔術師，以變魔術形式引出主題。
導語：老師要做一個魔術師，給小朋友變個魔術，你們要不要看看?我表演魔術需要一樣道具，你們看是什麼?(橙子)現在我要把它切一下。
二、指導認知
1、 出示橫切面的橙子。
(1)我是怎麼切的'?(橫着切的)我還把這橫切的橙子畫出來(出示橙子簡易圖)
(2)我的這一個橙子，猜猜會變什麼呢?(請2--3名幼兒猜測)恩，我們小朋友很聰明，剛剛的猜想只是魔術的熱身活動。現在魔術要開始啦，看我有幾個橙子?可以變成什麼呢(幼兒先回答，橙子一步一步變，幼兒一步一步探索)我們請它變好不好?(橙子橙子變變變)
(3)我把一個橙子變成了自行車。心裏可得意了，我想唱歌開心一下，想聽嗎?(教師清唱)
(4)你們聽到我是怎麼唱的?師：爲什麼要唱叮鈴鈴?到處玩?
(5)教師跟着音樂範唱，幼兒輕聲跟唱。加上音樂，老師唱得更得意了，如果你也想小小得意一下的，也可以輕輕地跟着唱哦。
(6)師幼一起唱。師：想和老師一起得意地唱一下嗎?
(7)加上動作。師：我們開心的時候還要邊唱邊跳呢，你們和我一起來嗎?
(8)師：恩，真是開心呀，現在我們坐下來休息一下，繼續開始魔術表演。
2、出示4個切形的橙子。
(1)現在有幾個橙子啦?可以變成什麼呢?
(2)我們一起來念奇妙的咒語，把它變出來(橙子橙子變變變)
(3)看看這些傘的顏色，還可以說什麼傘?你能用三個字來說嗎?(七彩傘、小花傘)
(4)那雨是什麼聲音呢?(淅瀝瀝、嘀嗒嗒、嘩啦啦)撐在傘下的小朋友會感覺怎麼樣?(很開心、好快樂)
(5)現在我又得意地想唱起歌來了，你們願意和我一起來嗎?
(6)我剛剛把你們自己說的歌詞唱了出來，好聽嗎?很得意吧，我們一起來高興一下!你還可以想一下動作，讓自己變得更快樂!
(7)剛剛我注意到了，我們有幾個小朋友可能幹了，不僅唱的好，動作也很棒，誰願意來表演一下?
(8)剛纔我們在編歌詞的時候，還有小朋友說了不一樣的歌詞，像xx，這些也可以編進去，誰願意來試試?(請個別幼兒嘗試)
(9)恩，他編的真棒，我們就用他的歌詞來唱一下吧，你還可以加上一點動作哦，你的動作可以和老師的不一樣。
(10)還有講到的歌詞沒編到嗎?還有誰願意來試試?
3、小結規律：
(1)我們又動又唱的真開心，你有沒有發現這兩段的規律了呢?(幼兒自己發現)是的，我把第一段的自行車換成了七彩傘、小雨傘，都是三個字的，把每句的最後三個字叮鈴鈴、到處玩換成了滴滴答、真開心、嘩啦啦、好快樂等，就能變成一段新的歌曲，你們發現這個規律了嗎?
(2)我們自己發現了規律，當然又要來得意一下了。這次我們來分一下，請男孩子表演第一段、女孩子表演第二段，比比哪一組最棒。準備好了嗎?(幼兒分段演唱)
4、出示縱切橙子圖片。
(1)我還有一個橙子還沒變魔術，還想看嗎? 那就跟我一起加加油吧!(教師切開第二個橙子)這個橙子我是豎着切的，這一面叫豎切面。
(2)豎切面的橙子會變成什麼呢?(幼兒自由討論)
(3)你們的想象力真棒，看來也能當小魔法師了，你們願意試試嗎?等會給你們每人一個豎切面的橙子，請你用最快的速度變出一個不一樣的東西來，不要搬椅子，音樂結束了就要坐回來了，先完成的小朋友可以先得意地編起歌詞來。(幼兒想象變)
(4)一起欣賞幼兒作品。你畫的是什麼?
(5)你們變出的這麼多東西，真是能幹的小魔術師啊，根據我們編歌的規律，每句換三個字，誰願意來得意地唱一唱?(音樂起，幼兒唱)
(6)我們用xx的歌詞，一起加上動作來表演一下吧。(幼兒集體唱。
(7)誰還願意來編一編、動一動的?(請個別幼兒表演)(8)我們還有一些沒編成歌唱出來，等下次有時間了，再來編一些，好嗎?
教學反思：
總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作爲教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。
