教師目標:
1、通過閱讀,瞭解樂山龍舟會的主要活動,感受樂山龍舟會的盛況,加強學生對我國傳統民俗的瞭解,激發學生的熱愛之情。
2、繼續引導學生採用自己出題的方法檢測自己閱讀的.效果。
3、通過感情朗讀,使學生從中積累優美詞句,感受作者詳略得當的寫作手法。
教學過程:
一.出示地圖,介紹背景資料導入
1、樂山地處岷江、大渡河、青衣江交匯處,境內水系發達,自古具有開展龍舟競渡的自然環境和條件。每年端午節都要舉行規模巨大的龍舟競賽和傳統民間體育活動。大自然的豐厚賜予樂山人民世世代代的勤勞創作,產生了衆多地方特色濃郁的民俗文化風情。
2、你們也想去看看那裏的龍舟賽嗎?板書課題。
二.學生看插圖聽讀課文,感受氣氛。
1、教師範讀。
2、學生聽讀後說說自己對樂山龍舟會的感受。
三.細讀課文。
1、複習"金鑰匙"內容:閱讀後,自己出題目檢測閱讀的效果,同學之間可以交換題目,互相測測。
.2、學生自由朗讀課文,提出問題自檢或相互交流。
3、講自己的問題進行班級交流。教師重點引導學生交流:這篇文章重點寫了什麼活動?簡單寫了什麼活動?這樣寫好不好?
4、引導學生在寫作中也採用這樣的寫法。
四.品讀課文。
1、採用自己喜歡的方式選擇自己喜歡的段落品讀課文。
2、班級中展示交流,師生共議朗讀情況。
3、積累優美詞語,背誦優美句子。
4、引導學生討論:讀完課文,你可以用那些詞語概括樂山龍舟會的盛況?
五.課外拓展,你還知道哪些與“龍”有關的成語、寓言故事,蒐集好,準備和同學交流。
語文天地活動:
一、學習“金鑰匙”內容:怎樣進行開場白?
1、組織一項活動時,我們都要進行開場白,那麼怎樣進行開場白呢?丁丁、鼕鼕告訴了我們好方法。
2、學生自讀內容,交流方法:開場白要簡短、有號召力。
4、採用金鑰匙的
5、方法設計自己“暢所欲言”的開場白。
二、暢所欲言交流:與“龍”有關的成語、寓言故事。
三、初顯身手
1、蒐集有龍的形象的工藝品;瞭解家鄉帶“龍”字的特產或地名;查閱有關龍的資料,對蒐集的信息進行整理,和同學交流彙報。(任選其中的項目完成)
2、班級中交流自己的收穫。