全國教師資格面試考試中，教案是考察的一部分，也是在備考室裏考生的主要任務，只有一篇完整優秀的教案，才能讓我們的試講更加活靈活現。現在我們一起學習教師資格面試幼兒園大班語言領域《烏鴉喝水》教案，希望對大家有所幫助。
【考情回顧】
考察對象：五大領域的活動教案設計
備課時間：20分鐘
【真題解析】
我們以語言領域故事《烏鴉喝水》爲活動案例，帶領大家一起分析教案的撰寫。
一、設計意圖
《烏鴉喝水》是一則有趣易懂的兒童故事，講述了一種烏鴉再喝不到水的情況下，通過思考、嘗試，最終喝到了水，故事語言幽默風趣，情節跌宕起伏，又不乏教育意義，是一個很好的幼兒語言活動材料。
《幼兒園教育指導綱要》中提出：“幼兒園活動的設計既要滿足幼兒的現實需要，又要有利於其長遠發展，既要符合幼兒現有水平，又要具有一定的挑戰性”。所以在本次活動中，我不僅設計了圖片教學等幼兒喜愛的教學方式，又增加了引導幼兒複述故事的'環節。讓幼兒在玩中學、雪中玩，寓教於樂的方式中形成最大教學合力。
結合我班兒童心理髮展情況及愛看書，好模仿的特點，我將故事內容進行拓展、整合，創設有趣且生活化“語言情境”，讓孩子在活動中認識生活、體驗生活、思考生活.解決生活中的實際問題，並教育幼兒勤勞勇敢，做事不圖省事，不怕苦不怕累，以促進幼兒形成良好的品德和性格。
分析：在教案中，設計意圖是第一個環節，但在教師資格的考試中，並不要求考生一定寫出設計意圖，考生可根據自己的能力及時間把握，靈活處理。
二、活動目標
1.認知目標：理解故事主要內容，知道烏鴉最終是用什麼方法喝到了水。
2.能力目標：結合圖片能夠簡單複述故事主要內容，並大膽進行角色表演。
3.情感目標：感知主要人物的不同特點，體驗小烏鴉的聰明機智。
分析：目標是試講的導向，試講的過程是爲了達成活動的目標，兩者相輔相成。雖然試講的過程是直接面對考官，但是教案是整個活動的保證。目標的書寫一定是具體的、可操作、且保持幼兒的主體性一致。
三、活動重難點
活動重點：幼兒可以大膽、用完整的話對故事主要內容進行復述。
活動難點：體會參與活動且大膽表達的快樂。
四、活動準備
物質準備：精美圖書、故事掛圖和多媒體課件。
五、活動過程
(1)活動導入部分
《小烏鴉》 手指律動
教師組織幼兒複習小烏鴉手指律動導入活動，引出活動主題——烏鴉，激發幼兒學習的興趣。
師：小朋友們，還記得昨天我們學習的小烏鴉手指律動麼?和老師一起表演一下吧。
(2)活動基本部分
①教師完整範讀故事。
教師用聲情並茂的語言，結合使用繪本，爲幼兒完整範讀《烏鴉喝水》故事。並在範讀後進行提問。
師：小朋友們，小烏鴉最後喝到水了麼?它用什麼方法喝到了水呢?
②利用圖片等形式，分段理解故事。
教師出示圖片一，引導幼兒觀察圖片，並進行提問：“小朋友們，圖片上都有什麼呢?小烏鴉發生了什麼事兒呢?”
教師出示圖片二，引導幼兒分組討論，“小朋友們，小烏鴉想了什麼辦法喝到了水呢?”
最後教師引導幼兒觀看課件動畫片，使幼兒回顧整個故事，加深幼兒的理解。
③教師總結，引導幼兒複述故事。
教師以提問的方式，引導幼兒複述整個故事內容。
(3)活動結束部分
教師帶領幼兒來到美工區，引導幼兒講故事高潮部分進行繪畫表現。師：“小朋友們，我們一起把故事內容畫一畫吧。”
活動延伸
師：“小朋友們，回家講故事內容分享給爸爸媽媽們吧。”
