教學內容:
第一冊第28、29頁
教學目標:
1. 進一步理解加法運算在實際生活中的含義。
2. 培養學生數學化的能力(將綠地中的情景上升爲加法題,並得出結果,再回到情景中去檢驗。)
3. 激發學生看圖編應用題的興趣。
教學重點:
看綠地中的情景圖編加法應用題,將情節化爲加式。
教學難點:
看綠地中的情景圖編加法應用題。
教學準備:
多媒體課件、雙色片等。
教學過程:
一、探究新知
1. 引入(書28頁):請學生觀察綠地情景圖題1,四人一組看圖說故事,並列式求和。(加法的含義:合併、添加)
2. 反饋:(還可以有不同的敘述)
學生1:叔叔先運來3箱貨物,又運來2箱貨物,一共運來幾箱貨物?
3+2=5 (讀作:3加上2等於5。)
學生2:原來有3箱貨物,又運來2箱,現在有幾箱?
3+2=5 請學生數一數情景圖:計算結果是否正確。
問:3+2=5這道加法算式各部分的名稱是什麼?2、3、5分別表示什麼?爲什麼用加法算?還可以怎麼列式?爲什麼?
二、運用新知
1. 出示書28頁題2、3、4、5的圖,請學生看圖說故事,列式求和,再數一數情景圖結果是否正確。
學生1:馬路邊原來有2個人在等車,又來了1個人,一共有幾個人?
2+1=3 學生2:小花園裏有5個小朋友在玩黃沙,又跑來了5個小朋友,一共有幾個小朋友?
5+5=10 學生3:草地上有5個大皮球,4個小皮球,一共有幾個皮球?
5+4=9 學生4:樹林旁邊原來停了4輛自行車,小朋友又騎來了2輛,一共有幾輛?
4+2=6 2. 出示綠地第29頁的情景圖(題6-10)。
(1)小組比賽:看哪組說的故事多?再列式求和、檢驗。
(2)反饋:(舉例)
學生1:馬路邊的紅綠燈路口,先開來3輛小汽車,又開來1輛,一共有幾輛?
3+1=4 學生2:小河裏有1只大鴨,3只小鴨,一共有幾隻鴨?
1+3=4 學生3:綠地裏有2個小朋友坐在椅子上休息,又來了2個小朋友要在亭子裏休息,一共有幾個小朋友要休息?
2+2=4 學生4:草地上有3只大的鳥,4只小的'鳥,一共有幾隻鳥?
3+4=7 學生5:草地上有5只鳥在找蟲子吃,2只沒有找,一共有幾隻鳥?
5+2=7 學生6:有4人在等89路的車,又來了4人,一共有幾人?
4+4=8 學生7:89路路牌旁,有3人手裏拿了蛋筒,有5人沒有拿,一共有幾人?
3+5=8 學生8:89路路牌旁,有2個男同學,6個女同學,一共有幾個同學?
2+6=8 學生9:背書包的有2人,不背書包的有6人,一共有幾人?
學生10:穿裙子的有3人,不穿裙子的有5人,一共有幾人?
學生11:戴帽子的有1人,不戴帽子的有7人,一共有幾人?3
3. 小結
剛纔,我們看了綠地的情景圖來說故事,能運用組合、添加的方法編加法題,並列式求和,最後在圖中數一數,看是否正確。
三、發展提高
1. 看算式用雙色片擺圖意,並編故事。(小組合作,每人說一道。)
4+4=
5+5=
3+2=
3+3=
5+4=
5+3=
2+6=
4+1=
2+2=
6+2=
4+5=
7+3=
2. 拓展練習:(要求:編的故事符合生活實際)
同桌互相編生活中的故事並列式計算,再4人小組交流,最後反饋並要求同學及時評價編得怎麼樣?(學生編完故事後要及時評價,有創新精神的題材要及時鼓勵、表揚。)
課堂總結
這節課你有什麼收穫?