教學內容:
在直線上表示正、負數 .教材5頁例2
教學目標:
1、知識目標:結合具體情境,使學生認識數軸上的數的排列規則。
2、能力目標:藉助數軸比較數的大小,能正確比較負數的大小,使學生能運用負數表示簡單的問題。
3、情感目標:培養學生抽象思維能力和數學思維
教學重點:
藉助直線初步理解正數、0、負數。
教學難點:
充分理解正數、0、負數,能正確比較大小。
教具準備:
多媒體課件
教學過程:
一、承前啓後
1、出示主題圖。
2、揭示課題。 教師用白板課件演示教材第5頁的主題圖。
教師:如何在一條直線上表示出他們運動後的情況呢?
二、學習引領
1、教學例2。
2、觀察數軸,比較數的大小。
(1)教師:怎樣用數來表示這些學生和大樹的相對位置關係呢?組織學生在小組中議一議,然後彙報
(2)教師結合學生的彙報,用課件出示數軸,在相應點的下方標出對應的數。
(3)讓學生說出直線上其他幾個點代表的數,讓學生對數軸上的點表示的正負數形成相對完整的認識。
(4)教師總結
我們可以在直線上表示出正數、0、負數,像這樣的直線我們叫做數軸。
2、觀察數軸,比較數的大小。
引導學生觀察數軸。
①從0起往右依次是?從0起往左依次是?你發現什麼規律?
②在數軸上分別找到
1.5和-1.5對應的點。如果從起點分別到1.5和-1.5處,應如何運動?
師及時小結
數軸除了可以表示整數,還可以表示小數、分數。每個數都能在數軸上找到它們相對應的點。 讓學生對數軸上的點表示的正負數形成相對完整的.認識。
在數軸上分別找到2.5和-2.5對應的點。如果從起點分別到2.5和-2.5處,應如何運動。 練習一的第6、7. 8題
三、運用檢測
1、完成教材第5頁的做一做。
學生獨立練習,指名彙報。
2、完成教材第6頁練習一的第4、5題。
組織學生獨立完成,並在小組中相互交流、檢查。
四、課堂小結 :
通過這節課的學習,你有什麼收穫? 練習一的第6、7. 8題。織學生獨立完成,並在小組中相互交流、檢查。
板書設計:
在數軸上表示正數、0和負數