方法一，教材爲本，整體複習。
課本是複習的階梯，學習須有“本”可依。複習時以課本爲主線，進行系統的複習，把學生國小階段所學的分散的數學知識加以系統化整理，溝通知識間的聯繫，形成知識網落，針對學生的實際查漏補缺，彌補知識的缺陷。使所學過的知識由零散過渡到完整，構架起較爲完整的知識系統，訓練綜合運用知識的能力。以課本爲主線進行整體複習，並非簡單地重複已學過的知識，而是對學過知識進行系統梳理，對某些知識點要進行歸納與對比。尤其對某些似是而非的知識點，在複習中必然要弄清楚，並能靈活運用。
方法二， 以錯爲鑑，溫故而知新。
將日常練習、考試中遇到的錯題、典型題分門別類地收集在一起，也就是平時說的“錯題本”。複習中，必然要隔一段時間就重新去溫習這些錯題，把解題思路重新寫一遍，再記憶一遍，這樣做會比做幾道新題有更大的收穫。利用錯題本時，對每一道知識結構性錯題，應按照相同或相關的典型題型，去查找課本或資料，找到每道題的解題依據，找到出錯的原因，講出應該如何去做的道理。老師講解正確答案時，在原題下面空白處記下本身沒有做出來或做錯的原因分析，把原題做一遍，以加深印象和逐步形成能力。如果此題有多種解題思路，可以在旁邊用另一顏色筆把幾種解法的簡要思路寫上。對於不太熟悉的內容和解題思路，必然要打破沙鍋問到底，反覆練習，掌握其解題規律，以便用一個點的解決帶動一條線的解決，用一條線的解決帶動一個面的解決。只有把典型題型弄清楚了，才能應對試題的千變萬化，這就是以穩定應萬變。通過對試題的練習和印證，我們還會更加清晰地明白某道題屬於某個知識板塊，涉及到幾個知識點，有哪些解題思路和方法，讓模糊的東西清晰化，隨着認識的一步步深化，思維能力也會隨之增加。
方法三、講究方法，適當做題。
複習的方法多種多樣，差別的方法也許適用於差別的人，我們應在實際運用中找到適合本身的.複習方法，同時應注意不停地變更本身的複習方法。有時我們常會感到一種原來十分靈驗的方法經過一段時間後變得不再靈驗了，這就要求我們及時地改變方法，,以不停提高複習的效率。當然複習時適本地做題是必不行少的，可心選做差別類型的標題問題，在練習中使知識點得到了鞏固，運用能力得到了提高。複習中，要做很多的練習，練習的方法也要“巧”。首先對於像概念、法則這些重要而基礎的知識進行記憶鞏固，有針對的做練習。其次要精練多思，提高練習的效率，練習中要多思考，多聯想，多小結，把所學的知識聯繫起來進行比力，重點、難點儘量做到有的放矢的精準練習。練習中，選題要精，在教師的指導下，從實際出發，進行各種形式、多層次的練習，練習要有步驟、有目的、有思考，切忌一味做題，陷入題海，做過之後發現了錯誤要及時研究糾正，總結經驗以免再犯，達到“溫故知新”的效果。
方法四，注意心理調節。
隨着總複習的越來越深入，複習的東西越來越多，練習、模擬不停，心理難免產生煩躁情緒，此時必然要採取各種方式克服這種心理狀態。別的要有虛心的心態，當意識到本身還有許多不明確的知識點，還有沒完全掌握的技能方法，這樣才能在複習時深入鑽研，仔細琢磨。而在考試時同學們應調整好本身的心態，努力放鬆本身,以必勝的信心，坦然面對考試。在複習的最後階段，我們可以將一些期末的練習題當作正式的期末考試，利用它們來調整本身的心理 狀態，並不停積累經驗，提高本身的應試技巧，從而使本身在走進正式考場時能進入一個最佳狀態。
不管哪所國中最好，學生們要想上一所好的學校，在考試那一年必需要狠下功夫，認真複習，不然再好的學校多我們而言也是遙遠的夢想。
