衆所周知，興趣是最好的老師，是最基礎的學習動力和源泉。因此，英語教學首先要培養學生的學習興趣，以各種遊戲和其他生動活潑的方式，讓他們在興趣盎然的活動中學習英語。這就要求教師必須採取生動活潑、形式多樣的方式組織教學，才能使學生積極、主動地投入到英語的學習中。
“語言這東西，不是隨便可以學好的”。 因此，筆者認爲，趣味教學的核心問題是：創造一個和諧融洽的師生關係;輕鬆、愉快的學習環境;採用靈活多變的教學方法，讓學生做中學，學中用，從而激發興趣，學得主動，提高效率。本文願就此談點拙見，以期引起同仁的興趣，共同探討這個問題，來推動中學英語教學。
一、和諧、融洽師生關係
創設和諧氣氛，增強學生的參與意識，讓學生在課堂中活起來誘發學習動機、激發學習興趣。那麼，學生的這種學習動機從何而來呢？這就要靠教師的教學藝術，要靠教師組織富有成效的學習活動去誘發學生的學習動機，激發學習興趣，活躍學生的思維，如設計懸念、創設情境等，將學生置於心求通而未達，口欲言而不能的心理狀態。如組織課前活動時，我通常以聽說訓練爲重點，利用課前幾分鐘，開展Free talk活動，其中內容包括日常生活中常用的問候句型、自我介紹句型、以及日期、天氣的正確表達方法，讓學生以輕鬆、愉快的心情迎來即將開始的英語課。樹立學生的自信心與勇氣，增強學生的參與意識。在教學中要注意使學生克服羞於開口的毛病，積極參與語言交際活動。如我在處理一些生動的短文對話時，要求學生多做一些Group work，將全班分角色扮演，讓學生大膽地表現自己，模仿動作進行話練習。長期的訓練，使學生有克服了說英語的膽怯心理，變得自然大方。教師對學生真誠的關愛不僅能加深師生之間的理解，縮短師生心理上的距離，還能激發學生健康的情感，產生積極學習的動機和激情。“親其師”方能“信其道”。教師還要注重對學生投入感情，走進學生的內心，與他們做朋友，只有在寬鬆、愉快的環境中學生才能發揮稟性和創造力。
二、創設交際情景，培養學生英語交際意識
創設交際情景，使學生身臨其境，激發學生的求知慾，使陌生、枯燥、抽象的語言變成看得見、聽得着、可感知的形象，讓學生在輕鬆愉快中學到英語知識，掌握一定的英語交際技能。如：當學生學習了“How are you？”後，讓學生扮演第一次見面的情景，從自我介紹、問候到告別，學生親身參與，積極性極高。這樣既形象而有趣的鞏固了所學知識，又培養了學生運用英語進行交際的意識。
英語有一則諺語說，“良好的開端，就是成功了一半。”（A good beginning is half done），導入新課要講究藝術。根據教學內容你可設置一個懸念吸學生;也可提出一個發人深思的問題，抓住學生;也可從直觀教具和演示開始。教學中，要善於用教室的人和 物、直觀教具如圖片、掛圖、簡筆畫，設置情景。語言總是和情景連在一起的，沒有沒情景的語言，有了情景學生才印象深刻、聲形意有機結合，學得纔有趣，掌握才準確。教師講解節忌繁、雜、重，（即繁瑣、雜亂、重複）。要精講，長則生厭。要變講爲提問，學生大量的時間是參與而不是旁觀者，學中用，用中學。只有這樣學生才感興趣。要注意在實踐中滿足學生的“成功欲”，不同水平，不同層次的問題和語言材料，要由不同水平，不同層次的學生實踐。這樣，每個學生都可品嚐成功的喜悅和成就感。一旦學生出了差錯，不要埋怨訓斥、責怪，要注意糾正錯誤的技巧保護學生的積極性不受挫折。一堂課就是一個完整的藝術品，不僅要有一個好的開始和發展，也要有一個好的結尾。根據不同的情況下課前可給學生設置一個新的“懸念”，留一個耐人尋味的問題，放一遍課文錄音，讓學生小結一下課堂主要內容，唱一首歌曲等。總之，一堂課，始終要讓學生學得輕鬆愉快、興趣盎然。
三、教學方法要靈活多樣，充滿情趣
開展遊戲、競賽、歌唱、猜謎、順口溜等活動，激發興趣。
（1）遊戲是學生最樂意接受和參與的活動。根據教學要求我儘量把傳授知識和遊戲融爲一體，設計一些適合教學的遊戲。比如：在教學clothes時，我設計了一些skirts、trousers、T-shirts、caps、sweaters等不同顏色的衣服的課件運用“Who is missing，can you guess？”的遊戲。在遊戲的同時我還引用了獎勵的激勵機制，對獲勝的同學分別獎給一些小貼圖或小紅花等，以此來進一步調動積極性，把學生推向高潮。這樣能使學生在玩中學，學中玩，學習能力也在遊戲中得到培養和發展。
（2）競賽的形式也有多種，如：看誰舉例多，看誰最快完成、朗讀課文比賽等等。對自尊心榮譽感都很強的學生來說，競賽的形式往往能大大地調動學生的積極性，俗話說：水激石鳴，人激則進就是這個道理。因此，教師應儘量爲學生創造說和做的.機會，在激烈的競爭中，學生情緒高漲，學得主動，記得牢固。
（3）當今的學生，總是不甘落後於潮流。風靡全球的足球世界盃會歌、電影Titanic的主題歌 My heart will go on、優美流暢的英語鄉間民歌等對他們有着巨大的吸引力。一些著名的歌星如 Michael Jackson、Back Street Boys、Celion Dion等更是他們崇拜的偶像。因此，教唱英語歌曲肯定會受到學生們的喜愛與歡迎。爲此，在英語興趣小組活動時，我時常採用欣賞英語歌曲的方式，培養學生學習英語的興趣。
（4）順口溜是幫助學生記憶的有效方法，如教學動詞Be的用法，學生容易混淆，我讓學生記下如下口訣：我用am，你用are，is連接他她它，單數名詞用is，複數名詞用are。這樣學生就不容易用錯了。
四、課內外相結合
英語教學應主要放在課內，向45分鐘要質量。但要學好英語光靠每週幾次英語課是不夠的。所以，我們還要大力開展課外教學活動。教師應根據不同的班級，不同層次，不同水平，不同愛好的同學，進行適當地組織。比如，有目地的培養骨幹，開展英語遊戲、開演唱會、朗誦會，講演比賽，識詞默寫比賽，作文比賽，聽力比賽，等等，既可各班進行，也可同年級、全校進行。其目的是活躍學生課外生活，鞏固課內學的知識，創造英語的氣氛，培養學生學英語興趣，使課內外結合，相得益彰。英語教學“任重而道遠”，如何讓學生學得快樂，學得輕鬆，是我們每一位英語老師追求的目標。
