作爲一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的認識沙塵暴的教案設計，歡迎大家分享。
認識沙塵暴的教案設計 1
［設計思路］
今年我們這裏出現了沙塵天氣。連續幾天的大風沙，孩子們只能躲在活動室裏，失去了每天兩個小時戶外活動的快樂時光，孩子們沮喪極了。由於這種壞天氣使孩子們有了切身體會，每天都在討論着。我藉此機會組織了此活動。
［活動目標］
認識“沙塵暴”這一天氣現象，及對人類的危害。
［滲透目標］
知道植樹能控制風沙，培養幼兒的環保意識。
［活動重點］
“沙塵暴”形成的原因。
［活動難點］
植物能阻擋沙塵。
［活動準備］
1、在有“沙塵暴”天氣的日子裏，引導幼兒觀察"沙塵暴"天氣的特徵。
2、收集“沙塵暴”天氣給人們造成的危害圖片、及錄相帶，供幼兒瞭解。
3、一盤沙土、廢舊輪胎中種植的.小麥。
［活動過程］
一、導入活動——說說沙塵暴
1、觀看沙塵暴的錄像，引出“沙塵暴”天氣提問：
1）這是什麼樣的天氣？
2）你是從哪兒聽說的“沙塵暴”天氣？
二、基本活動——知道“沙塵暴”形成的原因及植物能阻擋沙塵
1、提問：“沙塵暴”天氣的特徵：
風很猛，風中夾着很多的沙子，時間有時長，有時短。
討論：“沙塵暴”給人們帶來的危害。
2、討論：爲什麼會出現沙塵天氣？沙子是從哪兒來的？瞭解“沙塵暴”形成的原因。
1）播放人爲的砍伐樹木、破壞草原，致使土地沙化的錄像。
2）再提問：沙子是從哪兒來的？ 引導幼兒說出多植樹，保護綠色植被。
3、做小實驗。
1）讓小朋友想辦法把一盤沙“吹”起來。
2）請幼兒把廢舊輪胎中種植小麥中的土吹起來。
3）討論爲什麼盤中的沙能吹起來而種植小麥的土吹不起來？
4）挖出小麥讓幼兒觀察小麥的根，讓幼兒知道樹木、草的根可以吸住水分和土，多種樹就可以控制風沙。小結：爲了不再有“沙塵暴”天氣，爲了我們的天氣一天比一天更好，小朋友們應該愛護樹木，保護植物。
三、結束活動：
參觀農藝園，讓幼兒感受綠色植物給我們生活環境帶來的好處，培養幼兒熱愛大自然的情感和保護大自然的環境意識。組織幼兒參加植樹活動。
認識沙塵暴的教案設計 2
活動目標：
1、學用從前到後不斷添加、重疊的方法，畫茂密的樹林。
2、瞭解沙塵暴對環境的污染和植樹對戰勝沙塵暴的作用。
活動準備：
1、經驗準備：初步瞭解沙城暴、收集保護綠化的方法。
2、物質準備：課件、淺綠色紙人手一份、粗細水筆。
活動過程：
一、觀察畫面瞭解故事內容
1、觀察畫面：在我們城市的一塊空地上，住着小兔一家，一天，小兔正在高興地玩，一家人卻覺得有點不對勁——小兔的眼睛老是癢得難受；兔姐姐一唱歌就咳嗽；兔媽媽整天打掃屋子，屋裏卻總是灰濛濛的。
關鍵提問：這是什麼原因呢？
小結：原來，是躲在沙窩裏的沙塵暴在作怪，它正在向我們靠近呢。
二、討論“沙塵暴”
關鍵提問：
1、什麼是“沙塵暴”？誰願意來介紹一下。
小結：當沙塵暴來的時候，附近的沙塵都被風吹了起來，周圍的一切都是灰濛濛的`，天空渾濁，一片黃色。人們都看不清四周的東西，對人們的身體造成很大的傷害。
2、有什麼辦法可以阻擋沙塵暴？（課件）
小結：大樹的樹根牢牢地紮在泥土裏，可以把泥沙抓牢，防止沙塵暴的形成。所以，植樹造林是人類抵禦“沙塵暴”的方法之一。
三、抵禦“沙塵暴”
1、過渡語：今天我們就和小兔一起來做一個“防沙小衛士”，一起抵抗沙塵暴。
2、師生共同運用繪畫的方法在展示板上模擬種樹，抵禦“沙塵暴”。邊畫邊想：怎樣將樹“種”得密一些，“種”得更多一些。
3、教師：沙塵暴來了，它拼命地吹、拼命地刮。大樹小樹手拉手，就像一堵牆。沙塵暴沒有力氣再吹，只能垂頭喪氣地溜走了。大家多高興啊！但是，沙塵暴沒有死心，它還在我們的周圍轉悠，尋找光禿禿的空地，準備再來反撲。小朋友們一起來幫助小兔將光禿禿的空地種成茂密的樹林吧。
四、植樹造林（創作指導）
1、引導幼兒用粗水筆在淺綠色紙上畫出不同大小形狀的樹木。
2、鼓勵幼兒在樹與樹之間不斷進行添加，畫出更多的樹。用細水筆添畫樹葉和樹幹上的花紋。
三、合作與表現
1、幼兒將各自的圖畫作品連成一排排“防沙林”，想象沙塵暴在一排排的樹林中到處碰壁，無法穿過，只能灰溜溜地溜走了。
2、提問：哪些能抵禦沙塵暴，哪些不能抵禦，原因是什麼？
認識沙塵暴的教案設計 3
［活動目標］
1、簡單瞭解沙塵暴的成因，樹立環保意識。
2、初步知道沙塵暴的危害。
3、初步瞭解根治沙塵暴的措施。
4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
5、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。
［活動準備］
1、觀看有關沙塵暴危害的圖片或錄象。
2、向父母瞭解有關沙塵暴的危害。
3、向父母初步瞭解根治沙塵暴的措施。
［活動過程］
1、組織幼兒說說風有哪些益處和害處，引出沙塵暴的話題。
2、教師：“你們見過沙塵暴嗎說說你的體驗。”引導幼兒從風沙的聲音，風沙的速度，風沙吹在人臉上的感覺，當時空氣中的味道等多方面展開討論。
教師根據幼兒討論情況給予小結。
3、教師簡單介紹沙塵暴的危害。
4、教師：“你們知道沙塵暴是怎樣形成的嗎？”引導幼兒從植被的破壞，森林的大量砍伐等方面討論。
5、請幼兒說說用什麼方法才能減少和控制沙塵暴。教師從種植花草、保護樹木、建防護林等方面提示補充。
活動建議：
1、可在有沙塵暴的天氣開展此項活動。
2、在活動區擺放有關的圖片或圖書。
3、組織幼兒參加簡單的種植活動。
活動反思
幼兒對周圍事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾。幼兒學習層次不齊。個別幼兒對科學探究沒興趣。需要老師家長幫助幼兒建立自信心和興趣。部分幼兒不善於表達自己的想法。保護自己的'安全知識方面欠缺。
沙塵暴對於我們大人來說也許並不陌生，但對於幼兒園的孩子們來說似乎是遙不可及的，更不用說對它的瞭解了，可總不能因爲幼兒對此陌生就放棄。本節課主要讓幼兒瞭解沙塵暴會給人們帶來什麼危害?沙塵暴是怎樣形成的?怎樣不讓沙塵暴發生？爲了讓幼兒對沙塵暴有更多的瞭解，我上網查了很多資料，並從網上下載了許多有關的圖片。
認識沙塵暴的教案設計 4
教學目標：
1、瞭解沙塵暴的成因及危害。
2、知道沙塵暴到來時的一些基本自我保護的常識
3、培養學生保護環境、加大綠化的意識。
教學重點
能對沙塵暴具備基本的防範和自我保護意識。
教學難點
學習怎樣預防沙塵暴。
教學準備
沙塵暴的視頻、圖片。
教學過程
1、激情入境，揭示課題
1、你在生活中或電視上見過沙塵暴嗎？(播放沙塵暴視頻)沙塵暴給你留下什麼印象？
2、師結合回答小結：沙塵暴給我們的生產生活帶來了巨大的危害，今天我們就一起探究有關沙塵暴的問題。
3、揭題板書：沙塵暴來襲
二、新授
知識屋：什麼是沙塵暴？
1、播放沙塵暴到來時的錄像（大屏幕）：看完錄像後你有什麼感受？
2、沙塵暴發生時有什麼現象？（風將地面塵沙吹起；空氣中含有大量的沙子，空氣相當混濁；車上、建築物上、人的身上到處落是的沙子；天氣灰暗，看不見陽光，影響人的行走和交通，很容易造成交通事故……）
3、師講解：沙塵暴是指強風揚起地面的塵沙，使空氣渾濁，水平能見度小於1千米的風沙現象。沙塵暴是我國西北地區、華北北部地區出現的強災害性天氣。（課件）
知識屋：沙化，土地的悲傷
1、沙塵暴現象形成的原因
（1）沙塵暴形成的原因。（課件展示）
（2）全班彙報：沙塵暴是怎樣形成的？
沙塵暴形成有兩個原因：自然因素和人爲因素。其中自然因素有強風、沙源和不穩定的空氣。人爲因素有：過度開發自然資源、過量砍伐森林、過度開墾土地都會破壞地面植被，使土壤失去了植物的保護，形成大面積沙漠化土地，直接加速了沙塵暴的形成和發育。（課件）近年來，我國沙化面積增加、林地面積不斷縮小、草場的.不斷退化，都向人們敲響了土地沙漠化的警鐘。（課件）
沙塵暴會給人類帶來哪些危害呢？(播放沙塵暴危害視頻)
（1）結合視頻資料，學生分小組查閱自己準備的資料，在小組內歸納整理沙塵暴帶來的危害。
（2）全班彙報：沙塵暴會給人類帶來哪些危害？
可造成房屋倒塌、交通供電受阻或中斷、火災、人畜傷亡等，污染自然環境，破壞作物生長，給國民經濟建設和人民生命財產安全造成嚴重的損失和極大的危害。沙塵暴危害主要在以下幾方面：污染大氣環境、影響交通運輸安全、破壞作物生長引起火災
（3）識別沙塵暴預警信號（課件展示）
沙塵暴預警信號分三級,分別以黃色、橙色、紅色表示。
技能站：沙塵天氣防護
1、沙塵天氣，我們應該怎樣防護呢？（播放視頻）
沙塵天氣來時，我們要做好自我防護措施，以免受沙塵暴“洗禮”。（課件）
及時關閉門窗，必要時可用膠條對門窗進行密封。
減少出行，外出時配戴好口罩、紗巾、防風眼鏡等。
由於能見度低，要特別注意交通安全。
行走時遠離廣告牌、大樹或水邊。
遭遇強烈沙塵暴，應立刻背對沙塵暴吹來的方向蹲下、捂住口鼻，並儘快撤回室內。
風沙天氣，從室外進家後應洗臉漱口、清理鼻腔，最好再洗洗澡、換身衣服，以免身上的塵土飛揚，吸入呼吸道。
2、師：面對沙塵暴現象出現的次數越來越頻繁、土地沙化現象越來越嚴重，我們應該做些什麼？
（1）分小組討論，並收集意見。
（2）全班彙報討論。
（3）總結：植樹造林，建立良好的生態屏障；將已經開墾成農田的土地還原成草地、山林，恢復生物保護帶，在沙漠土帶科學種樹，建立生物屏障；有計劃地發展畜牧業，不要過度放牧；提高人們的環保意識……
3、課堂小結
1同學們今天所學的內容都記住了嗎？誰來談談自己的收穫？
2師總結：每一位同學要增強安全防範意識，瞭解沙塵暴的危害，學會保護自己，安全出行。
四、技能訓練檢測（見課件）
五、課外實踐:
1、做一份沙塵暴的預防及應急措施的手抄報；
2、寫一份倡議書號召人們共同攜手治理沙塵暴。
認識沙塵暴的教案設計 5
教學目標
1、瞭解地球表面是在不斷變化的。
2、認識各種自然力量對地表改變的作用。瞭解人類活動對地表改變的影響。
3、能利用簡單表格、圖形、統計等方法整理有關資料。
4、向學生進行自然界是不斷運動變化的科學自然觀教育。
教學準備
1.爲學生準備沙塵暴天氣的圖片以及沙塵暴天氣的影像資料。
2.導致沙塵暴現象的有關資料，近幾十年來我國出現沙塵暴天氣的數據。
教學過程
一、教學引入
瞭解學生已有的對沙塵暴現象的認識。問：你們見過沙塵暴現象嗎？有哪些現象？
二、新授
1.瞭解沙塵暴天氣的主要現象。
（1）出示沙塵暴天氣發生時的圖片，或沙塵暴天氣發生時的課件，讓學生分小組進行觀察，有什麼現象？
（2）分小組彙報並歸納沙塵暴天氣發生時有哪些主要現象，並在全班彙報。
（3）全班歸納沙塵暴天氣發生時的主要現象。
風將地面塵沙吹起；空氣中含有大量的沙子，空氣相當混濁；車上、建築物上、人的身上到處落是的沙子；天氣灰暗，看不見陽光，影響人的`行走和交通，很容易造成交通事故……
2.探險究沙塵暴現象形成的原因。
（1）學生分小組查閱資料，並在小組內對所查閱的資料進行歸納整理。
（2）全班彙報：沙塵暴是怎樣形成的？
多發生於沙漠、沙地、乾旱的沙質裸露地表；空氣易受熱，形成冷暖空氣的上下對流；強風的作用……
3.探究沙塵暴對人類人危害。
（1）學生查閱資料，瞭解沙塵暴對了類有哪些危害？教師也可爲學生提供一些沙塵暴天氣發生時的資料片，讓學生充分了解沙塵暴對人類的危害。
（2）瞭解近幾十年來我國發生沙塵暴天氣的情況：學生閱讀書上的資料。
（3）學生探究活動：繪製簡單的圖表，並展示學生繪製的圖表。
（4）學生活動：根據所繪製的曲線圖引導學生進行分析：從曲線中你們發現了什麼？
沙塵暴天氣出現的次數越來越多，特別是80年代以來，次數明顯增多；沙塵暴的強度越來越大；土地沙化的面積在不斷擴大……
（5）讓學生結合上面的分析及自己對沙塵暴現象的親身體驗進行討論：沙塵暴對人類有哪些危害？
沙塵暴所到之處，造成土壤風蝕，植物破壞沙塵暴使地表層土壤風蝕、沙漠化加劇，覆蓋在植物葉面上厚厚的沙塵，影響正常的光合作用，造成作物減產。大氣嚴重污染，危害着人類身體健康；出現沙塵暴天氣時狂風裹的沙石、浮塵到處瀰漫，凡是經過地區空氣渾濁，嗆鼻迷眼，呼吸道等疾病人數增加，沙塵暴天氣攜帶的大量沙塵蔽日遮光，天氣陰沉，造成太陽輻射減少，幾小時到十幾個小時惡劣的能見度，容易使人心情沉悶，工作學習效率降低。嚴重影響交通，沙塵暴天氣經常影響交通安全，造成飛機不能正常起飛或降落，使汽車、火車車廂玻璃破損、停運或脫軌。人畜死亡、建築物倒塌、農業減產 ……
4.探究出現上述現象的原因。
（1）學生猜想，並在小組內收集大家的意見，並將猜測的原因填寫在表中。
（2）學生探究原因：學生分小組查閱資料探究出現上述現象的原因，並填入上表。
（3）全班彙報總結。
5.人類應該做些什麼。
師：面對沙塵暴現象出現的次數越來越頻繁、土地沙化現象越來越嚴重，我們應該做些什麼？
（1）分小組討論，並收集意見。
（2）全班彙報討論。
（3）總結：植樹造林，建立良好的生態屏障；將已經開墾成農田的土地還原成草地、山林，恢復生物保護帶，在沙漠土帶科學種樹，建立生物屏障；有計劃地發展畜牧業，不要過度放牧；提高人們的環保意識……
三、課後擴展：課後小論文
面對沙塵暴現象日益頻繁的現象，我們應該做些什麼？
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活動目標
1、利用感知器官觀察沙子的組成結構，瞭解沙子細小容易塑造的特性。
2、發展幼兒的感知能力，誘發想象力和探索興趣。
3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
活動準備
【自由選擇活動-科學領域】-Bigeyesmalleye活動紙-觀察沙子(沙子是怎樣形成的?)
活動過程
【導入】
1.觀看多媒體資料【觀察沙子】，推測一下沙子顏色不同的原因。
-你見過沙子嗎?
-你在哪兒見到過沙子?
-沙子是什麼顏色的?
-沙子是怎樣形成的呢?
-爲什麼沙子有不同的顏色?
【展開】
2.觀看實驗視頻【觀察沙子】，說說實驗目標，實驗順序以及備品。
-今天我們要做的實驗叫什麼?
-做實驗的時候都需要哪些東西呢?
-觀察一下我們周邊能看到的沙子。
-看一看實驗順序。
1)用眼睛觀察沙子。
2)用鼻子聞一聞沙子。
3)用耳朵聽一聽沙子的聲音。
4)用手摸一摸。
5)用放大鏡仔細地觀察一下沙子。
【活動1：觀察沙子】
3.用五感來觀察我們周邊收集來的沙子。
-沙子是什麼顏色的?
-沙子有什麼氣味?
-用手抓一把沙子，然後讓沙子從指縫間漏掉，會有什麼聲音呢?
-用放大鏡仔細地觀察一下沙子。
-你看到了什麼?
【結束】
4.實驗結束後，Bigeyesmalleye活動紙-觀察沙子(海邊有許多沙子)寫出實驗結果。
注意事項-不要讓幼兒把沙子放入口中。
活動評價-對於沙子的關心和是否積極地觀察進行評價。
教師活動相關信息岩石碎成小石塊後，慢慢地小石塊就會變小，最後形成沙子。再變小的話就形成了土壤。沙子是由岩石演變而成的，由於岩石吸收太陽光不均勻，所以沙子的顏色也就不一樣了。
活動反思
該活動我設計的是幼兒大班，因我園地處農村，我根據幼兒大班孩子的特點和本土文化設計了衆多的幼兒親自動手來調動幼兒的興趣，營造了一個輕鬆愉快的活動氛圍。在活動中我根據實際情況，不斷的變換方法，使全體幼兒都參與進來。
在整個教學活動中一直對幼兒是理解、尊重、接納的，他們都有自己的自由空間：比如：在玩沙的過程中老師並沒有規定怎麼玩，怎麼玩，而是讓幼兒利用自己手中的.工具自由發揮。
在上本節課之前我已經瞭解了該班幼兒已經上了一節《奇妙的沙子》，我在他們已有的經驗水平上準備了此課，更好的把握了教育內容的核心——以幼兒的年齡特點、水平的發展來促進幼兒體智德能的發展
在此活動中，多數幼兒與教師積極配合，但還有一少部分幼兒自顧玩自己的，根本不聽老師說的什麼。
這節活動課上的不是很成功，首先沒有調動全體幼兒的積極性;其次是在幼兒玩沙的過程中，老師沒很好的提示，使有的幼兒盲目的玩沙。
假如讓我重新上這節課，我會先調動幼兒的積極性(小朋友，今天老師要帶你們到一個很好玩的地方去，你們想去嗎?讓幼兒有去玩得慾望;然後老師講講安全問題，大家要注意什麼，什麼);到了活動場地，先讓幼兒自由的玩耍，到一定的時間讓幼兒安靜下來，聽一段輕鬆的音樂，進入課題。還有在幼兒玩沙子時觀察沙子是什麼樣的，應讓幼兒討論，發表個人意見，才能展示師生互動的效果。
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活動設計背景
本班幼兒大多數來自於農村，留守兒童較多，孩子們不敢大膽說話，所以平時上課多數以遊戲爲主。本節課的主要活動是讓幼兒在玩沙土遊戲的時候，同過自己的觀察，認識一些客觀的科學知識。這個活動不但能激發孩子參與活動的興趣，而且在參與活動的過程中，孩子們能體驗活動帶來的樂趣，探究新的學習方法，在嘗試的`過程中發現問題，通過思考解決問題，從而使他們各個方面的能力不斷提高。
活動目標
1、讓小朋友們認識沙子，比較幹沙和溼沙的區別。
2、學習用沙土造型，充分享受玩沙的樂趣。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
教學重點、難點
1、區分幹沙和溼沙的區別。
2、能大膽交流，說一句完整的話。
活動準備
1、用小桶裝滿一桶細沙。
2、小鏟子、水
活動過程
一、導入
師：小朋友，我是藍貓淘氣，今天天氣很好，我呀很想去玩沙，你們想不想和老師一起去呀?播放幼兒歌曲小，讓幼兒唱着歌來到操場。
二、幹沙遊戲
1、讓小朋友們在沙地裏自由自在的玩沙，可以光着腳在沙子上走一走，跳一跳，可以用手摸一摸、抓一抓，也可以用鏟子等玩具玩沙。
三、教師向小朋友提問：
1、在沙子上跳一跳有什麼感覺?(軟軟地)
2、用手捏一把幹沙子後，能不能捏成一個球?(不能成球)
3、用腳踩過幹沙子後，看看留下的腳印是什麼樣子?(橢圓的小窩)
4、用鏟子挖洞，造房子能不能成功?(不能成功)
四、溼沙遊戲
1、讓小朋友在幹沙上澆一些水，把幹沙變成溼沙，在讓幼兒接着玩，看看又有什麼不同?
2、小組比賽發現了什麼問題?大膽給老師彙報。
五、教師向幼兒提問：
1、用腳踩一踩，看看溼沙子上留下的腳印是什麼樣子?(腳印很清晰)
2、用手捏一捏，沙子能捏成球嗎?(能捏成一個圓球)
3、用寬口的容器扣一扣，看看溼沙子能變成什麼樣子?(容器樣子)
4、用你喜歡的東西或者圖形去溼沙上按一按，看看有沒有美麗的圖案?比一比看看誰的圖案最美?最有趣?
六、討論
1、幹沙和溼沙有什麼不同?
2、鼓勵幼兒大膽交流。採用比賽的方式讓幼兒說，並給予不同的獎勵。
3、師總結：幹沙比較散亂，沒有形狀，溼沙可塑性強，可以用溼沙做很多東西。
七、小實驗：溼沙上的腳印
1、實驗材料：沙子、水
2‘把幹沙鋪在地上澆一些水，用腳踩踩看是什麼樣子?
3、再用手捏一捏又會有什麼樣的結果?
4、用喜歡的東西去印一印看看有沒有漂亮的圖案?
八、引導評價
教學反思
本節課學生大多數能夠積極參加，因爲這個遊戲來源於生活，很多學生感興趣，氣氛較好，在交流中有些幼兒還是不夠大膽，不能用一句完整的話來表達，在今後的教學中我會不斷鼓勵每一位小朋友。
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活動目標：
1、通過玩沙、玩石，比較瞭解石頭與沙子的異同。
2、瞭解石頭、沙子的用處，懂得保護自然資源
3、培養幼兒創造性思維和對探索科學的興趣。
活動準備：
1、課前同孩子一起收集石頭，沙子
2、篩子、沙網、鐵罐（分別裝有石頭、沙子）大盆、礦泉水瓶（有石頭、沙子）中號盆
活動過程：
一、 導入，
1、出示石頭、沙子、引起幼兒興趣
師：“小朋友，看我今天給你們準備了什麼？想玩嗎？”
2、提出要求：
①“小朋友玩石頭、沙子的時候，千萬要注意安全，別用石頭砸着小朋友，別讓沙子迷着你的眼睛”
②“玩的時候，石頭和沙子不能舉過肩膀和頭。”
③“玩的時候和身邊的小朋友說一說，你玩的是什麼，發現了什麼小祕密？”
二、幼兒操作，師巡迴指導、鼓勵幼兒間大膽交流
1、“你玩的是什麼？怎樣玩的.？你發現了什麼小祕密？”
2、“跟你身邊的小朋友講一講吧！”
3、“誰能說一說，你玩了什麼？怎樣玩的？發現了什麼？”
4、“教師小結：沙子小，石頭大；沙子踩上去軟，石頭硬。”
三、遊戲：聽聲音猜東西
四、認識石頭和沙子的用途。
五、增強幼兒環保意識
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設計意圖
沙子，是孩子愛玩的東東，沙子摸起來什麼感覺呢？軟的，硬的，滑滑的，孩子們的答案各不相同，讓我們來探個究竟，摸一摸，原來這麼小，吹一吹，原來沙子這麼輕。
教學目標：
1、探索幹沙與溼沙的不同特性，瞭解沙子滲水的`特性。
2、嘗試利用溼沙進行各種塑性。
教學準備：
幹沙 溼沙。
教學過程：
一、用不同的感官感知幹沙的特性：
1、用紗窗布代替篩子分離出小石子和細沙，並通過觸摸、抓捏感受和體驗沙細小的特點。
2、用吸管吹一吹乾沙，體驗幹沙輕的特點。
3、把篩出的細沙倒入塑料杯中，通過觀察和攪拌體驗沙不溶於水的特點。
4、尋找寶藏――通過用手扒開沙子找玩具的遊戲。體驗幹沙鬆軟的特點。
二、感知溼沙的特性：
1、教師示範在幹沙中逐漸加水，引導幼兒觀察。
你看，沙子寶寶愛喝水嗎？喝下去的水到哪裏去了？
2、幼兒在沙子中加水，比較幹沙和溼沙的區別。
你的沙子寶寶愛喝水嗎？喝過水的沙子寶寶有什麼不一樣？
現在吹一吹喝過水的沙子，你發現了什麼？
那摸一摸呢？有什麼感覺？
捏一捏現在的沙子寶寶，又有什麼新的發現？
延伸活動：
嘗試用溼沙塑性
1、教師示範利用溼沙進行隨意造型。
2、幼兒嘗試利用溼沙塑性製作。
3、幼兒製作，教師啓發幼兒大膽想象，提出創意。
活動反思
知道了幹沙子和溼沙子不同的特點，用手抓一抓，感受幹沙子的鬆軟細小，用嘴吹一吹，感受幹沙子的輕盈和流動性，溼沙子較結實，較重，有可塑性。
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教案目標：
1、幼兒通過自己操作感覺沙子鬆散的、一粒粒的、細小的、不溶於水的特性。
2、知道沙子的作用以及在玩沙子的過程中應注意什麼。
3、培養幼兒的探索嘗試精神。
4、激發幼兒的愉快情緒。
教案准備：
鏟子、耙子、水等。
教案過程：
1、教師把幼兒帶到沙堆邊，在玩中學習，並教導幼兒注意安全。
老師問：小朋友，你們看這是什麼呀？（沙），對啦，你們喜歡玩沙嗎？今天，我準備了很多玩沙工具，待會請你們用手玩一玩，用腳踩一踩，跳一跳，講一講你發現了沙有哪些祕密？告訴老師或者同伴們！不過你們玩的時候，請注意：不能把沙往上拋，要保護自己和同伴的眼睛和鼻子，不要用髒手揉眼睛。知道了嗎？
2、瞭解沙子的主要特徵
幼兒通過團沙、踩沙、篩沙、把水放到手上的沙裏，然後再把沙放進水裏等操作活動，感知沙的.特徵。
沙是鬆散的、一粒粒的、細小的、不溶於水的等。
3、幼兒瞭解沙子的用途
沙可以用來建房子、鋪路、彩沙可以用來作畫、裝飾等等。
4、幼兒扮演建築師做遊戲，充分感受玩沙子的樂趣。
