在日新月異的現代社會中，課堂教學是我們的任務之一，反思過往之事，活在當下之時。那麼反思應該怎麼寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的英語月考反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
英語月考反思1
英語是我的弱項，每次都是它拉我的後腿，前幾天公佈英語成績時，我心裏有些忐忑不安。當最後一個報到我的名字時，只聽徐老師說道：“程柔傾，102分。”而且我是全班第三名。當時，大家都回頭盯着我看，我都有點不好意思了。說實話，那時我都有點不敢相信自己的耳朵。
我興奮之餘，分析了一下成績爲何提高。
在考前幾天，母親在我不情願下，硬是讓我背了一個單元的'單詞。所以在之後的考試上有了提高。但那些扣分點，全都集中在課文背誦和句型的應用上，不禁對老師說的“課文很重要”又信服了幾分。
想要成績好，必須下功夫背，不能再像前幾年那樣無視英語了，要抓緊背單詞和句型。
因爲自己的意志力一直有所欠缺，所以總是不能按時完成制定的目標，但我還是希望一個星期中，至少抽三天學習英語，這是我的最低底線。
英語月考反思2
時間匆匆，一個學期又過去了。這個學期本人承擔了九年級（1）班的英語學科的教學工作，本人知道自己能力有限，所以對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習，在本學期期末考試中，我所帶的班成績相對穩定。九（1）班人均分爲49分。最高分爲99分。九十分以上的有兩人，80分以上的有5人。現在我把我們的做法總結如下：
一、培養學生良好的英語學習習慣。
我們的學生來自於農村，新目標英語對我們的學生來說不僅內容多，而且複雜，要背的單詞、詞組、語法知識多，久而久之，稍稍懶惰一些的學生就會在不知不覺中妥協，甚至放棄，因而學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差。我任教的九年級兩個班的`優生很少，中等生斷層，差生面特大。針對以上情況，要改變這種局面，我們覺得培養學生的興趣和學習習慣很重要，因而在教學中我在這些方面做了不少努力。培養學生課前多預習，課堂上集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。不能似懂非懂。課後認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。利用晨讀時間培養學生大聲朗讀的習慣，英語筆頭練習相對來說少一些，但課後要分配一定的時間鞏固當天所學的知識。同時教給學生一些學習技巧，靈活掌握學過的知識點，舉一反三，融會貫通，只有這樣，才能把所學的知識串聯起來，不容易忘記。
二、配合組內教學活動，認真搞好備課。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。因此，瞭解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要至關重要。九1班我才帶了一個學期，我發現本班學生大多都不喜歡英語。因此，講得太深，就照顧不到整體，時間長了，學生的學習積極性就會欠佳。但是，我備課時注意到這點，因此教學時針對不同情況，在授課時採取了不同的方法。效果就比較理想。
三、認真組織課堂教學，建設高效的課堂。
因爲課堂是我們教學的主陣地，課堂教學的成敗直接影響着教學效果。，所以上課我設法吸引學生，不讓其分心，上課內容力求豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。在課堂上採用多種教學方式，利用多媒體、展示臺等現代化教學手段，充分調動學生的積極性，加強師生交流，使他們能在輕鬆、愉快、合作、交流中學到知識。根據不同學生設計不同層次的問題，樹立學生的自信心，讓各層次的學生都得到提高。加強聽說、閱讀、寫作訓練，以促進學生的綜合運用能力。爲了讓學生真正參加到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題，都讓
學生自己解決，我決不越俎代庖，課堂上儘量精講、少講把時間都留給學生。
四、加強課外輔導，落實培優補差計劃。
英語學習是語言的學習。困此，除了課堂教學之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。爲此，在早讀時，我堅持認真瞭解早讀情況，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強制背誦等方式，幫助他們養成良好習慣，提高他們的英語學習能力。因爲英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。爲此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分爲四個組。第一組是能力強，基礎好，學習習慣好而且刻苦認真的，對他們多進行能力訓練，以便他們達到更高層次。第二組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第三組是肯學，但由於能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望能提高；第四組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課餘時間個別輔導。因爲這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，纔會靜下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好。
總之，本人需加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養。對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。總之，，本人這學期的教學取得了一定的成績，但在學生管理方面還是有不足之處，應多向其他老師求教，虛心學習。力求在各方面有更大的進步，向優秀教師學習，繼續努力，多問，多想，多學習，爭取取得更大的進步。
英語月考反思3
本人現在教八年級，第一學月考試很不理想，表現爲學生成績兩極分化很嚴重，優生少，差生在增加，而且是比較難以解決的一個問題。一般說來，兩極分化形成的規律是：剛進校的七年級學生，對英語學習熱情高，好奇心強，學習成績較好。但隨着時間的推移，難度的加深，以及興趣的減弱，一些學生的成績一步步地落後掉隊，而且落伍人數也相對地增加。到了八年級年級，分化現象尤其突出，直接影響着學生在整個中學階段的英語成績，同時也阻礙了國中英語教學質量的提高。所以，如何防止分化，大面積提高教學質量，使學生在國中階段獲得較好的成績，是八年級英語教學反思必需重視和解決的問題。分析兩極分化的原因，主要來自師生兩方面，綜合起來有以下幾種情況：
1、學生學習目的不明確。對八年級英語教學進行反思就會發現，有不少學生開始學英語時是從興趣出發，隨意性和方向性程度大。他們學英語只是一陣子，一旦遇到挫折，就容易喪失興趣和信心，知難而退，不思上進，導致成績直線下降。
2、學生學習方法欠佳。在進行八年級英語教學反思後我們往往會發現一個很重要的問題，就是有些學生沒有掌握好正確的學習方法。如：記單詞，死記硬背;練句型，生搬硬套，不注意語言環境;寫句子不遵循英語習慣，強行漢譯英逐句逐詞對譯等。
3、學生不瞭解學習英語的關鍵和要點。這也是進行八年級英語教學反思需要注意的問題。不少學生誤以爲，英語是知識型、理解型的.課程，僅滿足於老師講的內容聽懂了，而沒有把主要精力用在聽、說、讀、寫實踐練習上，所以就無法形成語言技能，不能熟練掌握，就會邊學邊忘，越學越困難，最終導致掉隊。
4、學生忽視了語言學習的漸進性。在經過八年級英語教學反思後我們知道，學習英語一定要循序漸進、紮紮實實、逐步提高。單詞學不好就無法組織句子，簡單句掌握不好就難學複合句，聽力差就不能說好英語。如果一段時期沒有抓緊，連續出現缺漏，學生繼續學習英語就困難重重，掉隊就難以避免。
5、通過八年級英語教學反思，我們還能發現教師的教學問題。英語課堂教學是國中生學習英語的主要渠道，如果教師教學不得法，不嚴格遵循語言教學規律，不全面貫徹英語教學原則，教法單一呆板，只注重知識傳授，不注意能力培養，只注重講解，不注意實踐，這樣持續下去，學生就很自然地只滿足於學好語法、背會單詞、看懂課文、會做習題，而實際上沒有達到熟練掌握，形成技能。大面積掉隊的現象，也就在所難免。
學生的這些兩極分化現象通過八年級英語教學反思都能總結出來，所以，不論是對於老師還是對於學生來說，八年級英語教學反思在學習英語方面都是必不可少的。
英語月考反思4
時間像流水一樣流逝，轉眼間期會考試已經結束，成績已經公佈。看着試卷上的分數，我很驚訝。因爲這不是我真正想要的分數。六年級第二冊的第一次英語期會考試開始了，這已經成爲我學習生涯中最低分的考試。在這次英語考試中，我得了73分。從三年級到六年級，我從來沒有得過這麼低的分數，所以我開始自我檢查。
一到考試，我總是因爲緊張而焦慮。爲此，我總結了我考試不及格的原因：
1、平時沒有養成細緻認真的習慣，看完題總是不回答問題。考試時，答題粗心大意，導致很多問題被扣分甚至不正確。
2、在做閱讀理解的時候，我根本看不懂。我的頭暈了，所以我隨便弄糊塗了。這是因爲我不記得單詞了。當我看到我知道的單詞時，我想不出來。因此，我的閱讀理解得了8分。
3、考試前一天晚上沒有複習。以前每次英語考試都會在前一天晚上覆習。在這次考試中，我忘記了兩天的`假期。當我到達學校時，我想我必須參加考試。但我以爲這次考試會和以前一樣容易，考試前10分鐘也不復習，導致考試不理想。
4、平時回家的時候不復習英語，但是週六週日不拿出英語書複習，只看電視玩電腦。
5、平時聽單詞的時候，總是死記硬背，聽的時候默默出來，矇混過關。第二天，我完全不記得了，導致在選擇不同類型的單詞時扣了6分。
自我有很多興趣，作爲一個人，一個完整的人，一個理解的人，當然，不應該像機器一樣，讓自己的興趣無緣無故地抹去，不僅悲慘而無知，而且，如果因爲自我興趣嚴重拖延學習不好，不僅不好，有時真的超過損失。首先，這次失敗的原因是什麼？認真思考，挖掘根本原因；第二，你接下來要做什麼？確定自己的目標，不要因爲失敗而不願意離開，而是要正確衡量自己。看看你想要什麼，你的自我優勢在哪裏，你的弱點在哪裏；第三，確定目標。明確自己想要什麼，制定計劃，循序漸進。
時間似乎過得很快，眨眼的功夫，卻是學期的一半以上。我仔細聽鐘錶的聲音，彷彿感受到了時間的流逝，生命的流逝。時間彷彿是一片大海，我彷彿是在大海中行舟的那個人。我在大海中慢慢成長，進步。剛上海的時候，因爲不適應海上的生活，很長一段時間都沒有找到行舟的訣竅，所以也沒有比別人劃得更好。直到六分之一的時間，我才意識到划船在海里旅行是如此的愉快，儘管這需要努力，儘管我需要慢慢地學習划船的技巧和準確性。但是，我還是覺得很開心。因爲在這個探索的過程中，我發現了一種超越自我的快樂。
英語月考反思5
一、試卷評析
考卷總體來說，難度適中，既有對基礎知識考覈的環節，也有考查學生運用所學知識解決實際問題的能力，如寫作題是關於環保問題。試卷緊扣教材，突出重點，更側重於對雙基能力的考查。
(1)選擇填空考查得比較細，也很基礎。主要考查學生對課本知識的掌握情況，知識覆蓋面較廣，較細，重點、難點突出。第十五題相對較難。
(2)完形填空與閱讀理解取材都比較好，貼近現實，對學生很有教育，通過做這個題，讀其內容，學生會意識到學習不僅僅在學校而校外的學習也很重要。
(3)書面表達與課本內容有着極大的相似之處，是對教材的深加工，做到了學以致用。比較貼近學生生活，也符合中遊學生的`實際水平。
二、學生情況分析
本次考試，從分數上看，比第一次月考好一些，但還是一般。從這次考試也看出一些問題，學生基礎知識掌握不太牢，每個大題丟分都有。基礎知識和基本技能不紮實，學生對一些基本詞彙、語法、句型的掌握不夠熟練。第一大題考查詞彙，是識記題，平均分還不到6分。學生兩極分化現象凸顯。能考及格的大多能上70 分，而不及格的大部分在40分以下。
三、下一階段努力方向
1、加強學生對基本詞彙、語法、句型的掌握和實踐。
2、加強對學生英語思維能力的培養及閱讀、寫作訓練。
3、加強學生對基礎知識的瞭解和記憶。
4、加強對基礎差的學生的轉化工作，提高他們的學習興趣，縮小兩極分化。
通過這次考試，深刻地體會到不僅要摸清學生存在的問題，更要從中找出平時自身教學中的不足，爭取今後教與學的相互提高。
英語月考反思6
月考已經結束，考試成績使人大吃一驚。考試內容全是同步上的，也已全部講過，學生卻考得一塌糊塗。我覺得主要是有以下原因：
一講題過程中的問題。由於時間緊，任務重，學生無自由做題時間，題目大部分是抄襲答案，教師教授過程就成了走過場。所以做題效果極差。
二學生思想上不夠重視月考。覺得考好考差無所謂。
針對以上問題，我決定加強學生做題監督檢查，儘量給學生留出做題時間。講題注意歸納總結，加強重點題目的講解。做好學生思想工作，重視每一次考試。
分析試卷可以看出學生詞彙題失分較嚴重，基礎知識掌握不好，在複習過程中要注意夯實基礎，加強知識系統的總結梳理。完形填空題也是失分較嚴重的題目，說明學生的綜合能力也有待提高，書面表達一直是學生最頭疼的'題目，這次學生做得也不理想，有一部分學生直接空着，對這一題型形成恐懼心理，在以後的教學中，我會注重對書面表達的引導和訓練，提高學生做題能力，針對四班同學整體成績平平，無特優生的特點，我要時刻加強堅持對學生的監督檢查，以期學生的成績得到一定的提高。
英語月考反思7
期末英語考試成績是94分，我並不驚訝，這裏的意外並不意味着成績下降，而是提高。說實話，自從我上國中以來，我的英語成績只有第一學期的90分。從那以後，我一直徘徊在85到89之間，90分已經成爲一個難以突破的障礙。正如英語老師所說，“老本啃完了，自然成績開始一落千丈。雖然我的.成績不能用“一落千丈”來形容，但是遇到了90分這個天轍，是無法逾越的。我的父母也很着急，一直給我報課外補習班，但收效甚微。表面上看，我並不重要，但誰能對自己成績的下降漠不關心呢？於是，我在英語上下了很大的功夫，以至於有一段時間忽略了其他學科。再次考試後，我不僅沒有提到英語，而且其他成績也下降了。英語幾乎成了我的心臟病。
英語月考反思8
這次月考八年級英語的題目綜合性較強，特別是閱讀理解和完型填空，大多數學生做的一塌糊塗，出錯太多。在講解完型填空時，我讓學生起來講解一下他對這篇文章的理解以及他是如何選擇答案的，在講到一個題目時，他說出了正確的答案，但是對我說，老師，這道題目我雖然講不出具體的理由，但是我敢確定這個答案一定正確。這個同學完型填空幾乎得了滿分，這篇文章的意思也理解的很透徹，所以這個答案絕對不是蒙的。當時其他同學都在那裏笑，但是一個詞卻蹦入了我的腦海中：語感!我沒有笑，我對同學門說，之所以他做對這道題目是因爲他有了良好的英語語感。英語的語感對英語教學和英語的運用起着重要作用。正如球類運動員要打好球必須熟悉球性，游泳運動員要有良好的水性，搞音樂的人要有良好的樂感一樣，要學好用好英語，就應該具備良好的語感。人們在語言運用中有時感到看起來順眼，聽起來順耳，說起來順口，但又說不清其原因，這實際上就是語感在起作用。我想我們都知道語感的存在和它的積極作用，那麼，在教學中如何培養學生良好的英語語感呢?
一、培養學生運用英語思維的習慣?
在教學中我們要堅持“儘量使用英語，適當利用母語”的教學原則，以減少學生對母語的依賴性和母語對英語教學的負遷移。教師的教和學生的學都儘量不用母語爲中介的翻譯法，即使使用也應該加強分析對比。要求學生使用英漢雙解詞典並逐步過渡到使用英英詞典，這有利於學生準確掌握詞彙的含義。
二、增大學生語言實踐的量?
我認爲不僅閱讀應有精泛之分，聽、說、寫也應有精泛之分。“精”的教學能有效地幫助學生迅速掌握語言規律，提高他們的語言實踐能力。“泛”的教學有助於學生更加牢固地掌握規律，也可以增加學生對未知語言規律的感性認識，爲以後的語言規律的學習和掌握奠定基礎。幼兒學會母語的事實能充分說明“泛”的重要作用。在“泛”的語言實踐中，學生出現錯誤是在所難免的，要通過“泛”與“精”相結合的實踐讓學生去發現和認識錯誤，逐漸改正錯誤，以達到掌握語言的目的。當然，“泛”不等於“濫”，教師應給予學生適當的指導和幫助，讓學生“泛”的實踐儘量在學生的能力和水平範圍之內。?
三、培養學生善於積累的習慣?
大量背讀古文是過去人們學習漢語的常用方法，現代語言學習的理論也告訴我們大量的語言輸入爲語言的'輸出創造可能性，這些都是告訴我們積累在語言學習中的重要性。全國特級教師王路老師也認爲閱讀能力的培養非一朝一夕的事情，只有大量的輸入纔有大量的輸出。所以在八年級和九年級階段，應培養起學生能夠良好的閱讀習慣。只有八年級九年級大量的輸入，纔會有初四學生閱讀能力的提高。教師應放的開，不要拘泥於用什麼教材是最好的，而應覺的什麼效果好就大膽的用，21世紀報，雙語報，大量的看東西，就會有大量的輸出。教學中，我們應要求學生養成記筆記的習慣，讓學生隨時注意記錄一些有用的詞、短語、精彩的句子和短文，還要他們經常翻閱或背誦，並多加模仿運用，使優美的詞、各種表達方式、寫作技巧爛熟於心，爲提高語言運用能力和培養語感奠定堅實的基礎。?
四、幫助學生了解中西方文化差異?
語言是交際的工具，不瞭解交際對象的文化背景，勢必會產生歧義，也就不可能有效地培養學生的語感。人們常說的漢語式的英語是指仿照漢語的表達習慣和方法產生的不符合英語表達習慣的句式或表達法，其中就包括由於沒有考慮到中西文化的差異而出現的貌似正確實則錯誤的表達。不瞭解中西方文化差異，我們就不能做到確切理解和正確表達思想。?
五、重視對學生的學法指導?
教師的教是爲了達到不需要教”。 陶行之先生曾說：好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。教師要注意教給學生獲取知識的方法，只有學生掌握了獨立學習的方法，才能達到教師“不教”的目的，如學生的泛讀應運用默讀的方法，這樣有助於提高學生的閱讀能力，要求學生在泛讀時要兼顧速度和理解的準確度。精讀可採用先默讀，學了之後要朗讀和背誦的方法。朗讀對培養學生的語感很有作用，朱熹曾說過：“凡讀書，須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強暗記，只要多讀數遍，自然上口，久遠不忘。”?
英語月考反思9
首先，我想對你說對不起，因爲這次英語考試我考得不好，雖然我考得不好幾次，但我還是想真誠地說對不起！
讓我來分析一下考試不及格的原因吧！首先，學校假期太少，就像沒有假期一樣，這讓我很沮喪，我很沮喪，我無法控制自己，導致我在考試中表現不正常。我想也許很多人和我一樣，所以我希望學校能延長我們的假期，這對雙方都有好處，大家好，真的'很好！然後，我想回顧一下自己。我是一個有意識、有愛心的人。我基本上在家讀書，但有一天，我養了十多年的小強被我不小心踩死了。突然，我的心像刀一樣扭曲。我真的很後悔我的腳長了！這件事讓我很難忘記，所以我讀書的時候心不在焉，經常想死小強，最後導致我考試不及格，啊！有愛也是錯的嗎？啊！人生真是讓人進退兩難！啊！我似乎已經看穿了紅塵！
老師，我爲這次考試感到難過。我怎麼能這麼不負責任呢？我想我一定傷透了你的心，對吧？嘿~但是老師，我會努力的！
英語月考反思10
八年級英語試卷題型多樣，靈活，要求高，難度較大。本次考試試卷，聯繫學生實際生活，緊扣課本，突出對學生語言運用能力的考察，但對我們的學生來說，要求確實有點高。例如：詞彙應用上不僅要掌握單詞的詞性、還要注意動詞的時態變化、固定搭配，如果考慮得不到位就會造成失分。由此可見，只能簡單的讀讀背背英語詞彙句子，而不能靈活運用所學知識，是很難學好英語的，也不可能考出理想的成績。
粗心大意，審題不嚴是失分的原因之一。其次基礎知識不紮實，基本的單詞等拼寫錯誤，這說明平時的教學中，機械性記憶落實不到位，應強化訓練。
聽力和閱讀是英語學習的重頭戲，也是教學的難點。每次考試都是失分較多的.題型。要想提高聽力和閱讀能力必須進行大量的聽讀訓練，課堂上，老師只能提供有限的時間，指導方法和技巧。"師傅引進門，修行在個人。"
面對嚴峻的現實，總要有改進的措施，有解決問題的辦法。首先狠抓基礎知識和基本技
能。根據本班的學情，應降低要求，立足課本，掌握最基本的知識，逐步培養他們的學習興趣，力爭降低低分率，提高及格率。教會學生如何有效利用有限的課堂45分鐘是很重要的。英語是實踐性強的學科，要大膽地練習，敢說、敢讀，積極回答老師提出的問題，哪怕回答錯誤，都是一次聽說訓練，課堂上積極發言是很有好處的，它可以使學生集中精力，提高聽課效率。對課堂上不清楚的地方，下課後一定要及時向老師請教，否則漏洞越來越大，造成英語成績的嚴重下滑。
總之，英語的教學工作步履艱難，但是我仍會盡心，盡力，盡責做好本職工作，期待下次考出更好的成績。
英語月考反思11
本次月考是開學後的第一次全面檢測，本次試卷我覺得主要具有以下一些特點：
1、 重視對學生基礎知識的考查。
2、 重視語境的創設，強調語言的實踐性，突出對語言運用能力的考查
3、 覆蓋面廣（開學所學的`三個模塊內容），題量適度
一、考試情況及存在問題
1、 基本知識學得不夠紮實 ，對語法知識點不能靈活運用（單項選擇）.
2、詞彙積累少，邏輯思維差，閱讀理解能力差（閱讀、完形填空，補全對話）。
3、分析能力差，導致部分學生失分較多。學東西死板，不能做到舉一反三（閱讀）。
4、綜合應用語言能力差，學生沒有掌握答題技巧和方法（單項選擇、漢譯英）。
5、 對英語基本簡單句結構不能正確掌握，尤其是謂語結構，否定句結構，以及用中文思維翻譯。（漢譯英、作文）
二、改進措施:
1、課堂：課前讓優等生在知識上進行梳理和總結。設計有層次有梯度的習題，讓各層次的學生均能達代其水平層次的收穫。在課堂上的檢測與反饋，及時瞭解學生的掌握情況，當天佈置課下對學生的檢查任務。
2、作業：進行分層次作業法，給基礎薄弱的同學多佈置單詞、句型等基礎方面的作業。對優等生，多留閱讀、寫作等能力方面的作業。
3、小組：利用小組間的競爭和學習互助的小組力量，使學生能夠初步的進行學生與學生之間的互助與監督，同時對學困生進行輔導和監督，利用團體目標方法刺激優等生的競爭和向上意識。
4、方法：給學困生多教授、多重複，讓他們找到一些基礎題目的解題關鍵和方法。對優等生側重於對其閱讀技巧、審題、構思等方面技巧的傳授。
5、課下：對學生進行知識點的輔導，每天對學生進行單詞、詞組、句型方面的檢測，做到心中有數，以至於在課堂上和輔導課上能做到有的放矢。
英語月考反思12
週二我們進行了月考，這是我們本學期的第一次月考，無論領導還是老師都對這次月考非常重視。因爲我們的初衷就是爲了檢查一下孩子們對這一階段的學習情況如何，以便於爲我們的期會考試奠定基礎，所以由我們老師自己來出題。我們出題的原則就是我們平時課上講過練過的題，多數來源於同步學習，單元檢測題以及配套練習冊。我感覺只要在平時學習習慣好，上課聽講認真並且聽課效率高的孩子，對於這樣的題應該是小菜一碟的。
通過這次月考，我發現有很多孩子需要在今後應該加強學習習慣的培養以及提高自身的聽課效率。就我所教的倆個班的成績來看一班和二班還是有一定的差距的。一班有邵欣一個同學得了滿分，還有薛菲卷面分減去1分得了99，而二班有王靖、李祥竹、徐娟娟得了滿分。90分以上的同學一班有19個，二班有24個，80分以上的同學一班有13個，二班有17個，所以說單從這倆個分數段就足以看出一班與二班的差距。通過平時的上課我就感覺還是二班的孩子聽話、愛學習一點，一班的'孩子很活躍但是學習效率不夠高，所以在晚自習的時候我給一班的孩子們上了一節思想政治課。
首先我感覺一班的紀律比較散，有的孩子自控能力很差，老師在的時候很老實，但是老師一離開就開始講話了，尤其早自習的時候，這樣就大大的降低了學習效率。再就是惰的問題，有的孩子天生懶惰，不願學習，沒有體會到學習的樂趣。還有的孩子是性情很惰，做什麼事情都不認真，只知道享樂，不懂得吃苦，責任感不夠強。針對於以上問題，我給一班的孩子們在思想上做了大量的工作，給他們加油打氣。一個良好的班集體是由每一分子的努力爭來的，而不是靠某幾個同學或某些個同學，不可忽視團隊的力量，要不怎麼說衆人拾柴火焰高呢？所以我說Teamwork很重要。再就是每個人都應有很強的責任感，我說過一個責任心強的人，無論做什麼事情我相信都不會太差的，最起碼對待事情的態度是認真的。只要態度端正了還有什麼可怕的事情做不好呢？
英語月考反思13
一個月後的月考，我英語考試不及格。分析的主要原因有幾個:
第一，心理準備不好
在國小的學習和生活中，試卷比較簡單，分數也很正常。因此，當你進入國中時，你會有一種過於自信的心理，所以你認爲你什麼都能拿到。因此，你在考試中沒有冷靜下來，而是潦草落下。進入國中後，考試的思維能力增加了，思考時不能轉身想到。考試時一定要慎重考慮，否則會頭破血流。
第二，沒有落實好自己的計劃
開學的時候，我確實充滿了信心，有計劃地思考了自己的'目標，但是沒有每天落實，主要是因爲太懶了，沒有努力去做，導致竹籃打水一場空。
第三，心思太雜
也許我心裏沒有底。考試的時候，我總是想“考不好怎麼辦”、“如果我做不到怎麼辦”等等。而且，考試結束後，如果我有預感，如果我考試不及格，我會一直擔心它會是我的低分，從而影響以後的考試。
第四，沒有抓住機會學習
每個人都是學習的人，到處都是學習的地方，總是學習的時候。這句話充分證明了珍惜時間對學習的重要性。但我一直很喜歡，不時有一句類似的話，沒有抓住所有的時間學習，比如在自學課上，午休時間可以抓緊時間學習。
第五，太過眼高手低
我之前的學習掩蓋了我基礎不紮實的真相，給人一種很好的感覺。然而，考試逐漸暴露了我的缺點。而我，似乎也被這種幻覺迷住了，不在乎基礎，結果基礎突然失去了很多，跌倒了一個大跟頭。
發現自己的缺點，逐一糾正，冷靜下來，努力學習，相信陽光一定是在風雨之後。
英語月考反思14
本次月考試卷只有筆試部分共十個題型包括單項選擇，補全單詞連詞成句，閱讀理解，口語運用，句型轉換，書面表達等。既考查了學生的基礎知識和基本技能，又考查了學生的交際運用能力，但從學生成績來看並不能達到大部分學生成績優秀，結合學生的實際情況，反思自己的教學行爲，我想應該從以下幾個方面努力：
1.針對單選題及句型轉換題中出現的錯誤，我感覺自己對學生的英語基礎知識把關不夠嚴。在以後教學中要狠抓基礎知識，多提問多聽寫，充分利用早讀讓學生在有限的早讀時間內掌握所學知識。
2.閱讀理解是學生英語綜合能力的一種體現，是學生的弱項。加強英語閱讀方法的指導以及閱讀訓練尤其提倡學生進行課外閱讀讓英語閱讀成爲一種習慣對學生的.英語閱讀能力的提高將會有很大的幫助。
3.英語是一門語言，語言是用來交流的工具，因此英語的交際性顯得很重要，在以後的教學中可以進行課前五分鐘自由對話，在運用任務型教學法，遊戲教學法等多提供給學生一些交際英語的機會。
4.這次英語考試成績基本可以，但有兩極分化的趨向，在英語教學中面對全體學生關注每一個學生的成長尤其是後進生是預防兩極分化的重要途徑，還可以成立“一幫一”小組幫助後進生在儘可能短的時間內提高英語成績。
總之，每次考試都是對自己教學工作階段性的“評價”。要及時通過考試反思自己的教學中存在的問題，在總結與反思中不斷進步，不斷成長這樣才能在三尺講臺上表現的更精彩些!
英語月考反思15
第一次月考結束了。看着批改的學生試卷，我有了更多的沉思和責任。這次考試讓我看到了前期教學的不足和學生英語學習的薄弱環節。總結和反思這次考試:
一、班級及學生分析：
三年級（2）班由47名學生組成。月考最高分93分，最低分12分。大部分學生都在50-60分左右，8名學生的英語基礎相當差。然而，在這次月考中，一些學生取得了很大的突破，得到了30多分。考試結束後，他告訴我，他堅持每天記單詞和做筆記，這讓我看到了希望。
二、試題分析：
1、這套試卷的綜合難度較小，而且有10分左右的學生做得比較差。
2、掌握較好的題型：詞性轉化、句型轉化、適當的`填空形式。
3、掌握較差的題型：閱讀、翻譯、作文。
這也充分說明了學生在日常學習和實踐中缺乏翻譯能力的培養，詞彙量不足。閱讀理解和回答問題不足。
三、問題原因及分析：
1、中學生很難填寫翻譯和單詞，消除學生的心理，告訴學生翻譯和單詞填寫沒什麼大不了的，只需要加強詞彙記憶，堅持每節課寫幾個句子，通過句子告訴學生翻譯技巧。
2、閱讀理解。學生不能理解句子，不能理解問題，不清楚，甚至回答問題，充滿漏洞。原因：原因是通常少，少做，所以失分更多，以後使用文本和練習讓學生多練習，多練習，讓學生每天做1-2閱讀理解，隨着時間的推移，英語的整體水平上升，促進了英語各方面的提高。
四、好的方法和措施：
1、處理好“寬”與“嚴”的關係。在今後的教學活動中，我將充分考慮這個問題，學習優秀率與其他學校有一定的學生“親密”，學習任務必須按質量完成。
2、強化講座和實踐，提高課堂效率，儘可能利用課堂時間解決更多問題。我個人認爲我可以在每節課後問自己，我從學生那裏得到了什麼。
3、加強後進生教育轉化，及時有針對性地進行指導，努力在後半段取得滿意的成績。
5、利用晚自習時間，爭取課後時間，多做輔導，爲學生取得好成績做好時間準備。
6.、加強對學生課後鞏固時間的監督。不定期的抽查。7.成立班級援助小組並進行比較：學生根據成績分爲六個學習互助小組，相互學習和幫助，有利於整體改進。
一般來說，月考成績不是很理想，平均分和優秀率與其他學校有一定距離。
希望每次都能讓學生有一點進步。心裏也會覺得踏實。
