教學目標：
1.能正確流利有感情地朗讀課文，能分角色朗讀課文。
2.學習運用幾個詞語說一段描寫雨景的話。
3.聯繫上下文品讀體會反問句的表達效果。
4.通過品讀理解課文，體會薩沙一家人關愛弱小的優秀品質。
教學重點：
1.能正確流利有感情地朗讀課文，能分角色朗讀課文。
2.聯繫上下文品讀體會反問句的表達效果。
3.通過品讀理解課文，體會薩沙一家人關愛弱小的優秀品質。
教學準備：
多媒體課件
教學過程：
一、揭題，讀題：
1.板書：我不是最弱小的，指讀
你認爲什麼樣的人就是最弱小的?
通過上堂課的學習，我們知道這是一家人中最小的孩子——四歲的薩沙說的一句話。他爲什麼這樣說，怎樣證明自己不是最弱小的，他是一個什麼的孩子?今天讓我們再次走進那個美好的假日，走進薩沙的內心世界，相信大家會對弱小，對薩沙一家的美好品質更深刻的理解。(齊讀課文)
二、學習第2自然段
假日裏薩沙一家人到森林裏度假，森裏是那麼美好。
1.請同學們自由讀課文第2自然段，你從哪些地方感受到森林的美好?
2.學生自讀
3.組織交流，用自己的話來概括：(一是野薔薇美;二是一家人非常溫馨和諧。)
4.小結：是啊，森林裏的'景美，相應投影出示圖、文：林中曠地附近長着一叢叢野薔薇，一朵花剛剛開放，粉紅粉紅的，芳香撲鼻。
看着這一朵粉紅粉紅嬌嫩的薔薇花，聞着它一陣陣沁人心脾撲鼻芳香，你情不自禁的相對他說句什麼話? 帶着你的這種情感在讀這句話。
在森林中有這美麗的薔薇花陪伴，薩沙一家人聊天、看書，生活是那麼溫馨美好。
6.俗話說“天有不測風雲”正在這時一場大雨突然來臨，請同學們讀描寫雨景的語句，劃出體現雨大的詞。
①相應出示 ：大雨如注,“注”是什麼意思?(灌入)“大雨如注”就是……?
②形容雨大的四字詞語，你能說出幾個嗎?(生回答後再適當補充：)
滂沱大雨 傾盆大雨 瓢潑大雨
狂風暴雨 疾風驟雨 暴雨如注
③課文雖只有寥寥三個詞，卻把雨前、雨中的情景描寫得生動逼真。誰能選用大家提供的這些詞說一段描寫雨景的話?
指名說，點評。
7.就在這雨中，一場溫馨的關愛弱小的傳遞開始了，請同學們默讀課文第二段，邊讀邊劃出薩沙說的話，聯繫上下文想一想他說每一句話時心裏在想什麼?試着在書上做標註。
三、品讀對話、體驗真情
1、學生默讀自學。
2.組織交討論：
誰來和大家交流第一句?生讀後交流。
面對薩沙的疑問，媽媽做出回答大家讀-----每個人都要保護比自己弱小的人。(板書)
面對媽媽的回答薩沙又說了什麼?
交流第二句，這是什麼句?(反問)可以把它變成這樣嗎?爲什麼?(不甘弱小----)
投影出示：這麼說我就是最弱小的了?
這麼說我就是最弱小的了。
這就是反問句的魅力---表達豐富而強烈的情感。
面對薩沙的反問，媽媽笑着說---生讀，這下薩沙該怎證明自己不是最弱小的呢?
生回答，出示投影語段和圖
薩沙是一家中最弱小的，把雨衣讓給他，我們是懂得的，那薩沙爲什麼要把雨衣讓給野薔薇呢?
我們來看看雨中的野薔薇是怎樣的?
投影出示圖和文：滂沱大雨已經沖掉了幾片花瓣，花兒低垂着頭，因爲它嬌嫩纖弱，毫無抵抗能力。
指名讀，並說說：看，雨中的薔薇花正向我們呼喊什麼?你想說什麼，你更想做什麼?
此時的薩沙做了什麼?誰來讀?
是啊，作者在第二自然段寫了薔薇花帶給我們美麗和芳香，使我們的生活更加美好，第7自然段又寫了大雨中的可憐薔薇花，需要我們的保護。這樣前後照應是要告訴我們弱小者不僅僅是年齡、力氣、身體比我們弱小的，一切身處困境急需幫助的人或其他事物都是弱小的，都需要我們的保護。(刪掉每個人都要保護比自己弱小的人中“人” 副板書)
薩沙保護了比自己更弱小的薔薇花，他又說了什麼話?
生讀----你會把它變成帶句號的句子嗎?對比讀，你認爲他這句話裏飽含着什麼意思?
媽媽又將怎樣回答他?你會怎樣稱讚他?(自豪、自強、自信、善良)
(爸爸把雨衣讓給媽媽，媽媽把雨衣讓給薩沙，薩沙又把雨衣披在了野薔薇身上，因爲他們都要保護比自己弱小的人。他們這種自覺保護弱小者的精神讓人感動。現在讓我們再次用心用情讀這一段話)
分角色朗讀薩沙的三次對話
投影出示三次對話 分角色讀，讀好母子對話。
④總結：父母言傳身教，用自己保護弱小的實際行動教育了薩沙;而年僅4歲的薩沙內心不甘心做弱小者，不願意只享受別人給予的保護,而努力的去保護比自己更弱小者更讓人感動、欽佩、學習。
四、聯繫生活，檢測導結
1.你會用那些詞形容薩沙 ( )( )( )( )
薩沙只是四歲的孩子，他已經不甘心做弱小者，盡一份自己綿薄的力量去保護比自己更弱小的，那麼你們是否也曾伸出過援助之手，保護過比你弱小的人或者其他東西呢?
2.投影出示仿寫語段：一棵小樹正在狂風中劇烈搖晃，它是弱小的，我要保護它，於是······
3.總結：許多都會事物發生了變化，也許原來的強者會變成弱者，而原來的被關愛者又變成了主動關愛別人的人，但是不管怎樣，唯一不變的是要有這樣的意識——(齊讀課題：)我不是最弱小的，我願意伸出援助之手，去保護比自己弱小的……
