作爲一位兢兢業業的人民教師,時常會需要準備好教案,藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼你有了解過教案嗎?下面是小編爲大家整理的小班數學認識左右公開課教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
活動目標:
1、引導幼兒感受詩歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍,體驗詩歌帶來的不同意境。
2、初步理解詩歌內容,學習有感情地誦讀。
3、嘗試用“xx醒來了”、“xx睡着了”說一句話。
活動準備:
1、兩段不同風格的音樂(《森林狂想曲》,《搖籃曲》)。
2、圖片若干(小蝴蝶、小豬、小狗、小鴨、小貓睡着了與醒來了的對應動物等)。
3、太陽、月亮圖片,掛圖1:小鳥、小樹、小朋友醒來的圖片。掛圖2:小花、小草、小朋友睡着了的圖片。
4、魔術袋子。
活動過程:
一、導入
1、聽音樂入室(播放《森林狂想曲》)
今天活動室除了來了那麼多客人老師,我們一起跟老師們打招呼吧!還來了兩個特殊的小客人。
2、出示圖片太陽
(1)教師:小朋友們好。幼兒:太陽公公好。教師:我們的寶貝可真有禮貌,太陽出來了,白天到了,你們去幹什麼呀?
幼兒自由回答。
教師:太陽出來了,白天到了,小朋友們都去幼兒園,一起做遊戲了,白天真熱鬧!
3、出示圖片月亮
教師:太陽落山了,月亮出來了,小朋友們好。
幼兒:月亮好。
教師:月亮出來了,晚上了,小朋友們要去幹什麼呀?
幼兒自由回答。
教師:月亮出來了,晚上了,大家都睡着了,夜晚靜悄悄!
二、看圖理解兒歌
1、分別出示太陽和月亮,提問:太陽出來了,照在身上暖洋洋的,小朋友看一看誰醒來了?
2、引導幼兒用兒歌裏的話說出來。
幼兒:小鳥醒來了,小樹醒來了,小朋友醒來了??
3、太陽出來了,小鳥醒來了,小樹醒來了,小朋友醒來了,白天怎麼樣呀?(引導幼兒用一句好聽的話來說:白天真熱鬧。)
教師:我們可以用一句好聽的話來說“白天真熱鬧”。我們一起來說說這句話“白天真熱鬧”。
4、瞧,月亮出來了,誰睡着了?
5、引導幼兒用兒歌裏的話說出來。
幼兒:小花睡着了,小草睡着了,小朋友睡着了??
6、月亮出來了,小花睡着了,小草睡着了,小朋友睡着了,夜晚怎麼樣呀?(引導幼兒用一句好聽的話來說:夜晚靜悄悄。)
教師:我們可以用一句好聽的話來說“夜晚靜悄悄”。寶寶們跟老師念“夜晚靜悄悄”。
三、學習有感情地朗讀兒歌
1、老師一邊出示圖片,一邊編一首好聽的兒歌,小朋友們聽一聽(教師朗誦)
2、請小朋友根據老師出示的圖片和老師一起來讀一讀。
教師:好聽嗎?
幼兒:好聽。
教師:那我們看着圖片一起來邊看邊念。
3、小朋友念得可真好聽,白天真熱鬧,我們用什麼樣的聲音來念好聽?
教師:對了太陽出來了,白天真熱鬧,我們要用響亮的聲音來念。我們一起來試試讀讀這一段。
(幼兒和教師一起念。)
4、小朋友們讀得可好聽了,那月亮出來了,夜晚靜悄悄,我們要用什麼樣的聲音來念好聽?(請幼兒回答)
教師:月亮出來了,夜晚靜悄悄,我們要用輕輕的聲音來念,我們一起來試試。
幼兒和教師一起讀。
5、小朋友讀得真好,現在我們一起連起來讀一讀,注意太陽出來了要用響亮的聲音來讀,月亮出來了要用輕輕的聲音來讀。
6、孩子們讀得真好,聽得老師心裏真高興,如果加上動作來讀會更好聽的,孩子們我們站起來配上你喜歡的動作來試試吧,小朋友準備好了嗎?
7、師幼共同完整地用動作來表演、朗誦詩歌
四、創編詩歌
1、咦,太陽出來了,還有誰醒來了?(請幼兒或指名說。)
2、月亮出來了,還有誰睡着了?(引導幼兒用“醒來了”“睡着了”說一句話。)
3、小朋友們說得真好!聽的太陽公公和月亮姐姐都咪咪笑,還引來了許多動物朋友,它的這些動物朋友有的是醒來了的,有的是睡着了的;等會你拿到以後和你的好朋友說一說,如果是醒來了的就貼在太陽的身邊,如果是睡着了的就貼在月亮的身邊,孩子們我們一起去把它們請出來吧。魔法魔法變變變!
4、幼兒找一找,說一說,貼一貼。
5、小朋友幫太陽和月亮找的朋友都想編進詩歌裏,請你們幫幫忙好嗎?那我們一起來讀給客人老師聽。
6、請小朋友回家後可以跟你們的爸爸媽媽一起來創編新的詩歌!最後我們來一個遊戲。
五、遊戲:
白天和夜晚
1、太陽和月亮都非常喜歡你們,想和你們一起玩,你們願意嗎?(教師播放音樂《森林狂想曲》,並說太陽出來了,我們一起做着你喜歡的動物的動作一起做遊戲吧。接着播放音樂《搖藍曲》,並說月亮出來了,小朋友們一起坐下睡着了。)
2、再次播放音樂《森林狂想曲》,教師:哇天亮了,太陽又出來了,寶貝們,我們一起去外面做遊戲吧。
六、延伸活動:
請小朋友回家跟你們的爸爸媽媽一起來創編新的詩歌吧!
太陽和月亮
太陽出來了,小鳥醒來了,小樹醒來了,小朋友醒來了。月亮出來了,小花睡着了,小草睡着了,小朋友睡着了。白天真熱鬧。夜晚靜悄悄。