引導語：認識形狀，是幼兒進行觀察認知的一項重要活動。下面是yjbys小編爲你帶來的小班數學公開課：認識三角形，希望對你有所幫助。
活動目標1.感知各種三角形的外形特徵，能在生活中找出含有三角形的物品。
2.在活動中提升觀察能力，喜歡辨認生活中的圖形。
活動準備教師用材料：卡刀模教具“三角形”;1個摸袋(活動前放入1個三角形)。
幼兒用材料：學具“三角形①②”、操作單頁第53～56頁;長短不同的吸管若干。
活動過程
一、活動導入
遊戲“猜猜它是誰”。教師出示摸袋，創設情境：摸袋中藏着一個神祕的小客人，猜猜它是誰?教師請多名幼兒摸—摸，引導幼兒通過觸摸感知圖形的基本特徵。
教師：你摸到了什麼?在幼兒觸摸的過程中，引導幼兒感受三角形最爲顯性的特徵：三個尖尖的角，三條直直的邊。
二、操作探索
1.初步感知三角形的外形特徵。請幼兒將摸袋打開。教師：你認識它嗎?它長什麼樣子?教師帶領幼兒找到剛纔摸到的尖尖的角在哪裏，有幾個。介紹三角形的名字，帶領幼兒—起說說它的名字。交流小結：像這樣有三個角、三條邊的圖形就是三角形。
2.進一步鞏固三角形的外形特徵。
教師出示教具，依次拿出白色的、綠色的、黃色的、紅色的三角形。請幼兒仔細觀察這些三角形。幼兒操作學具，摸—摸每個三角形的角和邊，在操作中進一步感知三角形有三個角和三條邊。交流小結：雖然這些圖形的顏色和樣子不同，但它們都是三角形。
3.找相同的三角形。
請幼兒找一找學具中哪幾個是完全相同的三角形，把它們分類後放在一起。如：兩個綠色的直角三角形，三個黃色的鈍角三角形，四個紅色的等邊三角形。教師不必將這些名稱告訴幼兒，幼兒只要能找出相同的三角形就可以了。
三、拓展遊戲
1.完成操作單頁第54頁的活動。
2.遊戲“拼三角形”。
教師提供長短不同的吸管，讓幼兒拼各種各樣的三角形。注意提醒幼兒拼好後保留作品。
活動建議1.摸袋遊戲的主要目的`是爲了通過觸摸覺讓幼兒充分地感受圖形的角和邊，所以，無論幼兒能否說出摸袋中的圖形是什麼形狀，都沒有關係。教師要重點引導幼兒說一說摸到了什麼，猜猜會是誰。
2.對不同三角形的認識，可以根據幼兒的認知水平來確定。如果幼兒能力發展較好，建議教師可以用多種三角形豐富幼兒的認知;如果幼兒能力發展一般，建議認識兩到三種較爲典型的三角形即可。
3.建議在園內完成操作單頁第53頁的活動，在家中完成操作單頁第55～56頁的活動。
活動資源兒歌
三角形
三角形，三條邊，三條邊上走一走。三角形，三個角，三個角上站一站。
皮筋變形
在泡沫板上整齊地釘好工字釘，幼兒用皮筋在工字釘上繃出各種三角形。
走一走
教師用粉筆在地上畫一個大三角形，引導幼兒踩着三角形的三條邊邊走邊說“走呀走，圍着三角形走一走，拐個角。向前走，再拐角，向前走”。直到把三角形的三條邊、三個角都走完，再帶着幼兒跳進三角形裏，並說“直到走進大門口”。
