地理是中學的一門重要基礎課程，我們的學生在國中的時候開始學習地理，到了高中又更加深入地學習地理這門科目，那麼高中的地理知識有什麼不同呢?下面是本站小編爲大家整理的高中地理知識，希望對大家有用!
人類生產活動與地域聯繫
一、農業區位因素
1.自然因素(光熱、水源、地形、土壤)：
改造——溫室農業、梯田、施肥、澆水。
2.社會經濟因素(市場、交通、地租、政策、勞動力)
市場決定着農業的類型和規模。
交通條件(特別是保鮮和冷藏技術)的發展，使市場對農業區位的影響在地域上擴展。
3.技術因素(育種、機械、化肥、農藥)
二、主要農業地域類型
1.商品穀物農業
(1)分佈：主要分佈在美國、加拿大、澳大利亞、阿根廷、俄羅斯等國。
(2)主要品種：小麥、玉米(旱地作物，便於機械化生產)。
(3)形成條件
自然條件：地勢平坦，耕地廣闊，地廣人稀。
社會經濟條件：交通發達，技術水平高(機械化程度高)
(4)特徵：生產規模大;機械化程度高;家庭農場爲主
2.水稻種植業(季風水田農業)
分佈：東亞、東南亞、南亞季風區 典型地域：亞洲
區位條件：
氣候：季風氣候，雨熱同期，適合水稻生長
地形：河流下游平原或河口三角洲，地勢平坦，土層深厚，利於耕作 勞動力：屬勞動密集型農業，人口密集，勞動力豐富，利於精耕細作
特點：小農經營以家庭爲單位;單產高，商品率低;機械化水平低科技水平低;水利工程量大。
3.混合農業
主要牲畜和穀物的混合農業。珠江三角洲的基塘生產主要是漁業與林業的混合農業。
三、傳統工業區
1.區位選擇的主導因素
傳統工業區多在豐富的煤、鐵資源基礎上形成和發展起來的。
我國鞍鋼發展的條件：煤鐵資源豐富、交通便利
我國寶鋼發展條件：交通便利、市場廣闊(鐵礦石主要從澳大利亞、印度等國進口)
2.存在的問題
(1)以重工業爲主，生產結構單一;
(2)原料、能源消耗量大，運輸量大，經濟效益下滑;
(3)環境污染嚴重等。
3.解決措施(以德國魯爾區爲例)
(1)調整經濟結構：發展新興工業和第三產業，改造煤炭和鋼鐵工業，促進經濟結構多樣化
(2)發展科技：發展科技，促進旅遊，繁榮經濟，促進可持續發展
(3)優化環境：消除污染，植樹造林，美化環境
高中地理知識口訣1、地球特點
赤道略略鼓，兩極稍稍扁。
自西向東轉，時間始變遷，
南北爲緯線，相對成等圈。
西爲經線，獨成平行圈;
赤道爲最長，兩極化爲點。
2、東西南北半球的劃分
西經二十度，東經一百六，
一刀切下去，東西兩半球。
南北半球分，赤道零緯度，
四季溫帶顯，南北相反出。
3、晝夜交替和四季變化
地球自轉，晝夜更換。
繞日公轉，四季出現。
自轉一日，公轉一年。
自西向東，方向不變。
4、地球五帶
地球有五帶，全靠四線分;
迴歸間熱帶，極圈分寒溫;
寒溫各有二，五帶溫不均①。
( ①溫，指溫度)
5、地圖辨方向
地圖方向辨， 擺正放眼前;
上北下爲南， 左西右東邊。
標圖易分辨， 經緯網較難;
緯線指南北，東西經線圈。
極地投影圖， 定向較特殊。
對於北半球，心北四周南;
北緯圈東西，自轉反時走。
對於南半球，心南北四周;
南緯圈東西，自轉順時走。
6、大洲和大洋
地球表面積，總共五億一;
水陸百分比，海洋佔七一。
陸地六大塊，含島分七洲;
亞非南北美，南極大洋歐。
水域四大洋，太平最深廣;
大西“S”樣，印度北冰洋。
板塊構造學，六塊來拼合;
塊內較穩定，交界地震多。
高中地理必考知識農業活動界線：
(1)牧區與農耕區的界線：大體接近400毫米等降水量線。
(2)水田區與旱作區的界線：秦嶺～淮河。
行政區界線：
(1)南疆與北疆的界線(流動沙丘與固定、半固定沙丘界線)：天山。
(2)湖北省與重慶市的界線：巫山。
(3)福建省與江西省的界線：武夷山。
(4)廣東省與湖南省的`界線：南嶺。
(5)西藏自治區與新疆維吾爾自治區的界線：崑崙山脈。
(6)甘肅省與青海省的界線：祁連山脈。
(7)四川省與陝西省的界線：大巴山脈。
綜合地理界線：
(1)秦嶺～淮河一線是我國的一條重要地理分界線，這條線的南北景觀有很大的差異;①黃土高原的南界②大致是1月0℃等溫線、800毫米等降水量線通過的地方③亞熱帶與暖溫帶的界線④溼潤區與半溼潤區的界線⑤亞熱帶長綠闊葉林和溫帶落葉闊葉林的界線⑥河流有無結冰期的界線⑦農業水田與旱地、兩年三熟與一年兩熟制、水稻和小麥雜糧的界線⑧長江水系與黃河水系的分界線
(2)大興安嶺也是我國一條重要地理分界線，其東西兩側的景觀也有較大差異：①400毫米等降水量線通過的地方②季風區與非季風區分界線③內流區與外流區的分界線④內蒙古高原和東北平原的界線⑤我國地勢第二級階梯與第三級階梯的界線通過的地方⑥森林景觀與草原景觀界線通過的地方
