作爲一名教師，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎麼寫呢？以下是小編爲大家整理的美術教案《瓢蟲的花衣裳》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
美術教案《瓢蟲的花衣裳》 篇1
教學目標
1、學生在自由寬鬆的教學環境中，能積極主動地參與到學習活動中。
2、通過對觀察瓢蟲和廢舊材料的利用，培養學生在生活中發現美的意識。
3、通過觀察、分析、嘗試、探究等活動，引導學生自主探究，培養學生豐富的想象力，發展創新意識和創新能力。
教學重點
瞭解瓢蟲基本特徵，學會2－3種製作瓢蟲的方法。
教學準備
1、學生準備：瓢蟲資料、半圓形物品（例如：瓶蓋、半個乒乓球等）、好看的紙（如：彩紙、糖紙、包裝紙等）、剪刀、膠棒、透明膠等
2、教師準備：實物投影、課件、瓢蟲圖片、利用各種材料製作的範作、每組一張方形吹塑紙、剪刀、膠棒等
引導階段
1、小組彙報資料的蒐集情況；
2、欣賞瓢蟲圖片，感受外形及色彩的美；
3、展示本課學習目標，板書課題。
欣賞感知
1、出示教師範作，分組欣賞：老師使用了哪些材料？是怎樣做出來的？
2、欣賞分析，猜一猜：書上的作品使用什麼材料，是怎樣做的？
3、小組交流：怎樣用自己手裏的材料做成一隻漂亮的小瓢蟲？
（通過欣賞教師作品，充分利用學生的好奇心，引導學生分析製作材料和方法，鼓勵學生大膽自由的表達對事物的感受，激發學生的創造慾望以及學生的美術學習能力。）
探究嘗試
1、嘗試練習：小組合作，用自己的方法制作一隻小瓢蟲。
2、介紹方法：邀請有創意的小組把新方法介紹給全班的同學。
3、教師演示：摺紙法、團紙法。
（探究嘗試製作方法，發揮學生的主體作用，讓學生主動參與到學習活動中來，激發學生學習美術的興趣，培養小組活動意識和創新意識。）
創新實踐
1、提出創作要求：
（1）以小組爲單位，在分工合作，用不同的方法多做幾隻小瓢蟲。
（2）動作快的小組，可以爲小瓢蟲佈置一個漂亮的家。
2、學生分組合作，教師巡視指導
（以寬鬆的思維空間和實踐空間，鼓勵學生的個性發揮，引導學生將創新觀念轉化爲具體結果，探索各種造型方法，以達到培養學生小組合作能力、創新意識和創新能力的目的，提高學生知識的運用能力。）
展示評價
1、以“穿花衣裳的小瓢蟲”作品展來展示各組學生作品，共同欣賞。
2、引導學生自由評價：你覺得哪個組的作品最漂亮？把你的想法對老師或同學說一說。
3、總結評價：肯定學生學習態度，激發學習興趣。
4、結束語：同學們用自己的雙手做出那麼漂亮的小瓢蟲，和小瓢蟲成爲了好朋友，你們高興嗎？老師真是太喜歡同學們的作品了，要是今後我們能把更多的廢舊材料蒐集起來，做成工藝品，既美化了環境，又裝飾了生活，那不就更好了嗎？
（引導學生積極的交流創作體會，鼓勵每個學生根據自己的特點，充分體驗美術活動的樂趣，提高美術學習的興趣和能力；同時，教師對學生的學習態度給予肯定性評價。）
美術教案《瓢蟲的花衣裳》 篇2
課題：
瓢蟲的花衣裳
課時：
2課時
課堂類型：
造型表現
教學目標：
1、觀察瓢蟲，能夠說出它們的外形特徵，讓學生養成愛護益蟲，保護環境的習慣。
2、在教學活動中，培養學生的想象力和創造力。
3、在學習活動中，讓學生學習和掌握用幾種方法來表現。
教學重、難點：
1、啓發學生了解瓢蟲的外形特點及生活習性。
2、引導學生用多種方法不同材料製作立體瓢蟲。
3、如何拓展學生的想象、瓢蟲衣裳圖案的設計。
教具學具：
半圓形物品（瓶蓋等）、紙（彩紙、糖紙、包裝紙等）、剪刀、膠棒、透明膠等。
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
1、導入：
老師有一個瓢蟲的故事，大家要認真聽並回答問題：
（1）瓢蟲有什麼特點。
師：富有光澤，有斑點，且左右對稱，色彩也很豐富，有黃色、紅色、黑色、灰褐色等。
（2）瓢蟲有幾部分組成。
（3）瓢蟲有什麼本領。
師：原來我們熟悉的七星瓢蟲本領這麼大，那同學們要不要愛護它們呀？
2、師：瓢蟲也像同學們喜歡穿上漂亮的衣裳。瓢蟲也有自己美麗的花衣裳（引出課題——《瓢蟲的花衣裳》）
3、新授（發展階段）
（1）瓢蟲的種類：瓢蟲約有5000種，我國有300種左右，大部分是益蟲。農民伯伯喜歡叫它們"花大姐"，知道爲什麼嗎？
（2）瓢蟲有幾個部分組成
身體：呈半球狀，翅膀爲半圓形、上面還佈滿花點。飛行時，翅膀展開爲半圓；休息時，倆翅膀合成一圓形。
頭部：基本爲半圓形，頭上有一對觸角。
腳：有三對
（3）（拓展想象）你們想瓢蟲可以有哪些漂亮衣裳呢？
除了花紋，顏色對比也要強，指瓢蟲背上與花紋的色彩對比。
4、看書上使用了哪些材料，他們又是怎樣進行交流的？
師：有的用繪畫形式、還有的使用橡皮泥、彩色紙等製作美麗的瓢蟲。
5、同學們想怎麼打扮瓢蟲呢？
三、生作業，教師輔導
四、收拾：桌面，收拾工具和材料。
五、課題拓展
欣賞蝴蝶標本
師：自然界中有許多動物、植物身上都有漂亮的圖案。只要小朋友認真觀察就能發現自然界存在許多美好的事物。
瓢蟲的花衣裳課外材料
在人行道旁的綠籬叢中，房前屋後的庭園植物上，我們常常可以發現一些身披盔甲，色澤鮮豔，斑紋多彩，體呈半球形的小型昆蟲，它就是瓢蟲，俗稱"花大姐"。瓢蟲是肉食性昆蟲，主要捕食蚜蟲、蚧殼蟲等小型昆蟲，是植物忠誠的鐵甲衛土。在十九世紀的中後期，美國加洲的柑桔樹上，長滿了吹綿介殼蟲，幾乎毀滅了全部桔園，用藥去殺也不解決問題。後來他們想到澳洲的吹綿介殼蟲爲什麼就不能造成災害？在1886年通過實地考察揭示了其中的奧祕，因爲有一種專門吃這種介殼蟲的瓢蟲。全世界已記錄的瓢蟲有5000多種，其中五分之四都是肉食性的，可以捕食多種害蟲，蚜蟲、介殼蟲、粉蝨、葉蟎和小型節肢動物等都是它的口中食。已記載650多種，目前我國利用七星瓢蟲防治棉蚜已取得顯著效果。
美術教案《瓢蟲的花衣裳》 篇3
教學目標：
領會瓢蟲的特點，能運用各種方法制作瓢蟲並裝飾。
教學重點：
製作各式各樣的瓢蟲，用豔麗的色彩進行裝飾。
教學難點：
運用材料，以各種方法制作2—3種瓢蟲。
課前準備：
剪刀、膠水、彩色紙、彩色筆、瓶蓋等材料。
教學過程：
一、導入
由瓢蟲的幼蟲引入瓢蟲
1、同學們，今天老師要給大家介紹一位朋友，不過我們要先來看看它小時候的模樣、（課件展示瓢蟲幼蟲）
2、雖然它現在還不是很漂亮，但是不要着急，我們接着看，當它再長大一點，就會變成一個蛹、（課件展示瓢蟲蛹）
3、再過不久它就會羽化，變成現在這個模樣、（課件展示羽化）現在你能猜出這位朋友是誰了嗎？但它剛羽化完的時候顏色比較淡、
4、用不了多久，它就會變成現在的模樣、（課件展示）對了，它就是大家都認識的七星瓢蟲、
二、認識各種瓢蟲
七星瓢蟲穿戴白底，黑色圓點花紋的衣裳，在紫色的花叢中看起來格外漂亮，它告訴我，爲了今天與同學們認識的時候更熱烈，它還帶來了幾位朋友，我們先來看看這幾位朋友是什麼樣的？（課件展示其它種類的瓢蟲）
1、第一位朋友叫做赤星瓢蟲，"赤"可以代表白色，這位朋友在它黑色的衣服上加了兩顆大大的白點，真是無愧於"赤星"這個名字，多稀奇的衣裳啊！
2、這位叫做橙瓢蟲，一看就知道是果爲衣裳是全橙色的，看來這位朋友一定很熱情很活潑、
3、下一位朋友叫做白班褐瓢蟲，它穿戴一件白褐色的衣裳，上面還有很多橢圓和長條的白色斑紋，裝飾得滿身都是，只留下了兩隻黑眸子，真是可愛、
4、瞧這位，白色的條紋在白衣裳顯得稀奇突出，也果此得了一個白條瓢蟲的名字、
5、這位大十三星瓢蟲，不消說，你們也知道它的名字是怎麼來的，一起來數數看是不是十三顆星、
6、它叫做龜紋瓢蟲，你看它身上的斑紋是不是有點像烏龜身上的斑紋、
7、這隻瓢蟲看起來不怎麼好看，它還有個奇怪的名字叫咬人貓黑斑瓢蟲，可別以爲它咬人，其實是果爲它最喜歡待在一種叫咬人貓的植物上、
8、這隻三色瓢蟲的名字很簡單，就是果爲它身上的斑紋有三種顏色，而一做成一隻般的瓢蟲身上只有兩種顏色、
9、這位小白瓢蟲滿身通白，還毛茸茸的，看起來小巧可愛、
三、製作方法闡發
1、還有好多位朋友，就不一一介紹了，認識了這麼多位朋友，看了這麼多各式各樣的花衣裳，同學們能說說你最喜歡哪位瓢蟲的衣裳嗎？
2、想知道老師最喜歡哪隻瓢蟲的花衣裳嗎？（出示典範榜樣作品）老師以爲這隻瓢蟲的花衣裳最好看，或許它沒有剛纔這幾位瓢蟲朋友漂亮，但它是老師自己設計的，老師還爲它起了個名字叫滿天星、（引導學生觀測製作的瓢蟲）。
3、你們知道老師是怎麼把它做出來的嗎？先給你們一點提示，（示範做立體圓形的剪法，學生跟着做），試試看，誰最先把它做成立體圓形、（引導學生學會正確的製作方法）
4、現在，它還差頭和腳，我們來比比看誰能用最快的速度爲它加上頭和腳，把它變成一隻瓢蟲的形狀。
四、學生實踐
其實，今天老師是來請同學們幫忙的，我們這幾位瓢蟲朋友稀奇愛美，他們想請老師給他們設計漂亮的花衣裳，老師給它們設計了一
件，可它們覺得不夠，所以老師想到，我們班上的同學心靈手巧，一定能爲瓢蟲設計出漂亮的花衣裳，同學們願意幫老師嗎？那麼請同學們用彩色紙和彩色筆爲你手上的`瓢蟲設計一件漂亮的花衣裳吧！（出示課題，請學生動手製作）（輔導，請學生爲自己設計的瓢蟲的花衣裳起名字）
五、展示小結
1、組織學生展示介紹作品和自己起的名字，欣賞評價他人的作品、
2、小結：今天同學們用自己的小巧手爲瓢蟲設計了一件件漂亮的花衣裳，在生活中，大自然也用她的小巧手設計了瑰麗的地球，同學們，我們一定要愛護大自然，哪怕是一隻小小的瓢蟲，用我們的巧手讓世界變得更加瑰麗、
3、最後，向大家介紹一位嘉賓（出示用鵝卵石畫成的瓢蟲），它要告訴我們，還有很多方法可以製作瓢蟲，同學們回家以後可以測驗考試一下，看能不能想出更多的方法制作瓢蟲、
美術教案《瓢蟲的花衣裳》 篇4
活動目標：
1.能用谷折 剪的方法折出瓢蟲。
2.能看懂簡單的摺紙步驟進行摺疊。
3.體驗摺紙的快樂。
活動準備：
1.每組一個小籃子，內放跟組人數對應數字的正方形彩紙，剪刀。每組一盒彩筆。一個酸奶紙盒（裝剪下的邊角料）。
2.瓢蟲範例一個，摺紙步驟圖一張。
活動步驟：
一、話題導入：請幼兒猜謎語。激發活動的興趣。
1.教師說謎面，請幼兒猜猜迷謎底：身體成呈半球形，背上七顆星，棉花喜愛他，捕蟲最有名。
2.請幼兒欣賞範例，快速完整示範，激發幼兒摺紙的興趣。
二、結合摺紙步驟圖，引導幼兒學習摺疊瓢蟲。
1.請幼兒自取材料，圍坐在桌子周圍。
2.摺紙過程。
三、請幼兒將做好的瓢蟲跟同班的放在一起，比比看，玩玩說說，體驗摺紙帶來的快樂。
四、請幼兒整理自己的材料。將邊角料放進垃圾桶。
美術教案《瓢蟲的花衣裳》 篇5
【教材分析】
《瓢蟲》是一首語言優美、結構精煉、富有童趣的詩歌，可愛的“瓢蟲”在作者的筆下儼然成爲了孩子們喜歡的調皮、可愛、活潑擬人化的形象，非常適合幼兒欣賞、朗誦並進行仿編詩歌活動。詩歌在活動中借用教具背景圖，引導幼兒利用自己製作的瓢蟲指偶，邊操作指偶邊創編兒歌，
發展幼兒的語言表達能力和想象思維。
【活動目標】
1理解詩歌的內容，知道七星瓢蟲是益蟲，會用肢體語言大膽模仿瓢蟲的動態。（重點）
2.瞭解瓢蟲的特徵，嘗試創編詩歌，體驗創編的樂趣。（難點）
3.願意關注瓢蟲等小昆蟲。
【活動準備】
1.幼兒自制瓢蟲指偶人手一個。
2.兒歌背景圖一張。
活動過程：
一、談話導入，引起幼兒興趣。
1.猜謎語：身體圓圓像麪包，頭上一對小觸角；身上還有七顆星，會
飛會爬真靈巧。幼兒瞭解瓢蟲的外形特徵。
2.教師出示瓢蟲指偶，激發幼兒學習詩歌的興趣。
二、教師模仿瓢蟲動態，邊動作邊唸詩歌第一部分，幫助幼兒理解詩歌內容。
1.出示詩歌背景圖，教師有感情的朗讀詩歌的第一部分。
2.根據詩歌內容，提問：小瓢蟲沿着什麼小路去別人家呢？
請個別幼兒回答，教師用兒歌中的句子總結，並引導全體幼兒朗誦句子。
提問：小瓢蟲停在了哪裏，變成了什麼？
教師請個別幼兒回答，教師用兒歌中的句子總結，並引導全體幼兒朗誦詩歌中的句子。
3.小結：老師把這首好聽的詩歌畫成了一幅畫我們一起來看一看。出示圖譜。教師根據幼兒回答繪製圖譜。
4.教師引導幼兒根據圖譜完整朗誦詩歌。
引導幼兒邊模仿瓢蟲動態（腳步匆匆、沿着小路飛、鑽進草叢等肢體動作），邊完整的朗誦兒歌。
三、教師引導幼兒根據圖譜，進行仿編詩歌。
1.出示第二部分圖譜，引導幼兒根據已有經驗仿編。出示詩歌圖譜。師幼一同朗誦詩歌。
2.通過提問,幫助幼兒進一步記憶詩歌內容。
提問：小瓢蟲停在了XX,變成XX。你覺得小瓢蟲還會停在哪裏呢？變成什麼？（請個別幼兒回答，教師引導）。
幼兒將仿編的詩歌結合圖片朗誦。將自己仿編的兒歌念給旁邊幼兒聽。
3.幼兒朗誦自己仿編的兒歌。
4.幼兒爲自己仿編的詩歌起名字。
5.操作指偶，再次朗誦詩歌。
【活動延伸】
語言表演區利用幼兒做的瓢蟲指偶，套在手指上，跟小夥伴合作起表演朗誦詩歌。
附：兒歌《瓢蟲》
瓢蟲，瓢蟲，老是腳步匆匆，不知道要去哪裏，沿着玫瑰小路，
去誰家串門？來來來，
停在我的手指上，一動也不動。
變成一枚閃閃的鑽戒吧。瓢蟲，瓢蟲，
老是腳步匆匆，不知道要去哪裏，鑽進芒草叢中，去誰家串門？
來來來，停在我的胸前，一動也不動。
變成一顆奪目的鈕釦吧。
美術教案《瓢蟲的花衣裳》 篇6
準備教具：
彩色美術紙，紅色和黑色的，剪刀，膠水，訂書機
教學目的：
1、寶寶學會正確使用剪刀，膠水，發展手部小肌肉的靈活性
2、發揮幼兒的創造力，以及體驗成功的樂趣
教學步驟：
1、取出用紙板做好的背景畫（公園，花草樹木，藍天），結合做好的瓢蟲手木偶停在公園樹葉上的小故事進行導入教學
2、“瓢蟲手木偶”操作
（1）紅色美術紙上裁出一個大的和小的橢圓，作爲瓢蟲上的身體和頭，把小橢圓擺在大橢圓的末尾的邊上，並用膠水固定
（2）裁一些黑色的圓圈，黏到瓢蟲上，作爲瓢蟲的眼睛和身體上的黑點
（3）剪一條紅色的彩色美術紙，約8英寸長，11英寸寬，作爲手臂帶子
（4）把瓢蟲帶釘到瓢蟲身上。
【幼兒園美術教案：瓢蟲手木偶】
