教學要求：
1 描紅練寫鋼筆行楷字，學習行楷的運筆方法與技巧。
2認識一些繁體字，瞭解一些漢字演變的情況。
3理解了運用學過的成語，能根據意思填寫相應的詞語。
4給多義詞按不同的詞義分別造句。
5熟記12條成語。
6讀背古詩《早春》
7通過口語交際練習，培養學生的創造想象能力和綜合表達能力。
教學時間： 三課時。
第一課時
一、明確學習任務：
這節課我們將完成練習2的13項練習。注意看清題目的要求。
二、教學第二題
1電腦顯示教學內容：
本次鋼筆描紅練習與以往有什麼不同？
2朗讀詩句，注意每個字的字型。
3提出難寫的字。
4討論怎麼寫，可適當讓學生說說行楷運筆的特點和應注意的地方。師示範。
5學生描紅，提出要求
6反饋交流：
（1）展示優秀作業 ，評點好在那裏。
（2）指出不足，進行糾正強化練習。
三、教學第二題：
1複習學過的繁體字試讀
2從以往學習繁體字的實踐中，你發現漢字的簡化有什麼規律？
3小結
4學生認讀本題中簡化子組成的詞語。
5將簡化子和繁體字進行對照，比較，認讀。
6你認讀這些繁體字有什麼竅門？引導學生利用漢字簡化規律識記繁體字。
7多種形式認讀繁體字，以達到熟練。
四、教學第三題
1複習學過的成語。
2審題
3學生逐條讀題，讀懂畫線部分給出的意思。
4鼓勵學生從自己的記憶庫中提取響應的成語，再小組交流，然後自行填寫。
5指名板演。
6小結點撥方法：根據意思寫詞語，可從給出的.意思中圈畫關鍵字詞，以化作成語中的詞素。
五、作業 ：
1做練習3。
第二課時
一、複習
認讀上節課所學繁體字。
二、明確課時任務
完成第46題練習
三、教學第四題
1審題明確練習要求。
2出示例題，學生反覆朗讀。討論：本次造句和平常有什麼不同？
3學生朗讀例句，體會分外一詞在兩個句子中的不同意思。
4教師點撥。
5學生認讀驕傲結實的不同意思，弄清使用對象與情境。
6口頭造句，小組交流，再指名說。
7學生書面造句，完成後作適當反饋。
四、教學第五題
1複習舊知背誦學過的成語歌。
2學習新知
（1）多種形式，準確認讀。
（2）多種渠道。，理解詞義。
哪些成語是你早就會了？說說它們的意思。
藉助工具書初步瞭解你不熟悉的成語的意思。
你認爲哪些成語的意思還不大明白，提出來。
（3）邊讀邊想，注意聯繫。
同學們一邊讀一邊想時，還發現了什麼？
（4）反覆吟誦，感受意境。
（5）熟讀成誦，鞏固積累。
五、教學第六題
1複習舊知，背誦學過的與春天有關的古詩。
2學習古詩《早春》
（1）簡要介紹
（2）準確認讀，自由試讀，指名朗讀。
（3）讀懂詩意
（4）反覆吟誦，想象畫面。
（5）熟讀成誦，鞏固積累。
第三課時
教學第七題
1 審題
（1）揭示課題，板書：口語交際：我打算這樣佈置房間
（2）指名讀本次口語交際的要求。
（3）引導學生進一步明確本次口語交際的要求。
學生繪製佈置房間的草圖。
把自己的設想有順序地說出來。
2學生根據自己的興趣愛好展開豐富的想象，繪製佈置房間的草圖。
3練習
（1）學生將自己的設想有順序地自由試說.
（2）指名一中等生說,並引導學生對照要求評價說的情況.
（3）分組練說.
（4）每組派代表到臺上賽說,看誰設想得新穎,說得精彩,不足之處本組成員可以糾正、補充。
（5）教師對學生的評說進行平點。
（6）讓學生把所說的寫下來。
