一、圖片導入、激發興趣：
首先請同學們觀察一幅圖，會學習的孩子，帶上自己的眼睛——仔細看，這是什麼季節？你是從哪裏看出來的？（生回答）那麼秋天還有哪些特徵呢？
這節課就讓我們共同走進一個收穫的季節——秋天！（燈片出
課題）老師貼出課題——秋天到了，把“秋”和“到”注音，生齊讀兩遍。
二、初讀課文、整體感知
1、師範讀：
2、生自讀：（1）請同學們看拼音讀課文，要讀準字音，不丟字，不加字。
（2）請同學們看着漢字讀課文，不認識的字對照拼音多讀兩遍
（3）指名讀，想一想課文有幾個自然段？
（4）小組合作，讀一讀，在每個自然段前面標出序號。
（5）彙報一下，指名分別讀出三個段落。
三、精讀課文，形象感知、認讀生字：
1、指名讀第一自然段：
（1）這一段有幾句話？通過讀，你知道了什麼？（生回答相機用貼畫板書——“樹葉落了”）
（2）認讀本段生字：前一陣我們都看到了校園裏樹葉飄落的樣子了，想再回顧一下樹葉落下的樣子嗎？請看屏幕（燈片出示本段落）請同學們齊讀一遍這一段。這裏有幾個要和我們交朋友的生字寶貝，請你對照小貓的提示牌圈出它們來，讀一讀。
師：誰找到這些字寶寶了？它們在哪個詞或哪句話中？（學生回答，相機用課件演示字詞，讀一讀）
（3）誰願意看着圖片把這
一段讀給同學們聽。（相機請學生評價以指導朗讀）
（4）請女同學讀一遍，好嗎？
（5）請男同學讀一遍，好嗎？
2、讀第二自然段：
請欣賞下一幅畫面，你看到了什麼？
通過剛剛讀課文，你知道天空中有什麼嗎？（大雁）誰願意做一個大雁飛翔的動作？大雁是怎麼飛的？課文中是怎麼寫的呢？一會排成一字，一會排成人字，（帖畫板書——“大雁南飛”）你能用“一會兒……一會兒……”說句話嗎？學習到這裏你想提什麼問題嗎？（如：大雁爲什麼南飛？隨機處理）
請你們欣賞着美麗的`畫面自由的讀出第二個自然段吧。
3、讀第三自然段：
（！）請看老師貼的圖片，你看到了什麼？想說點什麼嗎？（貼出田野的圖片）我們一起看看課文中是怎麼描寫的吧。（學生齊讀一遍）
（2）認識幾種莊稼：
這段裏寫了田野裏幾種豐收的莊稼呀？（三種）（出示燈片）我們這些城市裏的孩子，對田野裏的莊稼不大熟悉，老師請你看看這些莊稼的圖片，想看嗎？（出示棉花、高粱、稻子的圖片）它們分別是什麼顏色的？對了，有白色、紅色、黃色，這幾種漂亮的顏色混合在一起是一幅多麼美麗的圖畫呀？
（3）認讀本段生字：這裏也有幾個生字寶貝想和你交朋友呢，快快看着小貓的提示牌找到它們圈出來吧。（生彙報，師演示字詞）
（4）彙報生字，讀生字，相機組詞說話
（5）到這一段中和這幾位生字寶貝再打聲招呼吧。（自由讀出這一段）
四、遊戲認讀，鞏固生字：
同學們，學習這麼久，累了嗎？想輕鬆一下嗎？想也當一回小老師嗎？好，請拿出我們的生字寶貝卡，互相考一考，讀一讀，組組詞，好嗎？
遊戲：找名片，收起字卡。
五、指名讀、分組讀、讀出自己的感受：
字寶寶收好了嗎？（收好了）現在我們就把它們送回家吧。再到課文中看看它們，好嗎？同學們最想聽誰來讀呀？{學生推薦、讀後自評}
現在我們分組讀一讀，看看哪個小組讀的流利，能讀出自己的感受。會學習的孩子們帶着自己心，認真體會吧。
六、拓展延伸、總結昇華
同學們，你知道秋天什麼樣子了嗎？秋季的景色美嗎？（貼出詞語——秋季）你想把秋天留下來嗎？有什麼好辦法嗎？請你選擇你喜歡的方式表示一下對秋天的喜愛，好嗎？（出示燈片——你想對秋天說什麼？）
