閱讀是考研英語的重頭戲，也是相對難搞的一個題型。小編爲大家精心準備了考研英語閱讀的相關資料，歡迎大家前來閱讀。
▶提醒一：一箇中心，牢記心中
做閱讀題時要從整體把握，閱讀每一段的中心句，找出這個中心句的關鍵詞。解題時要謹記文章的中心主旨和各段落的大意，其實閱讀理解考的就是這個"中心句"。
▶提醒二：按序出題，迅速定位
每一個問題在原文中都要有一個定位，而且命題人是按順序出題的。如果你認爲不是，很有可能就是你做錯了。文章基本以5段爲主(也有6段、7段的)，要把握每段之間的關係。一般來說，一段一個題，只是一般來說哦。
▶提醒三：干擾設置，常規排除
1、原句重複出現，一般爲干擾項。正確的都是有改動的，即同義替換、
2、選項中意思完全相反的2個選項，其中之一是對的、
3、原文中很短、起過渡作用的句子出現在選擇中，一般是干擾項、
4、選項中的幾個單詞，是該段中不同句子裏的單詞拼湊的，一般是干擾項、
5、對選項中的"重點詞"(即主語、賓語、修飾語)都要看清楚。有的時候，選項中，會對原文中本來正確的事做錯誤的修改，來作爲干擾項。你要注意的是，選項句子的主語(與原文)是否一致、賓語是否符合原文意思，或者用一些牽強的修飾詞，來做一些特殊的限定。要看清楚。這是干擾項的特點之一。
6、錯誤的選項，往往是就文章某一方面而說的，其特點是：所涉及的，僅僅是某一個小問題，或者很具體，非常具體的一件實事。正確選項反應的，往往是實質的、根本的內容。
7、選項中出現ONLY的，一般都爲干擾項。
8、說明原因的，且僅僅是說明原因而已，一般是干擾項。
9、一定要注意，誰是用來修飾誰的。起修飾作用的詞或句子，來做選項，一般是錯的。被修飾的那部分來作選項，一般是對的。
10、因果關係的題，很直接、很簡單的因果關係，直接排除。間接的因果，反映主旨的，可能是對的。總之，因果關係的題，把握主旨就可以了。文中提到的直接因果，如具體的事或是什麼的，都是干擾項。
11、干擾項有時出現的生詞(可能是你不認識的)，是與文章主題無關的詞，而非同義替換。
12、就一般而言，some people表作者不認同的觀點，few people表作者的觀點。
13、任何題型排除2個選項以後，選出和文章主旨相關的選項即可。
▶提醒四：考查態度，詞彙必背
有時候每段的第一句話，僅僅是一個表述。而在第2或3句以後，會出現對比或者轉折。一般來說，轉折後面的是作者的態度。你要注意的是，作者對什麼進行了轉折。那個關鍵詞一定要找出來。
某人說過的話，有時並不是題眼，但可以從側面或某個角度來反映作者的觀點，也就是作者想表達的。正確答案都是和這樣的觀點相一致的。要把握關鍵詞，有感情色彩的詞。
表示作者態度的詞：
(一)常作爲正確答案的態度詞彙：
1、表肯定態度：
positive adj.肯定的，實際的，積極的，確實的 favorable adj.贊成的，有利的，讚許的，良好的
approval n.贊成，承認，正式批准 enthusiasm n.狂熱，熱心，積極性
supportive adj.支持的，支援的 defensive爲……而辯護
2、表積極的態度：
objective客觀的 concerned關注的
confident adj.自信的，確信的 interested adj.感興趣的，有成見的，有權益的
optimistic adj.樂觀的 positive正面的`
impressive adj.給人深刻印象的，感人的
3、表否定態度：
negative adj.否定的，消極的，負的，陰性的 disapproval不贊成
objection異議 opposition反對
critical批評的 criticism批評批判
disgust vi.令人厭惡，令人反感vt.使作嘔 detestation n.憎惡，厭惡的人，嫌惡
indignation憤慨 contempt n.輕視，輕蔑，恥辱，不尊敬
compromising n.妥協，折衷v.妥協，折衷 worried adj.悶悶不樂的，焦慮的
4、表懷疑態度：
suspicion n.猜疑，懷疑 suspicious adj.(～of)可疑的，懷疑的
doubt v.懷疑 doubtful adj.可疑的，不確的，疑心的
question v.懷疑 puzzling adj.使迷惑的，使莫明其妙的
5、表中立態度：
impartial adj.公平的，不偏不倚的 neutral adj.中立的
impersonal adj.非個人的 factual adj.事實的，實際的，根據事實的
detached不含個人偏見的
(二)不太可能選爲正確答案的態度詞彙：
subjective adj.主觀的，個人的 indifference n.不關心
tolerance n.寬容，容忍，忍受 pessimism n.悲觀，悲觀主義
gloomy adj.黑暗的，陰沉的，令人沮喪的，陰鬱的 optimistic adj.樂觀的
sensitive有感覺的，敏感[銳]的，易受傷害的 scared adj.恐懼的
reserved adj.保留的，包租的
radical adj.激進的
ironic adj.說反話的，諷刺的
confused adj.困惑的，煩惱的 amazed adj.吃驚的，驚奇的
concerned adj.關心的，有關的 apprehensive adj.擔憂，擔心
mixed喜憂參半 biased有偏見的
考研英語段落翻譯的高頻考點翻譯的拆分點
例：It was fueled by low interest rates /and kept going by a false sense of security /created by a debt-fueled bubble in the economy. (1.5分)
這個例句在15分的段落翻譯中佔1.5分，具體的結構劃分可從並列連詞，從屬連詞，非謂語動詞以及介詞短語入手。這句話中有並列連詞“and”以及過去分詞“created”，因此劃分之後每個部分各佔0.5分。
一、分詞結構
分詞結構具有很好的區分度，所以每年都會考查。同學們在最後一個月一定要掌握分詞結構的翻譯方法。
(1)分詞結構做定語的翻譯
現在分詞修飾的是發出該動作的名詞(與名詞有主謂關係)，過去分詞修飾承受該動作的名詞(與名詞是動賓關係)。分詞結構做定語一般採用前置譯法，譯爲“……的+中心詞”。
例：Business-to-business (B2B) sites vary from those providing simple lead generation, to complex marketplaces serving a variety of buyers and sellers to private extranets.
譯文：B2B網站從提供簡單引導(的網站)，到給各種各樣的買賣雙方提供複雜的市場服務，再到連接私人的外聯網不等。
(2)分詞結構做狀語的翻譯
分詞結構做狀語，可以表示時間、條件、原因、結果、讓步、伴隨等邏輯關係。翻譯時一般譯成獨立的分句，並添加與主句之間的邏輯關係詞。
例1：While producing large quantities of CO2, these computers emit a great deal of heat, so the centers need to be well air-conditioned, which uses even more energy.
譯文：當這些計算機產生大量二氧化碳的同時，還釋放出了大量的熱量，因此數據中心又必須裝備很好的散熱設備，這就會消耗更多的能源。
例2：They fear that it hurts their economies, depriving them of much-needed skilled workers who could have taught at their universities, worked in new products their hospitals and come up with clever new products for their factories to make.
譯文：他們擔心這會損害本國經濟，使他們失去急需的熟練勞動者，這些人本可以留在國內在大學任教，在醫院工作或設計新奇產品供工廠生產。
二、定語從句
翻譯定語從句時，應根據定語從句的長短來判定翻譯方法：
(1)當定語從句較短時：採用前置譯法，譯爲“……的+中心詞”。
(2)當定語從句較長時：採用後置譯法，獨立翻譯成一個分句，關係代詞恢復爲指示代詞或原主語，根據情況添加與主句之間的邏輯關係詞。
例：Financial regulation will have to catch up with the most irresponsible practices that led banks down in this road, in hopes of averting the next crisis, which is likely to involve different financial techniques and different sorts of assets.
譯文：金融監管將不得不應對這種最不負責任的並導致銀行損失慘重的做法，以期防止下一次危機，而下一次危機很可能包括各種類型的金融技術和資產。
最後階段複習翻譯題型時，一定將複習重點放在高頻考點上，一定將自己的譯文寫出來，然後與參考譯文反覆對照進行修改，以提升翻譯的整體得分。
考研英語畫圖作文寫作思路首先，我們要先把題幹審讀清楚。看看題乾的要求有沒有變化。但基本上2007年之後的題幹要求都比穩定，一般是寫ribe the drawing briefly ;rpret its intended meaning; your comments。所以我們應該這樣安排每一段的寫作內容：第一段：描述圖畫;第二段：闡釋寓意;第三段：給出個人評論。
其次，先來考慮第一段如何去寫。同學們需要注意考查圖畫，會考一幅圖也會考兩幅圖。而一幅圖和兩幅圖的寫作方法不太一樣。所以同學們在看圖的時候，應該先看清是幾幅圖。有明顯框架隔開的就是兩幅圖。反之則是一幅圖。而兩幅圖又分爲內容相同和內容相反。所以同學們再去根據圖畫進一步確定。而爲了使整個的段落結構比較好，無論是哪種情況我們都要寫4句話。一幅圖：1.直觀評價2.整體描寫3.細節描寫4.過渡句;兩幅圖：1.直觀評價2.第一幅描述3.第二幅圖描述4.過渡句。
再次，考慮第二段如何去寫。爲了方便大家快速地明確第二段的寫作內容，我們對所考話題進行了分類。分爲三大類：社會問題類話題，社會現象類話題和抽象品質類話題。三類話題的特點是：社會問題類話題完全是負面的話題，社會現象類話題是有利有弊的話題，抽象品質類話題則是完全正面的話題。同學們可以根據這些特點進行區分。然後再明確寫作內容。社會問題類話題，第二段要分析這個社會問題產生的原因。社會現象類話題，需要寫此現象的利或弊，但是同學們需要注意，爲了保持鮮明的立場，我們只寫一方面即可，即：利或弊。抽象品質類話題，我們則要寫這種品質的重要作用。
最後，考慮第三段的寫作思路。第三段寫作的主要內容也是由所屬話題決定的。社會問題類話題最後主要寫我們要採取措施解決這個問題。社會現象類話題，寫作的方向是：取其精華去其糟粕。抽象品質類話題，則需繼續發揚這種品質。
