在教學工作者開展教學活動前，時常要開展教案准備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編爲大家收集的大班語言活動《最佳守衛》教案，希望對大家有所幫助。
大班語言活動《最佳守衛》教案 篇1
【活動目標
1、仔細觀察畫面，解讀獵狗當選最佳守衛的過程。
2、能圍繞故事發展情節，較大膽地表達自己的見解與想法。
【活動準備】PPT。
【活動過程】
一、出示招聘表，引發興趣。
1、師：在森林的樹幹上，貼着長方形的紙條，看看上面寫着什麼呢?仔細看看紙條上寫着什麼，我們走近看看，放大看看，《聘請守衛一名》。
2、什麼叫做“守衛”?(幼：有點像老師保護小朋友)
總結：“守衛”有點像守護神一樣，保衛我們家園的安全。
3、師：這張聘請守衛的招聘啓示是誰貼的呢?仔細看下面一幅畫就告訴你們答案啦。山羊公公爲什麼要聘請守衛呢?
幼：家園受到襲擊，受到攻擊。
二、觀看幻燈片，理解故事
1、(1)師：哎，家族裏的羊越來越少，都是因爲狼羣襲擊了他們的家，所以山羊公公決定聘請一名守衛，來守護自己的家園，小動物們聽到這個消息後都紛紛跑來了，看看都來了誰?大班的孩子能看出一共來了幾位?(8位動物)
(2)師：八位動物都想成爲守衛，如果是你，你想選擇誰來做守衛?說說自己的理由，爲什麼?(幼兒回答)
(3)你們選擇的動物朋友各有各的優勢，所以山羊公公這次可傷腦筋了呀，他想：你們說的都滿有道理的，那怎麼辦呢?於是山羊公公想出了一個辦法，它決定過關來選擇。“過關”是什麼意思啊?
2、看第一關比的是什麼?
(1)第一關：量身高
師：從哪裏看出來是量身高?(有量身高的標尺，有刻度)仔細看看，還有這個(第一關的下面100—200是什麼意思啊?)
幼：在100—200之間。
師：看看誰的眼睛最亮，這些動物誰淘汰了?誰勝出?爲什麼?
師：這一關幾位動物勝出?(5位動物勝出)接下來是第二關，看看第二關比的是什麼?
(2)第二關：舉重
師：第二關比的是什麼?(圖片)看看是不是比力氣大?(圖片)
師：動物們舉什麼?(幼：木樁。)
師：這個比賽你覺得公平嗎?
師：有人提出第二關不比賽不公平，爲什麼?
(幼：誰的力氣大舉重點的。把每個數字變成一樣的。)
師：山羊公公用的是什麼辦法?(看圖)
師：現在的重量一樣了，這次誰被淘汰了?爲什麼?只剩下猩猩，小熊，獵狗三位了。經過前兩輪的比賽，你們覺得這三位誰最出色。(幼兒自由回答)
(3)第三關：跨欄
師：第三關的結果已經出來了，請仔細看看，誰被淘汰了?
山羊公公可能讓他們比什麼，熊才被淘汰了?
(幼兒自由回答)
師：請仔細看看，山羊公公比的是什麼?(圖片)
幼：跨欄。劉翔
師：做守衛爲什麼要比跨欄，山羊公公爲什麼讓他們比跨欄比賽?
(幼兒自由回答)
這次，獵狗和猩猩勝出了。你覺得獵狗和猩猩誰更適合做守衛?支持猩猩適合做守衛的請坐這邊，支持獵狗做守衛的這邊，大家討論下，說說理由。
幼：猩猩適合。1、力氣大。2、有智慧，高大，很神氣。
幼：獵狗適合。1、嗅覺靈敏，會報警。
師：哎，現在你們講的都有道理，山羊公公決定讓他們都工作一天試試，接下來，山羊公公就看到了這一幕(圖片)
如果你想更換你的答案，坐位調整，支持獵狗的可以坐過去。爲什麼調整你的答案?(幼：獵狗可以控制羊羣，把它們圍在一起。
三、故事結局(介紹名稱)
師：猩猩只顧自己玩，做守衛不光要跟羊相處的好，讓他快樂，最最重要的就是保護羊兒得安全，所以最佳守衛是獵狗。
師：獵狗成了最佳守衛，孩子們我們一起來回憶下，我們一共進行了幾關?第一關，比身高，第二關：舉重，第三關：跨欄，最後是工作。只有身體健康，身手敏捷，靈活，工作認真負責，保護羊兒的安全，才能成爲最佳守衛。
師：這個故事好聽吧，如果你想看這個故事，老師給你們推薦一本書，這本書的名字叫《超級擂臺賽》裏面就是講獵狗做守衛的故事。今天我們的故事就到這兒。
大班語言活動《最佳守衛》教案 篇2
活動目標：
1.能根據圖片大膽推測故事情節，樂意講述自己的想法。
2.嘗試對競選結果進行目測及統計。
3.感受故事的趣味和智慧，懂得做任何事情都要有責任心。
活動準備：
多媒體課件、音樂
活動過程：
一、跟着音樂入場，參觀羊村
二、招聘廣告導入
1.今天我們來到了美麗的羊村，看，山羊公公準備去幹什麼？
2.廣告上說了什麼？
3.守衛是幹什麼的？
4.爲什麼要招聘守衛？我們一起來聽一聽！
三、解讀招聘過程
聽錄音：山羊公公的話
1.山羊公公爲什麼要招聘守衛？
2.要招聘什麼樣的守衛？
3.來看看有哪些動物報名了？一一認識小動物
4.你覺得請誰做守衛好呢？等幼兒回答了再追問，你爲什麼選~~？還有不同意見的嗎？請3個孩子回答。
5.山羊公公決定來場超級PK賽,你知道什麼是PK?
6.山羊公公決定請我們小朋友當裁判，你們願意嗎？既然是裁判，我們就要了解PK的項目和PK規則。看看第一個PK的項目吧！
PKⅠ身高
1.你發現了什麼？在哪見過，幹嘛用的？這叫身高尺，既然有身高尺了，那肯定是PK身高了。
2.我們一起來聽聽pk規則。你能在身高尺裏找出100釐米嗎？誰來試一試？這位小朋友找出來的話，我們給點掌聲好不好？對嗎？掌聲鼓勵！
3.100釐米以上的小動物有哪些？
4.孩子們，你知道自己的身高嗎?（把話說完整？釐米）你也可以去參加Pk了。
5.山羊爺爺請小裁判做一下PK結果統計，請你找出獲勝的選手，獎勵它★。（如果他找對了，我們就一起誇誇他，棒棒棒，你真棒）
6.身高Pk得到★有xxx（看圖表小結）
PKⅡ力量
1.下一場ＰＫ的項目是什麼呢？一起來看看。你知道這次Pk的是什麼項目嗎？
2.來聽聽PK規則
3.哪些小動物舉重超過100公斤了？動腦筋算算，它舉了多少公斤？（老虎）（提醒幼兒把話說完整：老虎舉了？夠公斤）
4.小裁判們該做PK統計嘍。請找出獲勝的選手，獎勵★。（幼兒操作的時候，老師給予評價，誇一誇孩子，好厲害哦，真棒！）
5.舉重PK勝出的小動物有？（看圖表小結）
PKⅢ敏捷
1.現在PK的是什麼項目？（讓山羊公公來告訴我們）聽聽PK規則。
2.哪些小動物接住飛盤了？（提醒幼兒把話說完整）
3.小裁判們做一下PK結果統計吧！請找出獲勝的選手，獎勵★。
4.接飛盤pk獲勝的小動物有？（看圖表小結）
大彙總：我們做了幾項PK了？山羊公公請小裁判統計一下，誰得★最多，請找出來。
6.得★最多的有xxx掌聲鼓勵，幾位小動物勝出了？
PKⅣ現場
做完了三項PK,剩下老虎、猩猩、獵狗三位挑戰者了，山羊公公爲難了，獵狗忠厚、老虎兇猛、猩猩機智，他們都很好，可是隻能選一名守衛啊，怎麼辦？
1.如果你是山羊公公會選誰？爲什麼你會選它？根據幼兒的回答，追問爲什麼？
2.山羊公公又想出了一個好辦法：請三個小動物分別帶羊羣上山，回來後讓小羊們用樹葉進行投票，來，聽一下PK規則。
3.老虎帶着羊羣上山了，你看到了什麼？
引導幼兒仔細觀察老虎的血盆大口。
老虎帶着羊羣上山了，雖然把狼嚇跑了，但是每次打哈欠張開的血盆大口都嚇暈了不少小羊。
4.猩猩帶着羊羣上山了，你看到了什麼?引導幼兒仔細觀察遠處丟失的小羊。
大猩猩很貪玩，上山就在樹上盪來盪去，連丟了幾隻小羊都不知道。
獵狗帶着羊羣上山了，你看到了什麼？
5.引導幼兒仔細觀察羊和狗的表情。
上山之後，讓小羊們站在中間，成年的公羊站在周圍，圍城一個圈，然後他在四周巡邏，不讓狼靠羣近。
6.如果你是小羊，你會選誰做你的守衛？
7.看看小羊的投票結果，誰獲勝了？
羊村的最佳守衛是？你喜歡它嗎？你爲什麼喜歡獵狗？（做事認真，守衛工作認真負責，有責任心）
四、公佈招聘結果
小結：獵狗雖然不如老虎勇猛，也不比大猩猩靈活，也不比熊力氣大，但是它會動腦筋，有責任心，所以纔會通過了一關關的比賽，最終獲得勝利。那以後也來進行場PK賽，找出我們班的最佳小組長，規則你們定，看看誰最會動腦筋，能得到最後的勝利！
現在我們幫羊村找到了最佳守衛，可以安心的和小羊一起做遊戲嘍，來吧，孩子們！和客人老師再見。
大班語言活動《最佳守衛》教案 篇3
一、活動目標：
1．會依據獲得的信息並結合動物特性對故事的情節發展做有效猜測。
2．積極參與“山羊公公選擇最佳守衛”的過程，感受故事的趣味性。
3．學習理解詞彙“守衛”“靈活”。
二、活動準備：
故事ppt、三個動物頭像（獵狗、老虎、大猩猩）、選票等。
三、活動過程：
（一）教師講述故事第一段，設疑導入
指導語：最近山羊公公遇到了一個大難題，山上的狼越來越多，眼看着家族裏的羊越來越少了，山羊公公決定聘請一名守衛來保護自己的孩子們。
提問：（1）“守衛”是什麼意思？
（2）小動物們聽到招聘的息後都紛紛跑來了，看看都來了誰？如果你是山羊公公，
你選誰來做守衛？爲什麼？
（二）欣賞故事第二段“三關選拔選守衛”
第一關：比身高
1．觀察圖片，教師設疑
提問：（1）在第一關裏，動物們要比身高，爲什麼要比身高？哪些動物可能過關了？
（2）出示PPT，你的猜想正確嗎？如何看出獵狗有沒有過關？
2．小結：做守衛需要高大的動物，這樣才能看得遠，更好地保護羊羣。
第二關：比力量
1．觀察圖片，教師設疑
提問：這一關，山羊公公又讓動物們比力量，山羊公公是怎麼比的？看看有誰過關了？
2．教師講述故事“第二關：比力量”，並進行小結：守衛不僅要高大，還要有力量，這樣才能打敗大灰狼。
第三關：比靈活
1．教師講述故事“第三關：比靈活”，提問故事內容，並設疑
2．提問：什麼叫靈活？如果是你怎麼設計靈活性的比賽？
設疑：經過三次測試，還剩下獵狗、老虎、猩猩，山羊公公爲難了，到底選誰好？
（三）幼兒以投票的方式參與活動，幫助山羊公公選擇守衛
1．第一次投票：
提問：三個動物，你認爲誰最適合？（幼兒投票，統計票數）
指導語：山羊公公又想出了一個好辦法，請他們三個分別和羊羣上山，做一天臨時守衛，保護羊羣，然後讓小羊們投票決定。
2．第二次投票：
（1）幼兒分小組觀看臨時守衛的表現圖片，並和同伴說說它們各自的表現。
（2）集中提問：看了他們的臨時表現，要更改你們的投票麼？
（四）結合課件，師生完整欣賞故事《最佳守衛》
（五）提升故事主題，教育幼兒做個有責任心的人。
大班語言活動《最佳守衛》教案 篇4
目標：
⒈仔細觀察畫面，解讀獵狗當選最佳守衛的過程。
⒉能圍繞故事發展情節，較大膽地表達自己的見解與想法。
⒊在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。
⒋喜歡並嘗試創編故事結尾，並樂意和同伴一起學編。
活動準備：
有關繪本的PPT、書中小動物的圖片、“選票若干”
活動過程：
一導入活動
⒈出示PPT，樹上貼着：招聘守衛一名。
師：今天，我帶來了一個故事，你們想聽嗎？你從畫面上看到了什麼？樹上寫着什麼？聘請是什麼意思？（招工，請一個人來做這個工作）守衛是什麼意思？（站崗、保護）
⒉引導幼兒猜測。
師：猜猜看，這張招聘廣告是誰貼的？（幼兒猜後，師出示山羊圖片）爲什麼要貼這個廣告？（幼兒暢所欲言後，師出示大灰狼圖片）
⒊教師小結：現在知道爲什麼了吧，原來是爲了守衛小羊們。
二通過觀看PPT，理解故事內容
⒈出示PPT2：
⑴師：來了許多招聘者，來了幾位？（教師帶幼兒一起數，按順序，共14位）誰能一下子儘可能多的說出他們的名字？（幼兒回答）
⑵師：可是山羊公公只需要一名守衛，到底該選誰呢？（幼兒暢所欲言）有沒有什麼辦法來選出來呢？
⑶師：山羊公公決定用過關的方法來選。什麼是過關？（一關關選）
⒉出示PPT3：第一關比身高。
⑴師：第一關比的是什麼？你怎麼看出來的？（比身高，師出示橫線）
⑵師：確實是比身高，這條線是什麼意思呢？（合格線：身高超過表示勝出，沒超過就淘汰）
⑶師：在這一關中誰勝出了？誰又被淘汰了呢？（引導幼兒觀察，過矮的被淘汰）
⑷師：這一關有幾個小動物勝出了？
⑸師：還需要淘汰幾個小動物？
⒊出示PPT4、5、6：第二關舉重。
⑴師：猜猜它們在比賽什麼？你怎麼知道的？（幼兒暢所欲言）
⑵師：現在他們舉的都是100公斤的木頭，這次你覺得誰勝出了，誰淘汰了，爲什麼？（請幼兒講述）
⑶師：現在進行了幾關比賽？（2關）
⑷師：你覺得前兩關中誰最出色？說說你的理由。（幼兒暢所欲言）
⒋出示PPT7、8：第三關
⑴師先出示比賽結果：老虎、猩猩和獵狗贏了。
師：這次誰贏了？猜猜這關可能比的是什麼？（幼兒暢所欲言）
⑵出示接飛盤圖。
師：原來比的是接飛盤。爲什麼要比這個？（靈敏度：狗熊太笨重，所以淘汰了）
⒌出示PPT9：臨時守衛
⑴師：到現在一共進行了幾關？你覺得誰最有機會獲勝？（先請幼兒講述）
⑵教師在黑板上出示三個動物的圖片，讓幼兒按順序到黑板上投票，將“選票”貼在自己支持的動物下方，提醒幼兒按順序文明投票。
師：我把三位動物請來了，現在要讓你們做評委，親自給他們投票。
⒍出示PPT10：工作狀態圖。
師：山羊公公一時不知道選誰好，就讓他們輪流當一天守衛試一試。（出示三個動物工作狀態圖，讓幼兒說說分別發生了什麼事）
師：看了他們工作的樣子，有沒有人要改變自己的選擇？
教師採訪重選的小朋友：你現在想選誰？（幼兒回答）
師：你們都想選獵狗嗎？爲什麼？（請一幼兒回答）
師：他說的你們同意嗎？（出示獵狗獲勝的圖片，給幼兒們鼓掌）
師：誰是森林的最佳守衛？（幼兒：獵狗）
三出示故事結局的PPT
⒈師：請小朋友回憶一下獵狗獲勝的過程，它通過了哪幾關比賽？（幼兒一起回答）
⒉結合PPT完整欣賞故事。
⒊師：今天我們看的這本書名字叫做《超級擂臺賽》，回去可以和你的爸爸媽媽分享一下，好嗎？
主題反思：
動物是孩子們的朋友，他們之間有着天然之緣，孩子們喜歡與動物爲伍、與昆蟲對話。動物是孩子們成長過程中的親密夥伴，在孩子們的心目中，動物世界有趣而又神祕，然而，對於大班的孩子們來講，僅僅瞭解動物的名字，知道它們的生活習性已經遠遠不能滿足了，因此，在主題中，我們以激發幼兒對動物的情感爲切入點，引導幼兒瞭解動物神奇的本領，探索發現動物之間相互依存、相互聯繫的生存狀態，從而感受到動物是人類的朋友，人類更是動物的夥伴探索活動“動物大世界”已經告一段落，在活動中，孩子們通過反覆的實踐與研究，學到了許多與自己生活經驗很接近，且書本中學不到經驗與知識。
大班語言活動《最佳守衛》教案 篇5
活動目標：
1.嘗試參與數量、身高、重量、時間等比較，作出判斷，解決故事中的問題，完善故事情節。
2.體驗故事內容的有趣，對獲勝的機智勇敢、認真負責有認同感。
3.能圍繞故事發展情節，較大膽地表達自己的見解與想法。
活動重難點：
1.理解招聘，守衛詞語，嘗試參與數量、身高、重量、時間等比較，作出判斷。
2.感受獵狗的認真負責，幫助幼兒初具責任心。
課前準備：課件、投票表格、樹葉票
活動過程：
一、談話導入(價值取向：在分享交流中初步瞭解成爲合格守衛的條件)
1.導入語：今天，老師帶來了一個關於山羊家族的故事。
2.講述故事：最近山羊公公遇到一個大難題，山上的狼越來越多，眼看家族裏的羊越來越少，山羊公公決定聘請一名守衛。
提問：什麼是守衛?
小結：守衛就是能保護別人的衛士。
3.提問：你覺得什麼樣的動物能做羊家族的守衛呢?(追問：爲什麼?)
小結：山羊公公和你們想的一樣，就想聘請你們說的一名守衛來保護自己的家族。
4過渡語：聽說山羊公公要聘請守衛，小動物都來報名啦!有這麼多小動物都來了，山羊公公爲難了，因爲它只需要一名守衛，所以它決定讓小動物進行一次大比拼。
提問：你覺得山羊公公會請小動物們比哪些內容呢?
過渡語：小朋友們想了很多比賽內容，那我們來看一看，到底有沒有這些比賽!
二、理解故事(價值取向：仔細觀察畫面，在說說講講中理解山羊公公選擇守衛的過程和理由)
1.大比拼第一關：比身高提問：哪些動物過關了，你從哪裏看出來的?
重點引導：烏龜和狐狸有沒有符合要求?
小結：原來比身高是要站在同一水平線上。烏龜還有狐狸站在木樁上，這樣可不公平，撤去了木樁，他們的身高沒有達到100釐米。
提問：選守衛爲什麼要比身高呢?
小結：合格的守衛要身材高大，這樣才能看得遠保護好羊羣。
第二關：比力氣提問：這次在比什麼?哪些動物過關了?
小結：公斤就是重量的單位。這次山羊公公的要求是能舉起超過10公斤的重量。
提問：選守衛爲什麼要比力氣呢?
小結：原來合格的守衛不僅要高大，還要有力量，這樣才能打敗大灰狼，保護好羊羣。
第三關：比靈活性提問：這是在考驗什麼呢?
小結：合格的守衛，不僅需要一定的身高和力量，還需要靈活，這樣才能應付複雜的情況，更好地保護好羊羣。
第四關：比速度提問：爲什麼要選跑得快的呢?
小結：跑的快，才能在發現危險的時候及時的通知羊羣躲避危險。
2.幼兒投票選擇：
過渡語：通過這四關，還剩下老虎、猩猩、獵狗。可只能選一名守衛，你來幫山羊公公選一選，你認爲誰最適合做羊羣的守衛。
幼兒投票，教師統計數量。
提問：請你說說投票的理由。
3.觀看課件，繼續故事。
提問：你看到了什麼?(出示老虎的.圖片)小結提升：老虎的確很兇猛嚇走了大灰狼，可是把小羊也嚇暈了過去。
大猩猩小結提升：大猩猩貪玩不負責，羊都被大灰狼抓走了也不知道。
獵狗小結提升：獵狗很有責任心，它讓成年的羊站在外面一圈保護裏面的小羊，獵狗自己四處巡邏。
4.第二次舉手投票。
提問：看完了幾幅圖片，你現在認爲誰最適合做羊羣的守衛?
重點提問：說說你改選投票的理由?
總結：原來有老虎的力氣，猩猩的靈活是不夠的，獵狗的責任心更重要。所以山羊公公選擇了獵狗做羊羣的守衛。
三、總結。
(價值取向：體驗山羊的智慧和故事的趣味性，瞭解責任心的重要性)
1.小結：有了責任心，我們能好每一件事情。
2.組織語：現在請小朋友們和旁邊的好夥伴說一說，這個有趣的故事，好嗎?
大班語言活動《最佳守衛》教案 篇6
活動目標：
1、仔細觀察畫面，理解山羊公公選擇守衛的過程和理由。
2、能圍繞故事發展情節，進行思考、判斷，並大膽表達自己的想法。
活動準備：
PPT、動物投票卡、樹葉
活動過程：
一、出示招聘表，引發興趣。
1、師：在森林的樹幹上，貼着一張張紙條，看看上面寫着什麼呢？我們來放大看看，原來是“聘請守衛一名”。
2、師：咦？什麼叫做“守衛”呀？誰來說一說。（“守衛”呀，有點像守護神一樣，保衛我們家園的安全。）
3、師：這些聘請守衛的紙條是誰貼的呢？我們一起來看看，是誰呀？原來是山羊公公，那麼，山羊公公爲什麼要聘請守衛呢？
二、觀看幻燈片，理解故事
1（1）師：哎，家族裏的羊越來越少，都是因爲狼羣襲擊了他們的家，所以山羊公公決定聘請一名守衛來守護自己的家園，小動物們聽到這個消息後都紛紛跑來報名，來看看都來了些誰？第一位是：老虎……
（2）師：這八位動物都想成爲守衛，如果是你，你想選擇誰來做守衛呢？說說自己的理由。（幼兒回答）
（3）你們選擇的動物各有各的優勢，所以山羊公公這次可傷腦筋了！他只需要一名守衛，這可怎麼辦呢？最後，山羊公公決定過關來選擇。它還請我們小朋友一起做小評委，來選出最棒的守衛。（出示投票卡）
2、看第一關比的是什麼？
（1）第一關：量身高
師：這是在幹什麼呀？有小朋友已經說出來了，這是在比他們的身高。那請你來看看，有幾隻小動物過關了？小朋友們真棒！都一眼就看出來了，獾被淘汰了。
師：這時候啊，出現了一扇神奇門，神奇門說：你們要能通過我纔算過關。請你們再想想，又有哪些動物會過關，哪些動物會淘汰呢？
小朋友們真聰明。第一關啊，有六個小動物過關了，分別是老虎、猩猩、熊、河馬、獵狗和鱷魚。我們來爲他們鼓鼓掌好不好呀？
師：這麼多動物都符合條件，可是山羊公公只要一名守衛，所以比賽還要進行下去。接下來是第二關，看看第二關比的是什麼？
（2）第二關：舉重
師：你們看過電視上的舉重比賽嗎？舉重比的是什麼呢？
師：那麼爲什麼山羊公公要選力量大的動物呢？
師：看了這兩關的考試，我們知道了合格的守衛，不僅需要一定的身高，還需要很大的力量。力氣大的動物很強壯，可以對付狼羣，保護好小羊們。
師：那麼，現在老師就要請一位小評委來找出勝利的小動物，有誰呢？誰來試一試。有……一共有四位動物勝出了，我們繼續爲他們的勝利鼓鼓掌好嗎？
（3）第三關：靈活性
師：兩關的考試結束了，還剩下了四位動物，可是山羊公公只需要一位守衛，那麼，小朋友們，你們來想想，第三關山羊公公考什麼比較好呢？請你們商量一下，待會來告訴老師你們的好辦法。商量好了嗎？
師：山羊公公會和小朋友們想的一樣嗎？我們一起來看看。
師：第三關考的是什麼啊？這是考動物們的什麼呢？
師：這一關啊，考的是靈活性。爲什麼做守衛一定要靈活呢？我搞不懂了，誰來告訴我。
師：那你們來看看誰過關了呢？再請一名小評委上來吧。
師：合格的守衛，不僅需要一定的身高和力量，還需要靈活。反應快的動物很靈活，這樣才能應對一些複雜的情況，保護好小羊們。還剩下幾位？還剩下老虎、猩猩和獵狗，這一輪熊被淘汰了。
（4）第四關：當臨時守衛，比責任心。
（1）3輪比賽之後，還剩下獵狗、老虎和大猩猩。這三位動物都很開心，可是啊，山羊公公只要1名守衛，如果你是山羊公公，你會聘請誰來當守衛？
師：老師剛剛在你們的身上貼了一張帶有能量的小樹葉，請你來幫助它們，把你這張有能量的樹葉投票給你覺得適合做守衛的動物那裏。先請第一排的小朋友上來。要想好哦，這一票非常的關鍵哦。
（2）都選好了麼？我們來看看，誰最多？有幾票？我們一起來數數？
（3）哪些人選的老虎？誰來說說你的理由？
（4）那誰選的是猩猩？爲什麼？你呢？
（5）現在我很想聽聽選獵狗的小朋友是怎麼想的？
（6）你們說的都很有道理，那到底誰當選？山羊公公也很爲難，老虎兇猛、猩猩機靈、獵狗很忠厚，於是它決定讓他們當一天臨時守衛，再讓小羊們來決定。
（7）分別演示動物與小羊的畫面，驗證討論的理由。
第一天是老虎，老虎看上去怎麼樣？狼呢？小羊呢？
第二天是猩猩，它在幹嘛？狼呢？小羊呢？
最後一天是獵狗，獵狗在做什麼？狼呢？小羊呢？
小結：由於老虎的兇猛，不僅大灰狼怕他，連小羊也受到威脅，羊入虎口也成爲了危險。大猩猩的貪玩和不負責，羊羣的安全得不到保障。可是隻有獵狗，它非常的忠誠負責任。自己緊緊地跟着羊羣周圍一步不離開，保護着羊羣。
（8）到這裏，我想問問大家，有沒有想改變主意的，更改投票的？
（9）你剛纔選的是誰？現在呢？爲什麼？
三、完整講述、呈現結果、梳理提升。
（1）小羊們會選誰呢？我們還是先一起來聽一聽這個故事吧。
（2）故事後提問：最後山羊們選了誰來當守衛？爲什麼大家都選了獵狗？（幼兒總結歸納：做好羊羣守衛不僅要有一定的身高和一定的力氣，還要靈活和有責任。）
師：這個好聽的故事名叫《最佳守衛》，老師把故事書放到我們的圖書角里去了，你們想去看看嗎？
大班語言活動《最佳守衛》教案 篇7
這次的骨幹教師培訓，讓我們大家匯聚在一起，學習、研討、成長。最有幸的是大家一起聆聽了7位教師的精彩賽課活動。這次賽課，每個教師的課都有其精彩之處，每一個精彩的瞬間、有效的互動，都拓寬了聆聽者的教學思路。磨課、賽課活動讓我們深有體會，要上好一堂課真得很辛苦，需要執教者、研討者付出很多的艱辛。一路研討需要適時改進自己教學方法和策略，重新以多角度的眼光去對待教學，精益求精。在賽課中給我留下最深印象的是大班的綜合活動《最佳守衛》，雖然已經多次聽過其他老師上的這堂課，但是本次活動老師精巧的設計，有效的提問，讓我不得不爲執教者鼓掌。下面就《最佳守衛》，談談自己的感受：
一、猜測導入，激發學習興趣
俗話說：好的開始是成功的一半。對組織一次活動來說，一個好的開始部分，一個有創意、新穎的導入，能大大地激發幼兒對活動的興趣，能很好地調動幼兒的學習積極性。在這次《最佳守衛》活動中教師設計了以“猜測”來導入的形式。看畫面這是什麼地方？你發現了什麼，？樹上貼的會是什麼？山羊公公爲什麼要貼這個？……一系列提問引發幼兒進入活動，並且在這裏讓幼兒理解詞語“守衛”，的意思活躍幼兒思維。初步理解守衛，引導全體幼兒一起來理解，爲接下來閱讀做好鋪墊。
二、精巧提問，引領師幼共讀。
整個活動，教師都利用PPT和與幼兒一起閱讀。本次活動中，教師的提問簡潔、有效。這些適時關鍵的提問、能點拔貫穿其中。教師遵循着學與思相結合的規律，採取設疑的方法，幫助幼兒逐步學會分析、判斷、推理、歸納的能力和求異、求新的思維，引導幼兒聯繫自身及實際生活理解閱讀內容。如緊緊抓住小朋友的興趣，設計符合幼兒求知特點的問題：假如你是山羊，你會選誰做守衛？爲什麼？山羊想出了闖關的辦法，看看第一關比什麼？助幼兒瞭解畫面的內容，說一說心理的想法。觀摩《最佳守衛》這次活動，感觸很深的是活動中教師的提問，每次提問設計非常符合孩子的學習特點，還具有一定的挑戰性：如：“第二關他們會比什麼？”“你從哪裏看出來的？”“你覺得誰會贏？爲什麼？”老師的提問，激發了孩子們學習的興趣，也激發了他們的想象力，孩子們在思考中得出了經驗。
教師的提問，能由點到面切中要害。如：教師提問：3輪比賽之後，還剩下獵狗、老虎和大猩猩。山羊公公只要1名守衛；如果你是山羊公公，你會聘請誰來當守衛？說說爲什麼？由此看出教師在設計教學活動的時候，肯定深入鑽研教材，在吃透教材的同時考慮到了在教材中尋找孩子思維的“興奮點”，設計出了一個又一個難易適度、富有思考價值的問題。
三、巧妙迴應，體現領域特色。
《幼兒園指導綱要》中指出：應創造一個自由、寬鬆的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗語言交流的樂趣。鼓勵幼兒用清晰的語言表達自己的思想和感受，發展語言表達能力。在教學活動中，教師製作了PPT，爲幼兒創設了良好的學習環境，讓幼兒在看看、說說、猜猜、想想中閱讀故事、理解故事，通過劉老師的引導、鼓勵幼兒學的積極、學的輕鬆，而且劉老師能充分尊重幼兒，讓幼兒大膽表述自己的見解，促進了幼兒語言能力的發展，利用早期閱讀，讓幼兒明白做一名稱職首位應該具備的條件：除了個子高、力氣大、很靈活，還要會動腦筋想辦法以及做事情的責任心。在活動中教師的迴應能抓準語言領域的特點，在引領閱讀中能適時地豐富幼兒詞彙、語言的表達，幫助幼兒積累相關的語言經驗。如教師對環節的小結，如：鱷魚很兇猛，猩猩力氣大、獵狗很忠厚，在小結中突出這些動物的特性，讓幼兒對這些語言有初步感知，也在一定程度上爲教師的講述奠定基礎。課堂中語言經驗的分享，教師適時的提升。如“嗅覺靈敏”、“動作敏捷” 。這次閱讀活動，目標的達成率高，取得了好的教育效果，也爲我們骨幹教師開展閱讀教育打開了思路。
四、一點反思，引發經驗的遷移
本次活動讓我們明白了，幼兒原有生活經驗的鋪墊與豐富是順利開展活動的一個很重要的前提。本活動中的“闖關”設計與相關動物的本領與特性都是幼兒生活經驗的積累。另外活動中設計了兩次自主分組選“守衛”，幫助幼兒理解山羊公公選守衛是通過層層過關的這樣一種生活經驗的積累；兩次自主性的分組選守衛的設計，進一步驗證幼兒的經驗與思維，檢驗活動的成效。另外閱讀後可設計簡單的“經驗”的整理及運用環節。比如可以在結束部分拋出延伸問題：山羊公公用自己的聰明辦法選出了“最佳守衛”那麼，如果我們要選一個“最佳勞動能手”你們覺得可以比什麼？怎麼比呢？讓我們在下次的活動中繼續來研討，這樣就可以有效地讓孩子運用並遷移經驗。
這次讓我們有幸領略了許多精彩的早期閱讀教學活動，精彩的繪本教學幫助孩子打開了閱讀的大門，積累相關的閱讀經驗，而這凝聚了我們執教老師的智慧與辛苦。相信通過這樣的展示活動讓我們不斷攜手研討，不斷提升自我。
