作爲一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編精心整理的《三隻熊》小班數學活動教案，希望對大家有所幫助。
《三隻熊》小班數學活動教案 1
活動目標：
1、比較物品的大小，將物品按大小進行匹配。
2、能用各種方式招待客人，並用短句進行表述。
3、發展目測力、判斷力。
4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
學習重點難點：
學習重點：比較物品的大小，將物品按大小進行匹配。
學習難點：用短句對物品的大中小進行表述。
活動準備：
1、教師教具：《三隻熊》課件；大、中、小三隻玩具熊；大、中、小區分度較明顯的同類物品：三把椅子、大中小玩具等。
2、幼兒學具：操作材料包：三隻熊
活動過程：
（一）三隻熊【結合小班幼兒在情景中理解接受的學習特點，以故事情景導入，既起到集中幼兒注意力的目的，也容易幫助幼兒理解大中小，及其匹配關係。】
1、演示課件，提問：
（1）房子裏住着怎樣的三隻熊？
（2）熊的家裏有什麼？它們是一樣的嗎？
（3）三隻熊回來發現什麼東西變了？會說什麼話？（教師用不同的音色區分三隻熊的說話：熊爸爸粗粗響響的'聲音、熊媽媽不那麼響的聲音、小熊尖聲尖氣的聲音）
小結：三隻熊家裏的東西有的大大的、有的中中的、有的小小的。大熊最大，喜歡用大大的東西；小熊最小，喜歡用小小的東西；中熊不大也不小，喜歡用中中的東西。
（二）三隻熊來做客【這環節通過招待三隻小熊的情境，引導幼兒理解並匹配物體的大中小】
1、認識客人：（出示三隻玩具熊）三隻熊來我們班做客，我們跟它們打打招呼："小熊你好！中熊你好！大熊你好！歡迎你們來做客，歡迎你們來我們幼兒園玩。"
2、招待客人：（出示三把椅子）這裏有三把椅子，誰來請三隻熊坐下來？
幼兒可能A：不會關注椅子的大小，直接讓三隻熊坐下去。
教師預策略：詢問全體幼兒，讓幼兒關注匹配。
幼兒可能B：會按照熊的大小，讓不同大小的熊坐不同大小的椅子。
教師預策略：請幼兒說說匹配的理由。
小結：原來招待客人時，大熊坐大椅子，中熊做坐中椅子，小熊坐小椅子。
3、操作任務：三隻熊來做客，我們要拿出禮物來招待小熊呀，看看這裏有些什麼禮物？（出示操作材料包上的"草地"，邊並排粘貼大中小三隻熊）這些禮物都一樣大嗎？哪些禮物是最適合送給大熊的、中熊和小熊的，
4、幼兒操作，老師巡迴觀察指導：
（1）觀察幼兒能否正確分辨物體的大中小，並進行合理匹配。
（2）指導幼兒把大中小不一樣的物品粘貼在合理的地方。
（3）關注能力弱的幼兒，引導他們認真傾聽並操作。
5、集體討論：看看我們都把合適的禮物送給三隻小熊了嗎？
幼兒可能：操作中有幼兒發生了錯誤。
教師預處理：追問"錯在哪裏？爲什麼？"並請出錯的幼兒自行糾正，用短句說出理由。
（三）找一找【這環節通過找一找，進一步積累幼兒對大中小的認識】
拓展：
帶領幼兒在教室等處去尋找大中小的物體。
《三隻熊》小班數學活動教案 2
活動目標:
1.在故事情節中感受並發現物體的數量、大小與三隻熊的關係。
2.樂意爲三隻熊擺放早餐並能大膽地表達自己的想法。
活動準備:
1.幼兒人手一隻小盒子、3個玉米、6個蘋果
2.白板課件
活動過程:
一、觀察小熊一家，通過比較感知“高”、“矮”、“不高也不矮”
1.師:孩子們，今天我們班有客人來做客噢，看，來了幾位客人？（3位）我們一起來數數，1,2,3，數到3就是3，噢，有三位客人。
2.它們是誰？(熊爸爸、熊媽媽、小熊)爲什麼說他是熊爸爸?哪個是小熊寶寶?那熊媽媽呢?
3.小結:在我們家裏，一般情況都是爸爸長得最高，寶寶長得最矮，媽媽長得不高也不矮。
二、創設請小熊一家吃飯的情境，通過分碗這一事件，區分“大”、“小”、“不大也不小”
1.師:小熊一家今天來我們班做客，我們要請它們吃什麼呢？你們覺得小熊最喜歡吃什麼？
2.師：看老師爲它們準備了什麼好吃的？（出示玉米、魚、蜂蜜、蘋果）吃飯當然要用餐具。瞧瞧，我給它們準備了什麼餐具？（碗）它們一樣嗎？哪裏不一樣？（顏色，大小）
3.師：哪隻碗應該給爸爸比較合適呢?爲什麼？哪隻給寶寶？爲什麼？這隻碗是大的還是小的？（不大不小）應該給誰的？（媽媽）
4.師：爸爸長得最高，胃口也最大，所以紅色大碗是給爸爸的'。小熊最小，綠色的小碗給熊寶寶，熊媽媽不大也不小，用綠色的不大不小的碗剛剛好。
三、情境“分蜂蜜”，體會蜂蜜的多少和三隻熊的關係
1.師：好，餐具分好了，可以用餐了。上菜嘍！第一樣東西是什麼呢？看好咯？是什麼呀？（蜂蜜）有幾瓶？（集體數數）三瓶蜂蜜一樣嗎？哪裏不一樣？
2.師：誰願意來幫我把這三瓶蜂蜜送給三位客人？（請個別幼兒上來操作）
3.師：我們來看看，哪一瓶蜂蜜是給熊爸爸吃的?爲什麼最高的那瓶蜂蜜給熊爸爸吃？（中間那瓶蜂蜜最高，裏面裝的蜂蜜也最多，所以要給爸爸吃。）哪一瓶給熊媽媽吃?熊寶寶呢?爲什麼？
4.師：他送的對嗎？看小熊一家拿到合適的蜂蜜，非常高興，聽他們在說什麼？（謝謝）那我們要說什麼呢？（不用謝）
四、情境“分玉米”，感知“粗”、“細”
1.師:接下來要上第二樣好吃的東西嘍！是什麼呢?(玉米)剛剛蜂蜜瓶子有高有低，我們一下就看出來了。可是這些玉米都長得一樣高，要怎麼分呢?誒，一樣高的玉米哪個給熊爸爸吃？哪個給熊媽媽吃？哪個給熊寶寶吃？你們願意幫幫我嗎？
2.幼兒操作：
師：桌上爲你們準備好了玉米材料，請你們幫我送給小熊一家，要仔細看清楚咯，哪個玉米送給熊爸爸吃？哪個給熊媽媽吃？哪個給熊寶寶吃？別送錯了。
3.評價幼兒操作情況：
師：都送好了嗎？誰來說說你是怎麼送的？爲什麼？
誰還願意來介紹一下你是怎麼送的？你們同意嗎？
4.小結：原來三根玉米雖然一樣高，可是粗細不一樣，粗的多，細的少一點，我們趕緊把玉米送給小熊它們吃吧。（師操作）
五、情境“分蘋果”，引導幼兒操作
1.師：嗯，接下來該送第幾樣了？（第三樣），看，是什麼？(蘋果)數數有幾個?（6個，123456數到6就是6），6個蘋果該怎麼分呢？那我們來聽聽小熊它們的意見好嗎？（放錄音）熊爸爸說：我個子最大，吃得最多，熊寶寶說：我個子最小，吃得最少，熊媽媽說：我個子不大也不小，所以吃得不多也不少。
2.師：聽清楚他們是怎麼說的嗎?（熊爸爸吃得最多，熊寶寶吃得最少，熊媽媽吃得不多也不少）
3.師：現在請你們幫三隻熊分一分蘋果，注意咯：每隻熊都要吃到，而且要全部分完。（幼兒進行操作活動。教師重複講述要求注意咯：三隻熊都要吃到，要全部分完。）
4.評價
師：看看他是怎麼送的？對不對?他呢？?誰跟他一樣?
六、情境“分魚”
1.師：還有什麼好吃的沒有送上來？還記得嗎？（魚）看這裏有幾個盒子？盒子上有什麼?（數字）這些數字你們都認識嗎？這是幾？這是幾？這個呢？2、3、6這幾個數字和魚有什麼關係呢?告訴你們哦，盒子上的數字代表魚的個數。數字6的盒子裏有6條魚。數字2的盒子裏有2條魚，數字3的盒子裏有三條魚。
2.師：那哪個盒子給爸爸?(6條魚的)寶寶呢?(2條魚的)媽媽呢?(3條魚的)到底合不合適呢？我們來看看。
3.師：把6條小魚給熊爸爸，合適嗎?那熊爸爸應該給他那盒魚？熊媽媽呢？熊寶寶呢？
4.師小結：有的時候呀，數字大的表示多，但有時數字大的並不一定表示多。這個問題有點難，等我們長大了就明白了。
《三隻熊》小班數學活動教案 3
一、活動目標：
1、通過在故事情節中感受並發現物體的大小、多少與三隻熊的關係。
2、樂意爲三隻熊擺放早餐並能大膽地表達自己的想法。
二、活動準備
1、《三隻熊的早餐》的圖片12幅。
2、幼兒人手一份操作材料：6個“蘋果“及畫有三隻熊的底板一張。
三、活動過程：
（一）觀察小熊一家，通過比較感知“高”、“矮”、“不高也不矮”。
1、導入
師：
（1）小朋友，看看他們是誰？（幼兒回答）
（2）哪個是爸爸？爲什麼你說他是爸爸？
（3）哪個是小熊寶寶？爲什麼？那媽媽呢？
2、師小結
（二）逐一出示圖片引導幼兒觀察圖片，幫助小熊一家分配食物，感知物體的大小、多少多少與三隻熊的關係。
1、分餐具並陳述理由
（1）師：吃東西前要準備什麼呀？（幼兒回答）
（2）出示圖片引導幼兒觀察大小不同的'餐具
師：這些碗怎麼分給小熊一家呢？（幼兒回答）
（3）師小結
2、分蜂蜜並陳述理由
（1）師：三瓶不一樣多地蜂蜜怎麼分給小熊的一家呢？（幼兒回答）
（2）師小結
3、分玉米並陳述理由
（1）師：三根玉米都是一樣高的，要怎麼分給小熊的一家呢？（幼兒回答）
（2）師小結。
4、操作遊戲
（1）師：第三樣早餐是什麼？（蘋果）數數有幾個？怎麼分給小熊的一家呢？請小請小朋友們來幫他們分一下，他們是這麼分的：熊爸爸吃得最多，熊寶寶吃得最少，熊媽熊媽媽吃得不多也不少。
（2）幼兒人手一份操作材料，引導幼兒根據畫有三隻熊的底板，進行操作活動師，師巡視指導。
（3）評價。
展示幼兒操作板，並請2—3名幼兒來介紹一下自己的分法與理由。
（三）延伸活動：思考留下的疑問。
1、找找剩下哪樣東西沒有分，猜猜熊爸爸會找哪個盒子裏的魚。
2、打開蓋子引導幼兒思考如何分魚。
《三隻熊》小班數學活動教案 4
【活動目標】
1、在理解故事的基礎上，大膽表達自己的想法。
2、嘗試對物體的大小進行比較、匹配。
【活動準備】
三隻熊圖片，ppt，三隻熊及大中小三隻沙發（人手一份），粘貼工具。
【活動過程】
一、引發興趣。
1、出示三隻熊的圖片，介紹熊的一家。
2、出示三隻碗的的`圖片。
提問：你猜猜看這三隻碗是誰用的？
3、出示三把椅子的圖片，請幼兒說說這三把椅子分別是誰坐。
二、看ppt，聽一遍故事。
1、故事的名稱是什麼？故事裏有誰？
2、小姑娘選擇了誰的東西？爲什麼會選擇小熊的東西？
三、操作體驗。
1、今天小熊一家要去買沙發，它們應該買什麼樣的沙發呢？就請小朋友們來給它們的沙發排排隊，讓三隻熊坐到自己的沙發上。
2、幼兒操作，教師觀察：
（1）沙發的排序是否有不同方法。
（2）能否按大小進行匹配。
3、分享交流。
（1）找出和大家排列不同的方法。
（2）集體講講熊爸爸坐在最大的沙發，熊媽媽坐小一點的沙發，熊寶寶坐最小的沙發。
《三隻熊》小班數學活動教案 5
活動目標：
1、在故事情節中感知並發現物體的高矮、大小、粗細與三隻熊的關係。
2、嘗試根據三隻熊的大小爲其分配相應物品，並願意大膽表達自己的想法。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備：
操作材料人手一套，PPT課件
活動過程：
一、導入(觀察小熊一家，感知“高”、“矮”、“不高也不矮”)
1、師：寶寶們!小眼睛!瞧一瞧!老師的大屏幕上有什麼?(出示ppt1)
(小熊)還有誰?有爸爸，有媽媽，還有寶寶，我們可以說是小熊的一家!
師：看看哪個是熊爸爸?你怎麼知道這個是爸爸?爸爸長的怎麼樣?
師：熊媽媽在哪?你從哪裏看出來的?(穿的衣服的顏色、圍了圍裙、穿了裙子)
師：熊寶寶在哪兒呢?(中間)(年齡最小，長得最矮)
2、師：今天小熊一家要去爬山，爬山可是很累的!要有足夠的力氣，我們一定得吃飽飽的。熊媽媽準備了營養的早餐。猜猜看，熊媽媽會準備什麼早餐?(幼兒猜測)
二、創設小熊一家吃早餐的情境，通過分碗這一事件，區分“大”、“小”、“不大也不小(中等)”
1、引導語：你們說的可真多，我覺得那都是你自己愛吃的。到底有沒有猜出來呢?一起來看看!
2、(出示ppt2)小熊一家的早餐有什麼?(有蜂蜜，玉米。)幾樣東西?(2樣)
師：寶寶，吃早餐需要什麼工具呢?(碗，勺子)
3、我們需要三隻碗!寶寶看看，這三隻碗分別是誰的.?哪隻碗是熊爸爸的?爲什麼呢?(熊爸爸個子高，吃的最多，所以要給他一個)
哪隻是熊寶寶的呢?(熊寶寶最小，吃的也最少，所以用最小的碗)
師：最大的紅碗給爸爸，最小的藍碗給寶寶，剩下這個不大也不小，中等的碗給熊……媽媽。
5、師：一起來看看，你們排的和顧老師的是不是一樣的!
三、情境“分蜂蜜”，體會蜂蜜的多少和三隻熊的關係
1、有餐具就可以吃早餐了!第一樣是熊一家最愛的……蜂蜜!
2、師：寶寶，猜猜看!哪一瓶是熊爸爸的?爲什麼?(2號蜂蜜瓶最高，裏面裝的蜂蜜就多，正好分給個子高，吃得多的爸爸。)
熊媽媽的蜂蜜在哪?(熊媽媽的3號蜂蜜不多也不少，中等分量正好給她。)
那熊寶寶的會是哪一瓶呢?爲什麼?(1號蜂蜜瓶最矮，裏面的蜂蜜也就最少，所以給胃口最小的熊寶寶。)
四、情境“分玉米”，感知“粗”、“細”
1、引導語：第二樣吃的是?(玉米)三根一樣長(師用動作幫助幼兒加深感知)的玉米!哪一根是熊爸爸的?爲什麼?
哪裏不一樣，用動作告訴我!(你從哪裏看出來的?引導幼兒：他長得比較……用動作引導：粗。)
寶寶們，記住了!這個我們有個好聽的字來說叫粗，用動作表示細：這個我們叫細。老師帶領幼兒用動作來學一學粗和細。我們一起來變得粗一點，再粗一點。細一點，細一點……
2、師：就像老師的腿比較粗，寶寶的腿很細。回家後還可以和你爸爸媽媽找一找什麼東西粗，什麼東西細!
3、因爲熊爸爸胃口最大，所以吃的玉米也是最粗的。
4、熊寶寶的玉米是哪根呢?長的怎麼樣?師用動作提醒：細。
5、這一根不粗也不細的中等大小的玉米給……熊媽媽。
五、操作鞏固
1、師：寶寶，看!我們已經幫小熊一家分好早餐了!吃完早餐，小熊一家要去爬山了!他們會帶上什麼呢?我們來看看!
2、幼兒說一說他們帶了什麼。師講解一下。(帽子，天冷了;揹包：裝着食物，水和雨傘;傘：以防下雨;球：休息的時候玩一玩。)
3、寶寶，小熊一家要帶的東西都在桌子上，看到了吧!好，現在每人選一張紙，和你旁邊的小夥伴說說你拿到的是什麼?
提醒：寶寶，上面的東西是要送給熊一家的，所以現在不能拿下來，拿掉你就沒有了!(幼兒討論)
4、請一兩名說說拿到的是什麼。說一說大小的不同等，覺得哪個應該送給熊爸爸……
5、出示操作表格：看看，老師的紙上有誰?現在老師就請你們幫忙把紙上的三個東西分給這個熊一家。哪個給熊爸爸，哪個給熊媽媽，哪個是熊寶寶的，分給誰的就貼在它的旁邊。(發紙)
6、幼兒操作，師巡迴指導。
7、展示講解。
拿兩三張操作紙放在投影儀上看。(有錯有對)錯的請大家一起幫忙糾正。
寶寶，看看這是xxx的，他貼的對嗎?最大，最粗的應該分給爸爸，因爲爸爸最高……
老師還有一張，你們來做小老師看看他做的對不對?(不對!)爲什麼?哪裏錯了?糾正。
六、結束活動
師：寶寶們!你們幫助小熊一家分好了東西，他們笑嘻嘻的在謝你們呢，你們應該和熊一家說什麼呀?(不客氣!)
寶寶真懂禮貌!熊寶寶說下一回還來和你們玩，好不好?(好)小熊一家要出門了，我們和他們說再見吧!
師：好的!寶寶們，再見!手裏的作業可以帶回去給爸爸媽媽看看!
活動反思：
《三隻小熊的早餐》的數學活動是讓孩子在故事情節中認識三隻小熊，在對家庭成員的認識中區分大小和比較的大與小，高矮和比較高與矮，由此幫助三隻小熊分早餐的過程中，進一步感知大、中、小;在操作中，通過觀察、比較、操作等讓幼兒感受並發現物體的數量、大小與三隻熊的關係。
在這個感知的過程中，讓幼兒在觀察、操作、講述、遊戲中求知，並在原有生活經驗的基礎上感受新的體驗，獲得新的經驗。
《三隻熊》小班數學活動教案 6
設計意圖：
在《3-6歲幼兒學習與發展指南》中有這樣一條目標：能感知和區分物體的大小、多少、高矮等量方面的特點，並能用相應的詞表示，抓住這兩個契機，通過故事情境，感受並發現物體的數量、大小、高矮和三隻熊的關係，更好的引發小班幼兒學習的興趣和願望，整個活動貼近幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點，讓幼兒在遊戲、故事情境中快樂的學、快樂的玩。
活動目標：
1.在故事情節中感知並發現物體的高矮、大小、數量與三隻熊的關係。
2.嘗試根據三隻熊的大小爲其分配相應物品。
3.願意大膽表達自己的想法。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5.引發幼兒學習的興趣。
活動準備：
操作材料人手一套，PPT課件
活動過程：
一、ppt圖片導入，觀察感知高矮
1.這是小熊的一家，小朋友看看他們家有誰？
2.還有誰？有爸爸，有媽媽，還有寶寶，我們可以說是小熊的一家！
3.看看哪個是熊爸爸？你怎麼知道這個是爸爸？爸爸長的怎麼樣？
4.熊媽媽在哪？你從哪裏看出來的？（衣服的顏色、頭上有蝴蝶結）
5.熊寶寶在哪兒呢？（中間）（年齡小，長得矮）
總結：今天小熊一家要去爬山，爬山可是很累的.！要有足夠的力氣，我們一定得吃飽飽的。熊媽媽準備了營養的早餐。
二、創設小熊一家吃早餐的情境，區分大小
出示ppt:
1.吃早餐需要用到什麼？
2.我們需要三隻碗！這三隻碗分別是誰的？哪隻碗是熊爸爸的？爲什麼呢？
3.哪隻是熊寶寶的呢？（熊寶寶小，吃的也少，所以用小的碗）
總結：大的紅碗給爸爸，小的藍碗給寶寶，剩下這個不大也不小，中等的碗給熊媽媽。
三、情境“分蜂蜜”，體會蜂蜜的多少和三隻熊的關係
出示ppt:
1.猜猜看，熊媽媽會準備什麼早餐？
2.哪一瓶是熊爸爸的？爲什麼？
3.那熊寶寶的會是哪一瓶呢？爲什麼?
分魚感知數量：
1.小熊小，所以吃一條，請小朋友送一條；爸爸大所以送三條
2.手口一致的點數
四、幼兒操作
Ppt:
1.吃完早餐，小熊一家要去爬山了！他們會帶上什麼呢？我們來看看！
2.幼兒說一說他們帶了什麼？（帽子、水壺、包、水果）
3.請一兩名說說拿到的是什麼。說一說大小的不同等，覺得哪個應該送給熊爸爸......
出示操作表格：熊爸爸、熊媽媽、小熊，請你們幫忙把帽子、包三個東西分給這個熊一家。哪個給熊爸爸，哪個給熊媽媽，哪個是熊寶寶的，分給誰的就貼在它的下面。
4.幼兒操作：你們幫助小熊一家分好了東西，小熊說謝謝你們，你們應該和熊一家說什麼呀？
活動反思：
幼兒樂於在玩中去學習各種知識，對數、大小的概念和都有了些零碎的認識，同時他們對數數、比大小等也非常感興趣，對周圍事物充滿了好奇心，對都很喜歡聽故事，所以在活動過程中，通過故事將整個活動貫穿起來，發現三隻熊的關係和大小。
在這個感知的過程中，讓幼兒在觀察、操作、講述、遊戲中求知，並在原有生活經驗的基礎上感受新的體驗，獲得新的經驗。
《三隻熊》小班數學活動教案 7
設計意圖
戶外遊戲活動中，孩子們對中大班哥哥姐姐的遊戲充滿期待，總是問老師“老師，我們能不能玩那個大滑梯啊？”這時旁邊就會有小朋友說：“我們現在還小，那個滑梯太高了，我們不能玩。”在孩子的無意間對話中，孩子們時不時的說到一些大小、高矮等量詞。在此基礎上開展此次活動更有助於挖掘孩子們對物體大小、高矮、粗細、長短等量詞的認知，因此便展開了《三隻熊的早餐》活動。
活動目標
1.初步感知和比較物體的大小、長短、高矮和粗細。
2.能夠嘗試根據三隻熊的大小爲三隻熊擺放物品。
3.對數學活動感興趣並願意動手操作活動材料。
重點難點
重點：感知物體和比較物體的大小、長短、高矮和粗細。
難點：幼兒能夠根據三隻熊的大小擺放早餐及物品。
活動準備
物質準備：幼兒人手一個活動底板、操作材料（大小不一的揹包、水瓶、繩子圖卡），活動ppt
經驗準備：在平時的活動當中已經對大小、長短等量詞有一定的瞭解。
活動過程
一、活動開始
（一）談話導入，引發幼兒興趣
教師：今天老師要爲小朋友們介紹一家人，讓我們一起來看一看是誰家。
（二）出示小熊一家圖片，引導幼兒觀察並能根據大小區分熊爸爸、熊媽媽和熊寶寶。
教師：這是誰的一家呀？看看這裏面都有誰？（熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶）你是怎麼知道的？（爸爸長的很高大，寶寶長的很小....）那哪一個是熊媽媽呀，媽媽長得怎麼樣？（媽媽長得比爸爸小一點，比寶寶大一點，不大也不小是媽媽）
（三）出示準備的食物圖片。
1.教師：今天小熊一家要去參加運動會，參加運動會之前媽媽準備了早餐，需要小朋友們來幫忙分早餐！我們先來看看都準備了什麼食物。
2.教師：小熊都準備了什麼食物啊？（蘋果、胡蘿蔔、牛奶）這都是小熊愛吃的食物！
二、開始分餐
（一）分餐具及蘋果，通過圖片及實物展示引導幼兒觀察碗和蘋果的大小。
1.出示三個餐具，請幼兒觀察三個碗有什麼不一樣？並嘗試根據熊的大小分餐具。
教師：小熊一家要吃早餐了，吃飯之前呢我們需要餐具。請小朋友來看一看這三個碗有什麼不一樣？（大小）那你們覺得哪一個碗是誰的？爲什麼？
2.有了餐具我們就要開始吃早餐啦！看看他們吃的第一個是什麼？（蘋果）（出示實物蘋果）這三個蘋果有什麼不一樣？分別分給誰呢？
3.教師小結，幫助幼兒梳理比較大小的方法。
（二）分胡蘿蔔，引導幼兒觀察胡蘿蔔的長短。
1.出示根胡蘿蔔，請幼兒觀察三根胡蘿蔔有什麼不一樣？嘗試爲三隻熊分胡蘿蔔。
教師：蘋果吃完了接下來我們要吃胡蘿蔔。這裏有三根胡蘿蔔，你們看看這三根胡蘿蔔有什麼不一樣？（長短）哪一根是爸爸的，哪一根是寶寶的？請幼兒說理由
2.教師小結，幫助幼兒梳理比較長短的方法。
（三）分奶杯，引導幼兒觀察奶杯的粗細。
1.出示三個奶杯，請幼兒觀察是三個奶杯有什麼不一樣？請幼兒嘗試爲三隻小熊分奶杯，並說出自己的理由。
教師：剛剛我們分的胡蘿蔔根有的長有的短，小朋友可以分辨出哪個多哪個少，那現在接下來小熊一家要喝奶了，喝奶的杯子是是一樣高的`。（出示奶杯）請幼兒觀察三個奶杯有什麼不一樣？請幼兒說出自己的理由。
教師引導幼兒講述物體的粗細，並請幼兒做粗細的動作。
2.教師小結，幫助幼兒梳理比較粗細的方法。
三、操作與分享，
1.請幼兒分組操作，教師講述操作規則。
教師：小熊一家的早餐吃完了，他們現在要去參加運動會了。運動會上小羊老師爲小熊一家準備了三個揹包、三瓶水和三根繩子。需要小朋友們幫助熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶拿到合適物品去參加比賽。請小朋友們仔細觀察三個揹包、三瓶水和三根繩子有什麼不一樣，再來分哦！
2.請幼兒分享自己的操作成果。
活動總結
《三隻熊的早餐》活動是在遊戲情境當中展開的，活動當中的故事性非常吸引幼兒，所以幼兒參與的積極性很高。教師出示實物進行活動，更加貼近生活，有利於孩子去比較和觀察。
由於孩子們對於量詞的經驗有限，所以準確說出大小和粗細等量詞有難度。在以後的活動中我會注意根據孩子的經驗水平進行適當的引導和梳理，幫助孩子們更好理解數學概念。本次活動中熊寶寶的教具過於小巧，不方便幼兒操作。下次準備教具時我也會多注意，不僅要利於幼兒操作，也要利於幼兒分享自己的成果。
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《三隻熊》小班數學活動教案 8
教學目標：
1、比較物體的大小，將物體按大小進行匹配。
2、用各種方式招待客人並用短句進行表述。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習的興趣。
教學準備：
（認知準備）有簡單的招待客人的經驗
(材料準備)PPT
教學難點：
在比較過程中掌握“大中小”的概念
教學過程：
一、講講故事《三隻熊》
欣賞故事
重點提問：
1、房子裏住着怎樣的三隻熊？小姑娘走近屋子，看見了什麼？
2、怎樣的碗、怎樣的勺子、怎樣的椅子、怎樣的`牀？
3、小姑娘吃了誰的粥？
4、三隻熊回來發現了什麼東西變了？說了什麼？
二、歡迎三隻熊
分別和三隻熊打招呼
請三隻熊分別坐在合適的椅子上
和不同的熊對話並告訴大家自己是和誰問候的。
三、給三隻熊送禮物
看禮物：說說禮物的不同
送禮物：根據禮物的大小把禮物送給不同大小的熊。
教學反思：
本次活動設計是從基礎入手形成大小相對概念的教學活動，重點是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發展多角度的、多層面的思維。
《三隻熊》小班數學活動教案 9
一、活動目標：
1、通過在故事情節中感受並發現物體的大小、多少與三隻熊的關係。
2、樂意爲三隻熊擺放早餐並能大膽地表達自己的想法。
二、活動準備
1、《三隻熊的早餐》的圖片12幅
2、幼兒人手一份操作材料：6個“蘋果“及畫有三隻熊的底板一張。
三、活動過程：
（一）觀察小熊一家，通過比較感知“高”、“矮”、“不高也不矮”
1、導入
師：（1）小朋友，看看他們是誰？（幼兒回答）
（2）哪個是爸爸？爲什麼你說他是爸爸？（3）哪個是小熊寶寶？爲什麼？那媽媽呢？
2、師小結
（二）逐一出示圖片引導幼兒觀察圖片，幫助小熊一家分配食物，感知物體的大小、多少多少與三隻熊的'關係。
1、分餐具並陳述理由
（1）師：吃東西前要準備什麼呀？（幼兒回答）
（2）出示圖片引導幼兒觀察大小不同的餐具
師：這些碗怎麼分給小熊一家呢？（幼兒回答）
（3）師小結
2、分蜂蜜並陳述理由
（1）師：三瓶不一樣多地蜂蜜怎麼分給小熊的一家呢？（幼兒回答）
（2）師小結
3、分玉米並陳述理由
（1）師：三根玉米都是一樣高的，要怎麼分給小熊的一家呢？（幼兒回答）
（2）師小結
4、操作遊戲
（1）師：第三樣早餐是什麼？（蘋果）數數有幾個？怎麼分給小熊的一家呢？請小請小朋友們來幫他們分一下，他們是這麼分的：熊爸爸吃得最多，熊寶寶吃得最少，熊媽熊媽媽吃得不多也不少。
（2）幼兒人手一份操作材料，引導幼兒根據畫有三隻熊的底板，進行操作活動師，師巡視指導。
（3）評價
展示幼兒操作板，並請2—3名幼兒來介紹一下自己的分法與理由。
（三）延伸活動：思考留下的疑問
1、找找剩下哪樣東西沒有分，猜猜熊爸爸會找哪個盒子裏的魚。
2、打開蓋子引導幼兒思考如何分魚。
《三隻熊》小班數學活動教案 10
設計意圖：
小班幼兒年齡小，注意時間短，只有那些生動、有趣的、形象的材料才能吸引他們的注意力，因此在開展數活動時，我儘量以故事爲載體，讓幼兒在遊戲情境中快樂的學、快樂的玩。而熊是幼兒所熟悉、喜歡的動物，所以在此次活動中，我以熊爲主角，並對三隻熊的故事進行改編，通過生動的環節銜接，讓孩子在故事情境中感受並發現物體的數量、大小、高矮與三隻熊的關係，更好的引發小班幼兒學習的興趣和願望。
活動目標：
1、在故事情境中感受並發現物體的數量、大小、高矮與三隻熊的關係，嘗試進行配對。
2、樂意爲三隻熊擺放早餐並能大膽地表達自己的想法。
活動準備：
1、三隻熊的早餐白板課件。
2、操作材料“小熊的一家”、三隻大小不同的盤子、三隻高矮不同的蜂蜜瓶、六個蘋果。
活動過程：
一、出示白板“小熊的一家”觀察其特徵，引發幼兒興趣。
師：“看看是誰來了？（出示小熊的一家）家裏都有誰呀？哪個是爸爸？哪個是寶寶？哪個是媽媽？從什麼地方看出來的，並說說你的理由。”
小結：爸爸長的高，寶寶長的矮，媽媽長的不高也不矮。
二、通過小熊的一家，瞭解熊愛吃的食物。
師：“三隻熊在幹什麼呢？它們要吃早餐了，你們今天吃過早餐了嗎？猜猜看，三隻熊最喜歡吃什麼呢？幼兒自由回答。師：“有可能哦”。我們一起來看看三隻熊今天的`早餐都吃了些是什麼？出示相應的食物圖片。並請小朋友牢牢的記住這些東西。
三、爲熊的一家分配食物，感知物品的大小、高矮與數量的關係。
1、比較相同物體，區分大小。
師：“早餐要開始了，吃早餐前當然要先用到餐具，哪一個給熊爸爸的？什麼顏色的”哪一個是給熊寶寶的？什麼顏色的？哪一個是熊媽媽的？什麼顏色的？"出示圖片，說說你的理由。
“爸爸個子很高，胃口很大，吃的也多，所以爸爸要用最大的盤子，你們同意嗎？寶寶很小，胃口很小，吃的也少，所以寶寶用最小的盤子，你們同意嗎？媽媽胃口不大也不小，所以用不大不小的盤子，你們同意嗎？”
師：“三隻不同大小的碗，最大的給爸爸、最小的給寶寶、不大不小的給媽媽。”
2、幼兒操作，根據食物的大小、高矮、數量的多少給小熊一家吃早餐。
四、集體小結。
1、區分高矮。
師：“要吃早餐了，看看是什麼？（蜂蜜）三隻瓶子一樣嗎？那兒不一樣？你覺得哪個是給爸爸的？爲什麼？（中間的瓶子最高，裏面裝的蜂蜜越多，所以應該給爸爸。）哪個給媽媽？哪個給寶寶？剛纔的蜂蜜有高、有矮，可下面這個事物它們都長的一樣高哦。
2、區分大小。
師：“要吃第二樣東西了，蛋糕（出示圖片）（誰會分一分？）哪個給爸爸？哪個給媽媽？哪個給寶寶？理由。
3、比較數量多少。
數一數：每個盤子裏有幾個蘋果。應該給誰吃，爲什麼？
五、遊戲活動。
聽音樂，熊爸爸出現就變大，熊寶寶出現就變小，熊媽媽出來了就不動。
活動反思：
通過引導孩子講述幫助他們鞏固提升原有的經驗。對於小班孩子，活動中讓他們講是很重要的，通常小班孩子在講述表達上是很欠缺的，有些孩子可能心裏什麼都明白，但讓他講述的時候卻未必能講明白，然而這個講述確是幫助孩子理清思維的一個很重要的途徑，所以活動中引導孩子講很重要，剛開始在分餐具碗的環節中，有孩子說到最大的碗是給爸爸的時候，就追問一句：“爲什麼？說說理由。”其實這就是引導孩子把自己怎麼想的這整個思維過程通過講述的方式再理一遍進行鞏固，這對孩子邏輯思維的培養也是很重要的。
對於小班孩子來說，在這個活動中，辨別物體的大小和高矮可以說是他們原有的生活經驗，大小、高矮孩子是比較能直觀感受到的，相對而言，數量多少往往不容易直觀感受到，所以在分蘋果時我先讓孩子數一數每個盤子裏有幾個蘋果，再比一比，哪個盤子裏的水果多，哪個盤子裏的水果少。
不足：在最後一個遊戲環節顯得有些倉促，應該認真地設計一個小律動，和孩子們一起玩。
