多媒體教學，爲我們的課堂教學注入了活力。它以直觀形象、新穎生動、簡潔高效成爲語文課堂教學的“寵兒”。我在充分發揮它的優勢的同時，也要注意在使用過程中的偏差，語文教學纔會因爲多媒體的參予而愈加精彩。
多媒體教學（教具、學具、投影、電影、錄像、錄音等媒體）完美地融合到課堂教學中，充分激發學生的學習興趣。多媒體教學手段與新課改教法達到最佳的結合，它新穎生動，感染力強。不但容易激發學生的學習興趣，誘發學生的學習動機，而且可以打破時間，空間上的限制，化靜爲動，化繁爲簡，化虛爲實，使枯燥的知識趣味化，抽象的語言形象化，深奧的道理具體化，有利於學生加深對知識的理解，鞏固和記憶，因此，它對提高課堂的教學效率，培養學生的綜合素質，有着不可估量的作用，已經成爲語文課堂教學中不可缺少的`重要角色。
一、營造氛圍，激發情感，讓學生產生共鳴。
由於語文本身蘊涵着豐富的情感，或喜或悲，或讚揚或激勵。然而，國小生本身所親歷或者能夠理解的情感並不是很真切、豐富，很多還是難以體會的。所以，我們可以利用多媒體輔助教學，創設情境，營造特定的氛圍，激發學生的內在情感，喚起學生強烈的探究慾望，把認知活動和情感活動很好地結合起來。
二、創設情境，直觀呈現，讓學生身臨其境。
國小生生活閱歷較少，很多知識光靠老師的描述，往往達不到預期的效果，這時多媒體的使用就彌補了教學中的這點不足，它可以化無聲爲有聲、化抽象爲形象，還可以將學生不熟悉的事物清晰地呈現在眼前，有如身臨其境，親眼目睹。在教學《春筍》時，學生並沒有直接見過春筍的生長情形，於是，我播放教學光盤上春筍破土而出的景象，給學生以直觀的印象，立刻激發了學生看個究竟的興趣，在他們驚奇的目光中，興奮的言語中，可以看出，這短短的一分鐘，他們已經深深地體會到了春筍衝破泥土時堅韌的力量。語文教學中還有很多課文中描寫了美麗的景色，我們可以藉助多媒體來展示這些賞心悅目的美。
三、拓展容量，加大密度，提高課堂教學效率。
利用多媒體教學，可以簡化教學程序，加快教學節奏，加大課堂教學密度，從而提高課堂教學效率。
傳統的教學單靠教師的一張嘴來描述、一支粉筆來板書，一篇課文的內容供閱讀，一節課是難以傳遞足夠的信息的。但是，利用多媒體就不一樣了。可以用投影展示同學們的作品，而不需要再一一地寫在黑板上；利用幻燈；可以將重點需要展示的內容直接點擊出示，而不必要臨時再黑板上準備；利用錄音，可以將優美動聽的音樂伴隨文本的講解來播放，而不需要老師對太多音樂知識的講解……多媒體教學的好處我們都有了很深的實踐體會。
