國小二年級開始就陸續的有各種可以參加的杯和賽了，三年級之後就更有撲面而來的感覺了。被廣大國小生家長熟知的奧數四大杯賽，簡介如下：
迎春杯數學解題能力大賽權威指數：五星
迎春杯”是北京市的一項傳統中國小賽事，開始於1984年，首屆盃賽是由北京市教育局基礎教育研究部主持，由北京市數學會協助，中國小數學教學報承辦。“迎春杯”數學競賽對激發學生學習數學的興起，發現優秀的數學特長生，推動北京中、國小數學教學改革等主面都起了很大的作用。2001年，“迎春杯”數學競賽更名爲“迎春杯數學科普日”。2002年，“迎春杯”增加了團體獎項，並於2003年新增了參與獎，這些變化使得“迎春杯”的獲獎面大大地提高了，2003年達到了90％，但是由於增加了團體獎項，使得“迎春杯”的獲獎者水平出現了參差不齊的局面。(迎春杯現在已經更名爲數學解題能力展示)
參賽對象：
1、國小中年級（三、四年級）學生。
2、國小高年級（五、六年級）的學生。
2009年大型數學賽事之一的"數學解題能力展示"（迎春杯）初賽已經於2008年12月6日進行。初賽成績捷報傳來，在整體30%的複賽入闈比例情況下，學而思學員以過半比例進入複賽的遙遙領先成績證明了學而思培優教育的成功。
走進美妙數學花園競賽
權威指數：四星舉辦方：中國少年科學院；中國青少年發展服務中心；全國“青少年走進科學世界”科普活；動指導委員會辦公室；走進美妙的數學花園”中國青少年數學論壇組委會。
參賽意義：按照國家教委提出的“以培養學生創新精神和實踐能力”爲核心的素質教育要求，通過開展“走進美妙數學花園”中國青少年數學論壇活動，使廣大青少年在生動有趣的數學學習中感受到陳省身先生所說的“數學好玩”、“數學之美”和“數學是有用的”，使同學們自覺地成爲數學的主人，實現從“學數學”到“用數學”過程的轉變，從而進一步推動我國數學文化的`傳播與普及。
“走美”始創於2003年（第一屆沒有筆試，僅僅是活動），現在已舉行過5屆，“走美”作爲數學競賽中的後起之秀，憑藉其新穎的考試形式以及較高的競賽難度取得了非常迅速的發展，近年來在重點中學選拔中引起了廣泛的關注。客觀地說“走美”一、二等獎對小升中作用非常大，三等獎作用不大。
競賽特色：科技論文、走美棋、個人益智遊戲比賽、科技創新成果比賽。
參賽對象：從國小三年級到國中三年級學生。
獲獎率：一等獎5%，二等獎10%，三等獎15%。
筆試時間：每年3月中、上旬。
報名截止時間：每年12月底。
華羅庚金盃賽
權威指數：五星
舉辦方：廣東省惠州市人民政府、中國少年兒童新聞出版總社、中國優選法統籌法與經濟數學研究會、中國教育學會、中央電視臺青少中心、華羅庚實驗室、中國教師報等單位聯合主辦。參賽意義：華羅庚金盃少年數學邀請賽（簡稱“華盃賽”）是爲了紀念我國傑出數學家華羅庚教授，於1986年始創的全國性大型少年數學競賽活動。華盃賽堪稱國內國小階段規模最大、最正式也是難度最高的比賽。第一屆華盃賽甚至在人民大會堂頒獎，其權威性可見一斑！但比較尷尬的是由於華杯難度大，進入複賽和總決賽的人數較少，就小升中角度來說，華杯參考範圍也就相對小了很多。因此現在很多家長覺得華盃賽對小升中作用不大，其實這絕對是一個誤解。華盃賽獲獎對小升中作用非常大，只是獲獎難度較大、人數較少而已。所以事實上只要您的孩子奧數夠強，華盃賽將是他證明奧數能力的最優途徑。
競賽特色：設置主觀題，第十一屆以前初賽通過電視直播的形式進行考覈，從十一屆開始開始採取試卷答題。
參賽對象：國小五、六年級學生、國中一年級學生。
舉行時間：初賽時間：每年3月中、下旬。
複賽時間：每年4月中、下旬。
全國總決賽：一般每年七月份在廣東省舉行。
希望杯權威指數：四星
主辦方：中國科學技術協會普及部、中國優選法統籌法與經濟數學研究會、《數理天地》雜誌社、中青在線、華羅庚實驗室。
參賽意義：爲了鼓勵和引導中國小生學好數學課程中最主要的內容，適當地拓寬知識面；啓發他們注意數學與其它課程的聯繫和數學在實際中的應用；激勵他們去鑽研和探究；培養他們科學的思維能力、創新能力和實踐能力；樹立他們爲振興中華而努力成才的自信。
參賽對象：初、高中一、二年級學生和國小四、五、六年級學生。
舉行時間：每年舉行一次，是爲一屆。每次舉行兩試，三月中旬第1試，四月中旬第2試。第1試進行1.5小時，第2試進行2小時。全國統一時間開始和結束。
對於國小三年級的孩子來說，由於學校課本難度基本上還沒有太多的分化，所以，各種學校的測驗考試往往沒有特別拉開成績，孩子們也沒有比較強烈的心理感受，大家還是同一二年級一樣，都覺得差不多。雖然，很多盃賽在介紹的時候都在提會對小升中擇校有多少多少好處之類，但是，我個人認爲參加盃賽最重要的意義應該在於增強自信了!其實盃賽的題目難度要比同年級的課本要高出幾個臺階，一方面孩子們可以進一步紮實基礎，構建和梳理自己的課程體系和架構，另一方面，參賽無論成績好壞都首先是一個鍛鍊，可以見見題，如果成績好，就更理想了，可以讓孩子感受付出之後的收穫，進一步提升孩子對於數學的興趣。
所以，學有餘力，沒有壓力的情況下，可以適當的讓孩子參加一些盃賽——應該是利大於弊的事情。
