九年級的學生都很重視第一次模擬考試，多做一些試卷是提高語文分數的好途徑。小編爲大家力薦了九年級第一次模擬考試語文試卷以及參考答案，給大家作爲參考，歡迎閱讀!
一、語文知識積累與運用(29分)
1.根據拼音寫漢字(4分)。
無論你是一lì( ▲ )微塵還是一棵大樹，無論你貧窮還是富有，無論你身在何處，只要jié( ▲ )盡全力地生活，就是值得敬yǎng( ▲ )的生命，就能zhāng( ▲ )顯生命的光華。
2.名句默寫。(8分)
(1)春潮帶雨晚來急， ▲ 。(韋應物《滁州西澗》)
(2) ▲ ，隨風直到夜郎西。(李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》)
(3)春蠶到死絲方盡， ▲ 。(李商隱《無題》)
(4) ▲ ，芳草萋萋鸚鵡洲。(崔顥《黃鶴樓》)
(5)池上碧苔三四點， ▲ ，日長飛絮輕。(晏殊《破陣子》)
(6)子曰：“ ▲ ，見不賢而內自省也。”(《論語·里仁》)
(7)歐陽修在《醉翁亭記》中表達自己寄情山水，曠達閒適的心境的千古名句是：
▲ ， ▲ 。
3.名著閱讀。(6分)
(1)根據下面的詩句，寫出對應的人物。(2分)
①有才無德總被誤;顧此失彼招分身。身死只因才外露;恃纔可嘆血橫流。
②根並荷花一莖香，平生遭際實堪傷。自從兩地生孤木，致使香魂返故鄉。
人物：① ▲ ② ▲
(2)“離開A我感到痛苦，我愛A;——我愛它，因爲我在那裏過着豐富、愉快的生活，至少過了短短的一個時期。我沒有受到踐踏。我沒有被弄得僵化。我沒有被埋在低劣的心靈中，沒被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外。我曾經面對面地同我所尊敬的人，同我所喜愛的人，——同一個獨特、活躍、寬廣的心靈交談過。我已經認識了你，B先生;感到自己非從你這兒被永遠拉走不可，真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可這個必要性，就像看到非死不可這個必要性一樣。”(4分)
這段文字中的A是 ▲ ，B是 ▲ ，文中的“我”離開的原因是： ▲
4.綜合性學習。(11分)
社會在發展，生活中出現了許多的流行語，爲此，語文老師組織開展“如何看待流行語”爲主題的語文學習活動，請參與。
(1)【經典回眸】流行語非當今社會獨有，有一些已正式進入漢語詞彙庫。請正確解釋以下兩個“流行語”的意思。(2分)
①他純粹是個馬大哈，總是丟三落四的。(1950年流行語)( ▲ )
②趙本山的小品太給力了。(2010年流行語)( ▲ )
(2)【尋根探源】以下是2012年的兩個流行語，請歸納出二者的兩個共同點。(4分)
①“元芳，你怎麼看”：電視劇《神探狄仁傑》中，狄仁傑遇到案情難解之時，時常會問李元芳：“元芳，你怎麼看?”而李元芳的回答通常是：“大人，此事必有蹊蹺。”或“大人，此事背後一定有一個天大的祕密……”2012年泉州女孩疑似被肢解後從高樓墜落，警方判斷爲自殺，針對這一網絡事件，一網友以“元芳，你怎麼看”進行嘲諷，暗指案情背後有蹊蹺，此後該句式迅速躥紅網絡，成爲表達某種質疑、嘲諷或公開徵詢看法的一種句式。
②“中國式”：由王海鷗小說《中國式離婚》改編成的電視劇曾火熱一時並衍生出“中國式××”的說法。2012年網友提出“中國式過馬路”即“湊夠一撮人就走，和紅綠燈無關”，成爲“中國式”爆發的導火線。媒體上出現大批以戲謔口吻議論中國人或中國社會問題的“中國式××”，如“中國式接送孩子”“中國式插隊”等，於戲謔中表達出自嘲與質疑。
共同點： ▲
▲
(3)【你說我說】當今社會，一方面網絡用語大行其道，逐漸成爲大衆化的流行語。另一方面，大學聯考明確規定不能使用網絡語言，以保持漢語的規範性。你如何看待這個問題?請說說你的看法。要求觀點明確，理由充分。(5分)
▲
二、現代文閱讀(34分)
(一)我們的被窩裏有多少蟎蟲(15分)
①心情不好?獨自蒙着被子睡大覺?呵呵，你是不可能獨自睡大覺的!
②我們的被窩裏總有不計其數的蟎蟲，它們不僅把我們身上脫落的皮屑作爲大餐來享用，有時還會給我們的健康帶來不小的麻煩。所以，你要想獨自睡覺是不太可能的。
③蟎蟲和蜘蛛是“同門兄弟”，都屬於節肢動物門蛛形綱。不過蟎蟲的個頭比蜘蛛可小多了，一般只有0.1～0.5毫米長，肉眼很難發現。把蟎蟲放在顯微鏡底下，我們可以看到它們的身體是半透明的，有8條長滿絨毛的腿。
④ 。已經發現的蟎蟲有3萬多種，其中會對人體健康造成危害的有十多種，最常見的有粉蟎、蠕蟎、疥蟎、塵蟎等。粉蟎主要在人的食品中繁殖;蠕蟎主要寄生在人的毛囊和皮脂腺中，是導致酒糟鼻、脫髮的元兇;疥蟎主要寄生於人和哺乳動物的皮膚表層，極易導致人體皮膚過敏和瘙癢;塵蟎對我們的影響最大，它們分佈在毛毯、被褥、牀墊、枕芯、空調、地毯、沙發等縫隙處，是我們最容易接觸到的蟎蟲。[來源:學科網ZXXK]
⑤塵蟎不咬人，偶爾會進入人的肺中引起肺蟎症。它們的主要危害是由排泄物、蛻皮、屍殼形成的微粒引起的。這些微粒飛揚於室內空氣中，被過敏體質者吸入，就會引發哮喘、過敏性鼻炎等症狀。據聯合國衛生組織的調查，70%的哮喘是由塵蟎引起的。
⑥那我們的被窩裏究竟有多少塵蟎呢?爲了回答這個問題，北京世紀壇醫院的專家曾經對兩戶居民家的被褥進行過測定。不測不知道，一查嚇一跳。有戶人家三個多月沒洗被子，被子上平均每4平方米就有約10只蟎蟲。這樣算下來，一條被子上差不多住了100萬隻蟎蟲!而另外一家人堅持每星期洗一次被子，蟎蟲就少了許多，不過一條被子上仍然有大約10萬隻蟎蟲。
⑦怎樣才能清除被褥裏的蟎蟲?除了定時清洗牀單、被套，經常曬被子和褥子是最好的辦法，因爲陽光中的紫外線可將蟎蟲殺死。另外，曬被褥的時候千萬不要拍打表面!一旦拍打，塵蟎的排泄物和屍殼就會隨着粉塵飛揚出來，進入你的呼吸道，引發感染和過敏。正確的方法是在收被褥的時候戴上口罩，用刷子將被褥縫仔細地刷一下，去除蟎蟲和各種微粒。
5.下列說法不符合文意的一項是( ▲ )(3分)
A.蟎蟲屬節肢動物門蛛形綱，有8條長滿絨毛的腿。
B.所有蟎蟲都會對人體健康造成危害。
C.塵蟎的主要危害是由它們的'排泄物、蛻皮、屍殼形成的微粒引起的。
D.陽光中的紫外線可以殺死蟎蟲。
6.用“雖然……卻(但)……”的句式在第④段段首加一句話，使上下文銜接自然。(3分)
▲
7.第⑥段中“10萬”和“100萬”兩個數字有什麼作用?(4分)
▲
8.請運用本文知識，對下面案例中的王奶奶說幾句話。(5分)
[案例回放] 隔壁三歲的小弟弟一直跟着王奶奶。一天，王奶奶曬完被子，用一跟木棍敲打着棉被，跟在身後的小弟弟便開始不停地咳嗽。
▲
(二)白蘑菇回家(19分)
畢淑敏
媽媽愛吃蘑菇。
到青海出差，在幽藍的夭穹與黛綠的草原之間，見到點點閃爍的白星。
那不是星星，是草原上的白蘑菇。
路旁有三三兩兩的藏胞，坐在五顏六色的口袋中間，仰着褐色的面龐，向經過的汽車微笑。袋子口，顫巍巍地露出花蕾般的白蘑菇。
從鳥島返回的途中，我買了一袋白蘑菇，預備兩天後坐火車帶回北京。
回到賓館，鋪下一張報紙，將蘑菇一柄柄小傘朝天，擺在地毯上，一如它們生長在草原時的模樣。
小姐進來整理衛生，細細的眉頭皺了起來。我忙說，我要把它們帶回去送給媽媽。小姐就暖暖地笑了，說您必須把蘑菇翻個身，讓菌根朝上，不然蘑菇會爛的。草原上的白蘑菇最難保存。
聽了小姐的話，我讓白蘑菇趴在地上，好像曬太陽的小胖孩兒，溫潤而圓滑地裸露在空氣中。上火車的日子到了，小組幫我找來一隻小紙箱，用剪刀戳了許多梅花形的小洞，把白蘑菇妥妥地安放進去。
進了臥鋪車廂，我小心翼翼地把紙箱塞在牀下。對面一位青海大漢說，箱子上捅了那多的洞，想必帶的是活物了。小雞?小鴨?怎麼沒聽見叫?天氣太熱，可別憋死了。
我說，帶的是草原上的白蘑菇，送給媽媽。
他輕輕地重複，哦，媽媽……好像這個詞語對他已十分陌生。半晌他才接着說，只是你這樣的帶法，到不了蘭州，蘑菇就得爛成污水。
我大驚失色說，那可怎麼辦?
他說，你在臥鋪下面鋪開幾張紙，把蘑菇晾開，保持通風。
我依法處置，擺了一牀底的蘑菇。每日數次撥弄，好像育秧的老農。蘑菇們平安地穿蘭州，越寶雞，直逼鄭州……不料中原一帶，酷熱無比，車廂內悶熱如桑拿浴池，令人窒息。青海漢子不放心地蹲下檢查，突然叫道：快想辦法!出黑汁了，而且蘑菇表面已生出白膜，再捂下去，就不能吃了!
我束手無策。青海大漢二話不說，把我的白蘑菇，重新裝進渾身是洞的紙箱，我說，這不是更糟了?他並不解釋，三下五除二，把臥鋪小茶几上的水杯食品攏成一堆，對周圍的人說：煩請各位把自家的東西，拿到別處去放。騰出這個小桌，來放小箱子。箱子裏裝的是咱青海湖的白蘑菇，她要帶回北京給媽媽。我們把窗戶開大，讓風不停地灌進箱子，蘑菇就壞不了啦。大家幫幫忙。我們都有媽媽。
人們無聲地把麪包、鹹鴨蛋和可樂瓶子移開，爲我騰出一方潔淨的桌面。
風呼嘯着。鄭州的風，安陽的風，石家莊的風……穿箱而過。白蘑菇黑色的汁液，漸漸被蒸發了，烘成乾燥的標本。
青海大漢坐的窗口是迎風的一面，疾風把他的頭髮卷得亂如蒿草。若不是爲了這一箱蘑菇，窗子原不必開得這樣大。我幾次歉意地說同他換換，他一擺手說：草原上的風比這還大。
終於，北京到了。我拎起蘑菇箱子同車友們告別，對大家說，我代表自己和媽媽謝謝你們!
大家說，你快回家去看媽媽吧。
由於路上蒸發了水分，白蘑菇比以前輕了許多。我走得很快，就要出站臺的時候，【B】青海漢子追上我，說，有一件很要緊的事，忘了同你交代——白蘑菇燉雞最鮮。
媽媽喝着雞湯說，青海的白蘑菇味道真好!
9.根據故事的發展，把白蘑菇的“經歷”補充完整。(3分)
在賓館，服務小姐紙箱捅洞盛蘑菇——上了火車， ▲ ——車到中原， ▲ ——火車到站， ▲ ——到家後，媽媽喝湯贊蘑菇。
10. 閱讀下列句子，回答括號中的問題。(6分)
(1) 小雞?小鴨?怎麼沒聽見叫?天氣太熱，可別憋死了。(結合上下文，品味三個“?”連用的表達效果。)
▲
(2)媽媽喝着雞湯說，青海的白蘑菇味道真好!(“好”字的讚歎僅僅是對蘑菇的讚美嗎?你還讀出了什麼?)
▲
11.文中的“青海大漢”能否用“一個大漢”代替?爲什麼?(4分)
▲
12.有人說本文雖寫作者帶蘑菇給自己的媽媽，其實寫出了每個人心中的媽媽，下面是一位同學寫的感悟，請你也結合文章內容，寫一寫你的感悟(50字左右)。(6分)
同學的感悟:賓館的小姐暖暖地笑了，或許她想起了母親慈祥的笑臉，想起了自己給媽媽揉背時母親舒展的眉頭，想起了媽媽同樣愛吃白蘑菇，幫助了“我”便是幫助了媽媽。
我的感悟： ▲
三、古詩文閱讀(27分)
(一)西 樓(4分)
(宋)曾鞏
海浪如雲去卻回，北風吹起數聲雷。
朱樓四面鉤疏箔①，臥看千山急雨來。
【注】①鉤疏箔，把簾子掛起。箔，是用葦或秫秸織成的簾子。
13.詩歌一二兩句描繪了海上風雲變幻的瞬間景象：潮頭如雲，去而復回; ▲ ， ▲; ▲ ， ▲ 。呈現出風浪的動感和氣勢。(2分)
14.風雨將至，卻要鉤疏箔，看急雨，從中你讀出了詩人怎樣的胸襟和情感?(2分)
▲
(二)(14分)
奐山山市，邑八景之一也，然數年恆不一見。孫公子禹年與同人飲樓上，忽見山頭有孤塔聳起，高插青冥，相顧驚疑，念近中無此禪院。無何，見宮殿數十所，碧瓦飛甍，始悟爲山市。未幾，高垣睥睨，連亙六七裏，居然城郭矣。中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目，以億萬計。忽大風起，塵氣莽莽然，城市依稀而已。既而風定天清，一切烏有，惟危樓一座，直接霄漢。樓五架，窗扉皆洞開;一行有五點明處，樓外天也。層層指數，樓愈高，則明漸少。數至八層，裁如星點。又其上，則黯然縹緲，不可計其層次矣。而樓上人往來屑屑，或憑或立，不一狀。逾時，樓漸低，可見其頂;又漸如常樓;又漸如高舍，倏忽如拳如豆，遂不可見。又聞有早行者，見山上人煙市肆，與世無別，故又名“鬼市”雲。
15. 解釋下列加點的詞。(4分)
(1)相顧驚疑 ▲ (2)惟危樓一座，直接霄漢 ▲
(3)數至八層，裁如星點 ▲ (4)見山上人煙市肆 ▲
16.與“始悟爲山市”的“爲”字意思相同的一項是( ▲ )(3分)
A.不受之人，且爲衆人。 B.蓋簡桃核修狹者爲之
C.力惡其不出於身也，不必爲己 D.宮中府中，俱爲一體
17. 用現代漢語翻譯下面的句子。(3分)
而樓上人往來屑屑，或憑或立，不一狀。
▲
18. 課文主要目的是介紹山市奇景，爲什麼又要寫孫公子和他的朋友及其觀感?(4分)
▲
(三)(9分)
顧愷之，字長康，晉陵無錫人也，博學有才氣。人問以會稽山川之狀，愷之雲：“千巖競秀，萬壑爭流。草木蒙籠，若雲興霞蔚。”愷之每食甘蔗，恆自梢至根。人或怪之，雲：“漸入佳境。”
尤善丹青①，圖寫特妙，謝安深重之，以爲有蒼生以來未之有也。每圖起人形，妙絕於時。嘗圖裴楷象，頰上加三毛，觀者覺神明殊勝。
尤信小術②，以爲求之必得。人嘗以一柳葉紿③之，曰：“此蟬所翳葉也，取以自蔽，人不見己。”愷之喜，引葉自蔽，信其不見己也，甚以珍之。
故俗傳愷之有三絕：才絕，畫絕，癡絕。
[注]①丹青：指繪畫。②小術：小技巧，小法術。③紿：音dài,欺騙。
(選自《晉書·文苑》，有刪改)
19.解釋下列句中加點的詞。(4分)
(1) 人或怪之 ▲ (2) 尤善丹青 ▲
(3) 嘗圖裴楷象 ▲ (4)故俗傳愷之有三絕 ▲
20.用現代漢語翻譯下列句子。(3分)
謝安深重之，以爲有蒼生以來未之有也
▲
21.根據文章內容，用文中詞語填空。(2分)
謝安對顧愷之非常器重，是因爲顧愷之的“▲ ▲”;顧愷之竟然相信一片柳葉能遮蔽自己，並非常珍視它，足以顯示他的“▲ ▲”。
四.作文(60分)
22.根據要求作文。(60分)
題目：溫暖的依靠
要求：(1)除詩歌外，文體不限;(2)不少於600字;(3)文中不要出現含個人信息的地名、校名、人名等
九年級第一次模擬考試語文試卷答案解析一、語文知識積累與運用(29分)
1、粒竭仰彰
2. (1)野渡無人舟自橫(2)我寄愁心與明月(3)蠟炬成灰淚始幹(4)晴川歷歷漢陽樹(5)葉底黃鸝一兩聲(6)見賢思齊焉(7)醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。
3.名著閱讀。(1)楊修 香菱(2)A桑菲爾德B羅切斯特 一是因爲簡愛聽聞羅切斯特要娶英格拉姆小姐爲妻 二是她覺得在她與羅切斯特之間還存在着財產、地位、習俗的巨大差異(意對即可)
4、綜合性學習(1)【經典回眸】①粗心大意或粗心大意的人。②精彩。
(2)【尋根探源】都藉助於網絡或電視媒體流行;都藉以表達公衆的質疑與嘲諷;都是公民藉助網絡表達意見、參與社會管理產生的結果。(答對兩點即可)
(3)【你說我說】示例一：我贊成使用網絡用語，因爲它來自生活，新穎、時尚。寫作時適當使用，顯得有生活氣息和時代感。同學之間用網絡用語交流更親切，更能體現我們青少年勇於創新、敢於嘗試的風格。
示例二：我認爲應該規範使用漢語。漢語歷經幾千年，不僅是中國的語言，更傳承着中國的文化。新時代的學生，是文化的傳人，應該主動學習並規範使用。我贊成大學聯考中不能使用網絡語言(觀點明確，言之成理即可)
二、現代文閱讀(34分)
(一)(15分)
5.(3分)B 6.(3分)蟎蟲雖然個頭小，數量卻極多，幾乎無處不在。或：蟎蟲雖然個頭小，但數量巨大，對人體的危害也大。(意對即可)[來源:學科網]
7.(4分)(1)準確說明了被窩裏蟎蟲之多(2)通過10萬和100萬的對比，說明了經常洗被子對於消除蟎蟲的重要作用。
8.(5分)王奶奶，被子上有許多蟎蟲，會引發哮喘病和過敏性鼻炎的，您在收被子時，最好戴上口罩，用刷子刷刷被褥縫。讓小弟弟也離得遠一些，您看小弟弟都咳嗽了。
(二)(19分)
9.(3分)青海大漢建議牀底晾蘑菇;同室車友讓桌(風)幹蘑菇;青海大漢交代燉雞煮蘑菇
10.(6分)(1)三個“?”連用且句式簡短，形象生動地寫出了青海大漢當時急切而好奇的心情和對我的關心，體現了他的細心與熱情，爲下文他密切關注與照料白蘑菇打下鋪墊。(2)“好”不僅僅指白蘑菇的味道，更是對女兒的孝心的讚歎，對陌生人的心靈之美的讚美。
11.(4分)示例1.可以，因爲全文要表達的是對運蘑菇途中所有幫助過我的人的感激和讚美之情，他們是一個善良的羣體，所以，他們可以沒有名字，也可以不問來處。
示例2.不可以，“青海大漢”來自青海，代表了所有青海人的淳樸和熱情，對白蘑菇的讚美也就是對青海人的讚美，並且能與結尾“青海的白蘑菇” 照應。另外，我是從青海帶蘑菇回家的，一路走來，寫“青海大漢”也更可信。
12.(6分)示例1.青海大漢輕輕地重複着“哦，媽媽”。或許他想起了那已經故去多年的媽媽，想起了媽媽總是想燉白蘑菇給他吃卻最終一次又一次爛掉的往事，幫助“我”保住蘑菇，把媽媽的經驗告訴“我”就是現在對自己母親最好的孝順和安慰。
示例2.車友們無聲無息地讓出了車廂裏唯一的桌子，或許是因爲他們想到了自己家裏同樣盼兒歸來的媽媽，爲媽媽做點犧牲，值得!對“我”說快回家去看媽媽，那是對“我”的催促，也是對他們自己的催促。
三.古詩文閱讀(27分)
(一)(4分)13.(2分)北風呼嘯，震耳欲聾;驚濤拍岸，聲如雷鳴。(評分：寫出“北風呼嘯”、“驚濤拍岸”、“濤聲如雷”中的兩點即得滿分。)
14.(2分)開闊的胸襟和一腔的豪情。
(二)(14分)
15.(4分)看;高;通“才”;店鋪
16.(3分)D
17.(3分)(低層)樓上的人們來來往往，各幹各的事情，有靠着(欄杆)的，有站着的，姿態各不相同。
18.(4分)一是爲了顯示山市的真實性，二是借孫公子和他的朋友“相顧驚疑”到“悟”的情緒波動層層展開山市奇景，既襯托山市之奇，又吸引讀者。
(三)(9分)
19.(4分)(1)對……感到奇怪(2) 擅長(3)曾經 (4)因此(每小題1分，意對即可)
20.(3分)謝安非常器重他，認爲有史以來(自古以來)未曾有過(他這麼高超的畫技)。
21.(2分)畫絕 癡絕(每點1分)
