貴陽市會考語文模擬試卷帶答案

會考是國中生最重要的考試，要想提高語文學科的成績，平時要多做一些模擬試卷。小編爲大家力薦了貴陽市會考語文模擬試卷以及參考答案，給大家作爲參考，歡迎閱讀!

一、書寫水平考查(共5分)

1.根據作文的書寫質量酌情計分。(5分)

二、積累與運用考查(共30分)

2.下列加點字注音完全正確的一項是： (2分)

A.妖嬈(ruó) 佇立(chù) 法家拂士(fú)

B.瑟索(shè) 拮据(jí) 吹毛求疵(cǐ)

C.慪氣(òu) 沉湎(miǎn) 氣吞鬥牛(dǒu)

D.雎鳩(jǖ) 陰霾(lí) 孜孜不倦(zī)

3.下列各組成語書寫正確的一項是： (2分)

A.契而不捨 一泄千里 B.繁花似錦 不言而喻

C.留連忘返 格盡職守 D.段章取義 鞠躬盡萃

4.下列詞語解釋有誤的一項是： (2分)

A.惻隱：對受苦難的人表示同情。

B.蔭庇：大樹枝葉遮蔽陽光，比喻包庇別人的過失錯誤。

C.有例可援：有先例可參照。援，引用。

D.根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可動搖。

5.結合語境選詞填空，最恰當的一項是： (2分)

偉人的偉大之處， 在於其豐功偉績， 在於其非凡的人格。法國哲學家伏爾泰就是這樣的偉人。在《紀念伏爾泰逝世一百週年的演說》中，偉大作家雨果表達了對這位人類先賢的崇高 ，同時，也發出了對人類社會良知的 。

A.儘管 也 稱讚 呼喚 B.不僅 更 稱讚 吶喊

C.儘管 也 禮讚 吶喊 D.不僅 更 禮讚 呼喚

6.下列文學常識表述有誤的一項是： (2分)

A.《詩經》，也稱“詩三百”，收錄詩歌300篇，是我國最早的一部詩歌總集，分爲“賦”“比”“興”三個部分。

B.戴望舒，我國現代詩人，他的詩作《我用殘損的手掌》選自《戴望舒詩全編》，其詩集還有《我的記憶》《望舒草》等。

C.契訶夫，俄國作家，代表作有小說《裝在套子裏的人》、劇本《萬尼亞舅舅》等。

D.《香菱學詩》節選自《紅樓夢》，作者曹雪芹，名霑，清代小說家。

7.漢語基礎知識考查。(4分)

(1)下列知識判斷有誤的一項是：

A.“今年6月，國家環保部門發佈的城市空氣質量報告表明，貴陽市的空氣質量處於全國上游水平。”句中加點詞依次是名詞、形容詞。

B.“貴陽冬無嚴寒，夏無酷暑，真是個爽爽的城市。”句中加點的“嚴寒”和“酷暑”是一組反義詞。

C.“‘中國夢’就是要實現國家富強、民族振興、人民幸福和社會和諧。”句中加點詞都是褒義詞。

D.“賞心悅目”“熱愛生命”“音樂之聲”三個短語的類型依次是：並列短語、動賓短語、偏正短語。

(2)下列知識判斷有誤的一項是：

A.“2013年4月，貴陽城市軌道交通1號線可行性報告獲得國家批覆。”一句的主幹是：報告獲得批覆。

B.“讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。”一句運用了排比的修辭手法。

C.“2013年6月11日17時38分，我國神舟十號飛船將從酒泉衛星發射中心發射。”是一個單句。

D.“受苦，雖然有時痛徹心扉，卻能刺激我們神志清明，性靈覺醒。”是—個遞進複句。

8.名著閱讀考查。(4分)

真誠是第一把藝術的鑰匙。知之爲知之，不知爲不知。真誠的“不懂”，比不真誠的“懂”，還叫人好受些。最可厭的莫如自以爲是，自作解人。有了真誠，纔會有虛心，有了虛心，才肯丟開自己去了解別人，也才能放下虛僞的自尊心去了解自己。建築在瞭解自己瞭解別人上面的愛，纔不是盲目的愛。

文段選自《 ① 》(書名)。這封信的內容由 ② (人名)樂曲的特點談起，論及了藝術家要有一顆赤子之心，要真誠。信中父親還要求 ③ (人名)在做一切小事時，要養成一種 ④ 的習慣。

9.詩文默寫填空。(凡錯字、多字、少字，該句不得分;8分)

(1)請將下列詩文的句子默寫完整。

①而現在/ /我在這頭/大陸在那頭

②生，亦我所欲也;義，亦我所欲也。二者不可得兼， 。

(2)根據提示，寫出相應的詩(詞)句。

①《漁家傲 秋思》中，表現了將士們雖然思念家鄉，但由於還沒有建立軍功而不能回去的矛盾心理的句子是： ， 。

②《沁園春雪》中，總括上片寫景，引出下文對歷代英雄評論的過渡句是： ， 。

(3)選擇性默寫。(在下面四句中任選兩句默寫)

① ?留取丹心照汗青。 (文天祥《過零丁洋》)

②萬里赴戎機， 。 (樂府民歌《木蘭詩》)

③ ，誰言天地寬。 (夏完淳《別雲間》)

④明月鬆間照， 。 (王維《山居秋瞑》)

10.語文活動。(4分)

下面有兩幅圖，請選擇其中一幅，仔細觀察並認真思考後，說說自己從圖中讀出了什麼。(讀出的內容要求準確、具體)

圖一：知音

圖二：希望

讀出的內容：

三、閱讀能力考查(共43分)

文段(一)

一棵進城的古樹

曹春雷

①那天早晨，一棵百年古樹正像往常一樣，站在村外的原野上，沐浴陽光，呼吸清新的空氣，與白雲招手，與春風嬉戲。

②突然來了一羣人和一些車。幾個人圍着它指指劃劃。還沒等它明白是咋回事，挖掘機就轟隆隆開過來，圍着它開始一鏟一鏟挖土。不一會兒，它四周就被挖空了，自己深紮在泥土裏的根漸漸暴露出來。

③它害怕了，大喊着：“不要這樣，不要這樣!”但沒人聽見它的喊聲。

④當它所有的根都被暴露出來時，挖掘機將巨大的鏟子伸過來，插入它身下，將它連同它身下的部分泥土剷起來，惡狠狠地把它摔在了地面上。接着，又有人將它帶着泥土，用塑料袋裹住根部，然後再用繩子將枝幹綁起來。吊車嗚嗚開動，勾住它，顫悠悠地將它吊進一輛大車裏。

⑤“你們要幹什麼，你們要幹什麼?你們爲什麼要這樣傷害我?”它大喊着，但始終沒人聽得到。

⑥它終於躺倒在車裏，全身顫慄着流下了傷心的淚，儘管這淚，沒人看得到。

⑦汽車顛簸着，駛出了這片原野，駛出了它曾經站立了上百年的土地。

⑧它看見車駛上鋪着黑油子的路，風馳電掣，駛向未知的遠方——它離故土越來越遠了。

⑨車駛進了高樓林立的城市，在一處寬闊的廠區廣場上停了下來。等在那裏的吊車伸出長長的手臂，魯莽地將它從車裏吊了出來，放進一個早已挖好的樹坑裏。

⑩從此，它在這個地方安下了家。脫離了原野故土的滋潤，它水土不服，一直病懨懨的。幾位穿綠色衣服的人天天圍着它轉，給它打上了吊瓶輸液。後來，它知道，他們都是負責廠區綠化的工人。

11漸漸地，它的枝葉開始復甦。

12它開始打量這個叫做繁華都市的地方：座座的高樓、穿梭的轎車、五彩的燈光、絡繹不絕的人流……真是一派熱鬧繁華的景象。但是，它始終有“身在異鄉爲異客”的感覺。

13它開始想念那片原野了，想念那裏的草地，那裏的野花，那些常棲息在它身上的鳥兒，還有那隻經常奔跑過它身邊的野兔。但，已經回不去了……從今以後它再也聽不見林中的鳥鳴，也聞不到原野的芬芳，只得默默地、孤獨地將根紮在異鄉的泥土裏了。

14每天，廣場上都會來很多人，唱歌的，跳舞的，散步的，幹什麼的都有。有些人會圍着它看，指着它蒼勁的枝，幽綠的葉，稱讚着什麼。

15一天一天，它對自己被強行移植的抱怨，漸漸少了些。有時它也想過：一棵樹，不論站在哪裏，都有其存在的意義;或者是做傢俱，或者被當做柴燒，或者僅僅是爲這個星球增添一些綠意。然而，它還是每天都在盡力地將目光越過層層高樓，深情地眺望着故土所在的方向。

16有一天早晨，一個小女孩圍着它拍照，看着鏡頭裏的圖像，小女孩興奮地向身邊的母親嚷着：“媽媽，看啊，樹葉上有露珠，多美啊!”

17也許，小女孩永遠都不會知道，那晶瑩的露珠，一滴一滴，都是它思鄉的淚。

(本文有改動)

11.填空：這篇文章以第 人稱的口吻，按 順序，主要運用 ③ 、 ④ 這兩種表達方式，介紹了一棵百年古樹被⑤(填2至4字)這件事。(5分)

12.第⑩段中加點詞“只得”，表現了這棵樹當時怎樣的心情?(2分)

13.第15段中畫線句子蘊含了深刻的人生哲理，請以積極的人生態度談談你對這句話的認識和理解。(3分)

14.閱讀上文，聯繫課文《那樹》進行分析比較，選出下列四項中表述不恰當的一項：(2分)

A.兩篇文章都採用了擬人化的手法，從自然的生存到有情的生命，賦予了“樹”以真實的性靈，以兩棵樹不幸的命運來敲擊讀者內心的感知。

B.兩篇文章都表達了由“樹”的命運所引發的深重思考和感慨。《那樹》認爲人類的發展不應該以犧牲環境爲代價;《一棵進城的古樹》認爲在社會發展的進程中，人們不要違背“樹”的意願，強行改變“樹”的命運，否則我們可能會顧此失彼。

C.兩篇文章的語言形象生動，有的詞語充滿了強烈的.感情色彩，有些句子凝練含蓄，引人深思，作者用細膩的筆觸表現了自己的情感態度。

D.兩篇文章從體裁來看，都是小說。不同點在於：《那樹》寫的是一棵大樹長年造福於人類，最終又被人類伐倒的故事;而《一棵進城的古樹》則是從環保的角度寫了一棵古樹遠離家鄉後，欣然爲美化城市做貢獻的感人故事。

文段(二)

石頭王國——石頭寨

①石頭寨是貴州的一個布依族村寨，南距黃果樹大瀑布約6公里。傳說是600年前有一姓伍的布依人到此定居逐步繁衍而成寨的。這裏整寨不見一磚一瓦，房屋用石塊砌牆，以片石爲瓦，院落的牆垣、寨中的通道、村前的小橋、梯田的堡坎也都用石頭修築，家中的用具，如碓、磨、鉢、槽、缸，全是用石頭做成。到了這裏彷彿進入“石頭王國”。

②石頭寨依山傍水，四周有秀麗挺拔的羣山，寨前田連阡陌，寨後綠樹成蔭，寨邊有寬闊的石頭河，河水清澈見底，常見游魚成羣，互相追逐。河上有30多米長、5米寬的五孔石橋，弧形石拱與倒影連成一個個圓的洞門，對岸綠水青山，分別映在圓洞裏，正如五幅不同畫面的山水彩屏。竹林、果樹相間的岸邊，石屋村寨在陽光輝映下，如片片白雲，散落在青山綠水間，形成一派獨特的山村美景。

③石頭寨的石屋佈局、結構和造型極具特色。石屋沿着一座岩石嶙峋的山坡自上而下修建，層層疊疊，鱗次櫛比，依山林立，佈局井然有序。有的石屋房門朝向一致，一排排參差並列;有的組成一正兩廂院落，一幢幢縱橫交錯;有的石屋是石砌圍牆，由一石拱朝門進出的單獨院落。村頭寨邊的竹林柳蔭下，還安置了許多的石凳石椅。房屋不用一瓦一磚，用木料作屋架，屋架有7柱、9柱、11柱不等，無論是三間或是五間一幢，中間多作堂屋，下爲實地地面，左右兩邊多作臥室，上鋪地板，下爲“地下室”關牲口，結構緊湊合理。在建房時，首先用石頭砌好兩個較高的屋基，一般在2米以上，然後將木柱房架立在上邊。正因爲屋基較高，家家都得砌石階進門。房架立好後，就砌石牆四面封山，用薄石板蓋房，有的用石料間隔，石柱支撐。這些房屋的牆，有的用塊石、墊石壘砌或漿砌，有的用錘針剔打平整的料石安砌，有的用亂石堆砌再用石灰或混凝生在牆面勾縫成虎皮牆。砌石接縫緊密，線條層次勻稱，工藝精湛，房屋造型美觀大方。

④由於附近多石山和水層頁岩，提供了天然的石料資源，加上長期建築實踐中造就了大批的能工巧匠，石木建築水平得以不斷提高。就地取材蓋成的這些石屋，不僅造價低廉，節約木材，不怕火災，而且舒適耐用，冬暖夏涼，間隔性強。特別是不用燒磚瓦，節約土地、節約能源等優點，一直受到專家們的稱讚。

(本文有刪改)

15.認真閱讀本文後，請根據自己的理解，在下面表格內A、B、C、D、E、F、G處分別填上恰當的內容。(9分)

16.聯繫自己的生活閱歷任意選擇一個對象，並根據下面提供的句式，寫一段說明或描

寫性文字。(答案中不能出現與考生相關的區域名、學校名和人名等信息;並非仿寫本文中

的句子)(5分)

句式：

很有特色。有的 ;有的 ;還有的 。真是 !這些都給人留下了深刻的印象。

文段(三)

陳涉世家(節選)

①攻大澤鄉，收而攻蘄。②蘄下，乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東。③攻銍、酇、苦、柘、譙皆下之。④行收兵。⑤比至陳，車六七百乘，騎千餘，卒數萬人。⑥攻陳，陳守令皆不在，獨守丞與戰譙門中。⑦弗勝，守丞死，乃入據陳。⑧數日，號令召三老、豪傑與皆來會計事。⑨三老、豪傑皆曰：“將軍身被堅執銳，伐無道，誅暴秦，復立楚國之社稷，功宜爲王。”⑩陳涉乃立爲王，號爲張楚。 當此時，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長吏，殺之以應陳涉。

17.解釋文段中加點的字。(4分)

①下： ②乃：

③兵： ④刑：

18.翻譯文段中畫線的句子。(2分)

將軍身被堅執銳，伐無道，誅暴秦，……

翻譯：

19.起義軍從“至陳”到“計事立王”的這部分內容可分爲四個階段，請從文段中找出能高度概括另外兩個階段的詞組，並依次填寫在下面方框內。(每空兩字)(2分)

至陳→ → → 計事立王

20.在《陳涉世家》一文中，陳勝在起義前分析天下各種形勢時，提出了“詐自稱公子扶蘇、項燕”的策略，得出了起義“宜多應者”的判斷。文段中的哪兩句話可以證明陳勝的這個判斷是正確的?(寫出句子的序號即可)(4分)

文段(四)

青春寄語

作者：佚名

孩子，你們的眼眸裏

青春在嘩嘩作響

流向那等待開墾的時光

這是你們的早晨

黎明的歌聲多麼嘹亮

希望棲息在陽光的肩膀上

你們的夢想

還掛在青青的葡萄架上

風一吹，一粒粒綠色的青春叮叮噹噹

孩子，從現在起

你們要學會仰視，要學會自強

讓目光永遠飛向靠近太陽的地方

青春美啊

美在熱情

美在力量

美在自信

美在堅強

美在血脈裏有崇高的理想在流淌

孩子，青春是一支動聽的歌謠

它也是人生的一次重要起航

人要活，就活得熱烈，活得充實

要活得像一團火焰，把周圍照亮

任憑千里冰封，鳥獸藏跡

你們也要燃燒出人生的精彩和輝煌

(本詩有刪改)

21.閱讀上面詩歌，請從文學欣賞的一兩個角度進行賞析。(5分)

四、綜合性學習水平考查(共12分)

“語文與其他學科滲透”專題

材料(一)

【地理學科】

①雲貴高原位於我國西南部。

②貴州高原位於多雨的季風區，雨量充足。

③雲南高原寬廣平坦，地面起伏和緩。

④大致以烏蒙山爲界分爲雲南高原和貴州高原兩部分。

⑤雲貴高原是世界上岩溶地貌發育最完美、最典型的地區之一。

22.將上面句子組成一段連貫的話，排列順序恰當的一項是： (2分)

A.⑤①④②③ B.①④③②⑤ C.①⑤②④③ D.③②①④⑤

材料(二)

【物理學科】

①彈力是一種力。

②彈力是物體在外界作用下發生彈性形變後產生的。

③彈力是物體要恢復原來形狀時產生的。

23.提取上面材料的要點，整合成一個單句，給“彈力”下一個定義。(可適當增刪詞語，不得改變原意。)(3分)

彈力是

材料(三)

【數學學科】

在運用提取公因式法把一個多項式因式分解時，首先觀察多項式的結構特點，確定多項式的公因式。當多項式的各項含有公因式時，可以直接提取公因式，從而將多項式化成兩個因式乘積的形式;當多項式的各項公因式是一個多項式時，可以把這個多項式因式看作一個整體，直接提取公因式。

24.閱讀上面材料後根據自己的理解填空作答。(3分)

材料主要介紹了運用 ① 來解決因式分解的數學方法，強調了運用該方法時的兩種情形。材料中涉及到的兩種情形分別是：

② ③

材料(四)

【音樂學科】

第一段：在這離別之際，我們別情依依，走一回校園的小路，踏一回教室的樓梯，心中蕩起甜蜜的回憶。再見吧同學!再見啊再見!親愛的同學再見，盼望你早日成功的消息。

第二段：在這離別之際，我們有千言萬語，看一眼先生的白髮，摸一把老師的坐椅，腮邊掛滿滾燙的淚滴。再見吧老師!再見啊再見!敬愛的老師再見，請接受我們深情的敬禮。

——歌詞《告別母校》(作者：田德芳)

25.在離別之際，同學們心裏一定會盪漾起對老師的許多感激懷念之情。請聯繫生活，仍然以“老師”爲題，模仿歌詞中相應的句子，填寫在下面的橫線上。(4分)

在這離別之際，我們有萬千思緒， ① ， ② ，胸中蕩起感激的漣漪。再見吧老師!再見啊再見!敬愛的老師再見，您永遠屹立在我們的心裏。五、寫作能力考查(共60分)

青春，正是中學生五彩繽紛、朝氣蓬勃、思想逐漸趨向成熟的季節。今天，大家即將向三年的國中生活作別。在這令人激動而又讓人依戀的時刻，我們可以做一次心靈的梳理和人

生的反思：今天的中學生真的失掉什麼了嗎?

26.請聯繫實際或參考下面內容，以“中學生失掉 了嗎?”爲題，寫一篇600字以上的作文。

參考內容：

自信、誠信、自尊心、青春朝氣、動手能力、自控能力、鮮明的個性、純潔的友情、多彩的生活、良好的習慣、勤儉的美德、敬老孝親的美德、寬容忍讓的品質、抗挫折的能力、相互理解的能力、積極樂觀的精神、團結互助的精神、助人爲樂的精神、探究創新的精神、強健的體格、人生的理想抱負 ……

寫作要求：

1.在題目的橫線上填寫恰當的內容;

2.立意健康，寫自己真實的感受和見解;

3.除詩歌外，文體不限，可以議論、記敘，也可以綜合運用多種表達方式;

4.可以立論，可以駁論，也可以有破有立;

5.文中不能出現與考生相關的區域名、學校名和人名等信息。