作爲一名教學工作者,可能需要進行教案編寫工作,藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼優秀的教案是什麼樣的呢?以下是小編爲大家整理的大班音樂教案:蟲兒飛,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班音樂精品教案:蟲兒飛 篇1
活動內容:
歌唱歌謠《蟲兒飛》
活動目標:
1、幼兒樂於學習歌謠,感受歌曲優美、輕柔的旋律。
2、學看圖片理解歌詞含義,嘗試用優美輕巧的聲音唱歌。
3、能唱準八分音符,並在理解歌曲內容的基礎上有感情的唱歌。
活動重點:學看圖片理解歌詞含義,嘗試用優美輕巧的聲音唱歌。
活動難點:能唱準八分音符,並在理解歌曲內容的基礎上有感情的唱歌。
活動準備:
1、經驗準備:幼兒已掌握4|4拍的節奏型。
2、材料準備:掛圖《蟲兒飛》、音樂CD、節奏卡。
活動過程:
一、預備起勢
師生討論,什麼時候人會打哈欠?
保持打哈欠的狀態,練聲曲《親愛的回聲》
幼兒起立,保持身體和頭部的正直、放鬆,兩臂自然下垂,兩眼平視,兩肩放鬆,口型保持長圓形。
學習模仿蟲兒飛練習發音。討論:剛剛你們學習蟲兒飛飛去了哪些地方?
二、賞析感受
1、播放音樂CD,幼兒欣賞。
提問:歌曲中蟲兒飛去了那裏,你還在歌曲中聽到了什麼?
2、請幼兒表達感受,教師提煉4|4拍的節奏型優美、舒緩的節奏特點。
三、情境感應
1、出示節奏型卡XXXXX|X—X—|,引導幼兒做動作。
2、教師出示掛圖,引導幼兒說出黑黑的天空、亮亮的繁星、蟲兒在飛的場景。
四、學唱歌曲
1、教師出示掛圖,請幼兒一邊學歌一邊劃指,規範歌詞及節奏。
教師引導幼兒,小手準備,伸出食指劃指,第一遍請幼兒看教師指劃唱歌;第二遍幼兒與教師一起指劃。
2、教師鋼琴伴奏,幼兒分句學唱。
五、延伸變式
教師請幼兒討論歌曲共有幾部分?引導幼兒分男孩和女孩唱第一第二部分,第三部分合唱。
六、結束活動
1、請幼兒利用課餘區角時間畫一畫歌曲中的情景並適當創編。
2、全班幼兒隨音樂做小蟲飛狀結束活動。
大班音樂精品教案:蟲兒飛 篇2
【活動目標】:
1、體驗、感受歌曲中小女孩孤單、無助、害怕但又堅定的心情。
2、能用自己的語言、形體、表情等大膽表現自己的感受。
3、嘗試用優美的聲音唱歌。
4、能大膽表現歌曲的內容、情感。
5、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。
【活動重點】:能完整演唱歌曲。
【活動難點】:能用自己的語言、形體、表情等大膽表現自己的感受。活動準備:音樂
【活動過程】:
一、初步感受音樂旋律
教師播放音樂,幼兒初談感受
指導語:聽了這段音樂之後你有什麼感覺,想到些什麼。
二、通過聽覺、視覺的結合重複欣賞歌曲,充分體驗歌曲。
(一)第一遍,初步說自己聽了歌曲之後的感覺。分析歌曲基本情感。指導語:其實這段音樂是一首歌曲的旋律,咱們來聽一遍這首歌曲,想一想,你的感覺和你會想到的和剛纔是不是一樣。歌曲的名字叫《蟲兒飛》。
(二)第二遍,聽歌詞,感受歌詞的美。重點體驗理解第二段(天上的星星流淚,地上的玫瑰枯萎,冷風吹,冷風吹,只要有你陪)指導語:歌裏有哪些歌詞最讓你感動。爲什麼感動?
天上的星星爲什麼要流淚,地上的玫瑰爲什麼會枯萎。(引導幼兒用動作表情來表現)
(三)第三遍,教師清唱,幫助幼兒進一步理解歌詞所表達的意境。
(四)第四遍,出示掛圖,幼兒觀察圖畫,將聽音樂與看圖畫結合起來欣賞
指導語:其實這首歌是發生在一位小女孩身上的故事。小女孩怎麼了?爲什麼會哭?如果你是這個小女孩,你這時的心情會是怎麼樣的?(鼓勵幼兒表現出來)
(五)第五遍,情感的提升,講述背景故事,在有故事鋪墊的基礎上再次欣賞音樂,支持幼兒提升情感。
指導語:到底小女孩爲什麼一個人坐在這裏流淚呢?聽了故事,你就知道了。這一次你又有什麼感覺?
四、支持幼兒找出歌曲中堅定的情感,欣賞感受第二部分。鼓勵幼兒大膽用形體等表現出來。
指導語:其實小女孩也很堅強,很勇敢,她下定了決心一定要找到媽媽。歌裏邊也有唱到她的這種堅定的心情,想一想,歌曲裏是從哪裏開始表現小女孩子堅定的心情的。
五、一起完整地表現歌曲。
大班音樂精品教案:蟲兒飛 篇3
活動目標:
1、幼兒樂於學習歌謠,感受歌曲優美,輕柔的旋律。
2、能夠在理解歌曲內容的基礎上有感情的唱歌。
3、看圖理解歌曲的歌詞的含義,嘗試用優美的聲音唱歌。
4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
活動重點難點:
活動重點:
看圖理解歌詞的含義,嘗試用優美的聲音唱歌。
活動難點:
能夠在理解歌曲內容的基礎上,有感情的唱歌。
活動準備:
材料準備《蟲兒飛》歌詞的相應圖片,歌曲音頻《蟲兒飛》
活動過程:
1、問題導入
小朋友你們都喜歡什麼動物呢?(幼兒回答)
今天老師給大家帶來了一個可愛的小動物,它呀藏在兒歌裏,我們一起聽一聽,找出它。
2、播放音頻《蟲兒飛》
這個可愛的小動物是誰呢?(幼兒回答蟲兒)
聽了這首歌,你們有什麼樣的感受呢?是歡快的,還是柔和的。
3、分段欣賞,學唱兒歌
這首歌裏除了兒歌還有其他的東西,現在我們一起來看一看。
(1)出示圖片,引導幼兒說出黑黑的天空,亮亮的繁星,蟲兒飛的場景。教室總結圖片內容,朗誦並清唱,幼兒學唱。
過渡語:那蟲兒在思念誰呢?我們一起來看一看
(2)出示圖片,引導幼兒說出天上的星星低垂,地上的玫瑰枯萎,冷風吹的場景,因爲孤獨,蟲兒來找他們了。教師朗讀並清唱歌曲,幼兒學唱。
(3)蟲兒來陪玫瑰了,這會是一個怎麼的感覺呢?我們換種方式,聽一聽歌曲的最後部分,你們告訴老師。
教師總結:天黑了,蟲兒來陪伴玫瑰了。他們兩個相伴,再也不會孤單了。當我們我們在家裏時有爸爸媽媽陪着我們,在幼兒園有好朋友,還有老師陪着我們,所有我們是不孤單的。因此不管我們在哪裏,都有人陪着我們,我們都是幸福的。
4、播放歌曲,完整學唱
(1)我們的兒歌學完了,我們一起跟着音樂,用我們好聽的`聲音唱出來。
過渡語:小朋友唱的真不錯呀,那老師想問我們這首歌曲可以分爲幾個部分呢?(幼兒討論,回答)
(2)三個部分,小男生第一部分,小女生第二個部分,最後一個部分我們一起開唱,比比看男生厲害還是小女生厲害。唱完進行評價,以鼓勵爲主。
5、活動延伸
利用區角時間畫一畫歌曲場景
幼兒可以自編舞蹈進行分享。
大班音樂精品教案:蟲兒飛 篇4
教學目標:
一、學會唱歌曲。
二、欣賞歌曲的旋律,感受作者的思想。
三、使學生愛上歌唱,通過歌唱表達自己的感情等。
教學重點:教會學生正確唱出歌曲。
教學難點:培養學生理解歌曲,熱愛唱歌的情感。
教學時間:一課時
教學內容:
導入:同學們,你們看過《雄霸風雲》嗎?裏面那首《蟲兒飛》感動了很多人。通過之前的瞭解,平時你們唱的歌都是一些流行歌,這首是適合兒童合唱的歌曲。希望同學喜歡,這是屬於你們的歌。
一、認識歌詞
(一)一邊播放《蟲兒飛》,一邊抄寫歌詞在黑板上。
(二)解決歌詞中的生字,糾正讀音。
二、學唱歌曲
(一)播放三遍歌曲,讓學生自己看着歌詞熟悉旋律。
(二)老師教唱歌曲。
1.採用“老師一句,學生一句”的教法。
2.重點教難點,一些學生容易走調,節奏不對的地方。
三、欣賞歌曲
(一)再聽兩遍歌曲,讓學生通過對比,瞭解歌曲的演唱情感。
(二)老師分析歌曲,並演示通過怎樣的演唱形式把情感歌曲唱活。例如,情重緩急,漸強漸弱的處理方面。
(三)放歌曲,學生和原唱一起唱。
四、表演歌曲
(一)小組表演
1.分小組
2.小組表演
3.表揚和獎勵。
(二)個人表演
(三)全班合唱表演(師可以加入)
五、小小感悟
關鍵在引導學生熱愛唱歌。
大班音樂精品教案:蟲兒飛 篇5
優質課活動目標:
1、 發展幼兒手指肌肉動作和協調能力。
2、 學習6的形成,區別5、6兩數之間多1少1的關係。
3、 幼兒樂於參與活動,感受遊戲在學習過程中帶來的樂趣。
活動準備:
黑板夾子若干 自制教具(蝴蝶 蜜蜂 花 數字卡片) 幼兒人手一份操作紙
活動過程:
一、 開始部分帶領幼兒做小律動
二、 比賽夾夾子游戲
1、出示教具花 夾子 數字卡片
小朋友看這是什麼呀?(花)老師還準備了(小夾子 數字卡片)。今天我們就來一起玩個夾夾子的遊戲。
2、出示小鼓,教師講明遊戲規則,當鼓聲響起開始,鼓聲一停 小朋友也馬上停下,然後我們來比一比誰家的夾子最多。
1)第一輪遊戲請小朋友夾夾子,夾完數一數自己一共夾了幾個.
2)第二輪教師講明第二輪遊戲要求 這次用數字卡片來告訴老師夾了幾個。
3)第三輪 這次的要求比上次的還要難,請小朋友夾比4個多1個的夾子。
4)第四輪夾比5少1個的夾子。(教師小結)
三、聽力比賽
1、這次要考一考小朋友的小耳朵,請小朋友挺好了(教師拍手6下);請小朋友也用拍手的方式來告訴老師你聽到了幾聲?(6)
2、繼續聽,老師跺腳6下;請小朋友用數字卡片來告訴老師你聽到了幾聲?(6)
教師出示數字6小結:凡是像剛纔老師拍手跺腳的數量我們都用數字6來表示;
請小朋友也用自己的方式來表現一下數字6,請幼兒表演
四、出示黑板 花 請幼兒點數
1、今天我也用小花來玩遊戲,請小朋友數一數我這裏有幾朵小花?(5朵)那我想讓它變成6朵怎麼辦?(加上1朵)
剛剛是5朵,又加上了1朵變成6朵了,那我們一起來說5添上1是6.
2、拿下來1朵剩幾朵了?(5朵)
我們一起來說6去掉1是5
五、利用教具蜜蜂 蝴蝶 來做遊戲
幼兒人手一份操作紙,今天香香的小花還引來了許多的小蝴蝶和小蜜蜂,它們都要和小朋友做遊戲,請小朋友把操作紙平放到桌子上。
聽老師指揮:(1)請在第一行格子裏飛進4只小蜜蜂,再想辦法讓小蜜蜂變成5只,再想辦法變成6只。(2)請在第二行格子裏飛進5只小蝴蝶,現在請小朋友看看誰多誰少?再想辦法讓蜜蜂和蝴蝶變的一樣多。
六。、結束部分
今天你們玩的開不開心,那我們今天就到這裏 跟客人老師再見吧!
大班音樂精品教案:蟲兒飛 篇6
一、教學要求。
1、學會本課六個生字和生詞,常用詞語會用。
2、理解句子的意思,理解課文內容,懂得螢火蟲是什麼樣子的,怎麼會發光的,激發學生愛科學的興趣。
3、能流暢地朗讀課文,會背誦和默寫課文第三自然段。
4、能看圖複述課文。
5、能按要求預習課文。
二、教學重點。
引導學生思考每個自然段的主要意思是什麼,讀懂全文。
三、教學難點。
弄懂螢火蟲是怎麼發光的。
四、教具準備。
掛圖放大課文
五、教學時間。
第一課時
教學過程:
一、導入新課。
(出示掛圖,引導學生看圖)師問:圖上的人都在看什麼?(讓學生說說)這種肚子上會發光的蟲子你們見過嗎?在什麼季節裏見過?你們知道它叫什麼名字嗎?(讓學生說說)
師:這種會發光的蟲叫“螢火蟲”,那它們爲什麼會發光呢?是什麼樣子的?今天我們就來學習關於這些知識的課文。板書:
21
螢火蟲二、新授。
1、出示課文,教師範讀。
2、讓學生按要求預習課文。
(1)讓學生讀課文後面的“預習”,明白預習要求。
讀課文,想想螢火蟲是什麼樣子的,再說說“我”怎麼樣捉到螢火蟲的。
(2)學生讀課文,思考預習中提出的問題。
(3)查預習效果。
(螢火蟲全身黃褐色,兩根觸角像兩根頭髮絲,有一對硬殼一樣的外翅和一對紗一般的內翅,肚子後面有一粒東西,發光的時候,獨自還一動一動的。)
3、教師範讀。
4、學生讀,畫出生字新詞。
5、教學生字新詞。
螢火蟲蒲扇編織黃褐色紗布撞倒(注意讓學生分辨“熒”與“螢”)
理解詞語:
“螢火蟲” “蒲扇” “黃褐色”指圖理解。
6、讓學生讀課文。
要求讀通、讀順,不添字漏字。
7、指名讀課文。
8、教學第一自然段。
(1)指名讀。
(2)讓學生讀,思考:
講什麼時候,大家在哪裏做什麼?
奶奶唱的兒歌告訴我們什麼?
(3)生討論,師小結:
講的是夏天的晚上,大家坐在院子裏乘涼。
奶奶唱的兒歌告訴我們螢火蟲會發光。
(4)讓學生齊讀奶奶編的兒歌:
(5)讓學生說說兒歌的內容。
三、練習。
1、讓學生讀生詞。
2、讓學生讀第一自然段,並說說第一自然段的主要意思。
四、小結。
這節課我們初步讀了課文並重點學習了課文第一自然段,從奶奶編的兒歌中我們知道螢火蟲會發光。那螢火蟲爲什麼會發光?它是什麼樣子的?請同學們課後認真讀課文。
五、作業。
1、書寫生詞。
2、熟讀課文。
第二課時
教學過程:
一、複習。
1、默寫詞語。
蒲扇編兒歌黃褐色螢火蟲
2、讓學生讀奶奶編的兒歌。
二、新授。
1、教學第二自然段。
(1)指名學生讀。
(2)讓學生邊讀邊思考;
螢火蟲是什麼樣子的?
(3)邊讀邊討論,師小結:
(螢火蟲的肚子後面有一粒能發光的東西,身體兩邊有許多小孔。一到晚上,它們飛出來,空氣進入這些小孔,就會發出光來。)
(4)讓學生把講螢火蟲怎麼發光的句子畫下來,讀一讀。
(5)讓學生齊讀這一自然段。
(6)讓學生說說這一自然段的主要意思。
(講了螢火蟲怎麼會發光的。)
2、教學第三自然段。
(1)讓學生邊讀邊思考:
螢火蟲是什麼樣子的?
(2)討論,結合掛圖理解,師小結板書:
螢火蟲:全身黃褐色,兩隻觸角像兩根頭髮絲,一對硬殼一樣的外翅,紗一般的內翅,肚子後面有一粒東西,發光的時候,肚子一動一動的。
(3)從書中畫出描寫螢火蟲樣子的句子,讀一讀。
(4)讓學生齊讀這一自然段。
(5)說說這段的主要意思。
(講了螢火蟲是什麼樣子的。)
三、鞏固練習。
讀課文第二、三自然段,說說:
螢火蟲怎麼會發光的?
螢火蟲是什麼樣子的?
四、課堂小結:
這節課我們學習了課文的第二、三自然段。瞭解了螢火蟲怎麼會發光的及螢火蟲是什麼樣子的。課後同學們到晚上觀察一下,看有沒有螢火蟲,如有,捉來觀察一下。
五、作業。
朗讀並背誦課文第三自然段。
第三課時
教學過程:
一、複習。
1、螢火蟲怎麼會發光的?
(螢火蟲的肚子後面有一粒能發光的東西,身體兩邊有許多小孔。一到晚上,它們飛出來,空氣進入這些小孔,就會發出螢光。)
2、螢火蟲是什麼樣子的?
(螢火蟲全身黃褐色,兩隻觸角像兩根頭髮絲,有一對硬殼一樣的外翅和紗一樣的內翅,肚子後面有一粒東西,發光的時候,肚子還一動一動的。)
二、新授。
1、教學第四自然段。
(1)讓學生讀第四自然段,思考;
爺爺教“我”怎樣捉螢火蟲?爲什麼要這樣捉?
(2)讓學生邊討論,師邊小結;
爺爺教“我‘用手電筒一亮一滅地照,引來螢火蟲。因爲用手電筒一亮一滅地照,螢火蟲以爲是它的夥伴,就會向這邊飛過來。
(3)讓學生齊讀這一自然段。
(4)說說這一自然段的主要意思。
(講了爺爺教‘我’怎樣捉螢火蟲。)
2、指導學生朗讀課文。
3、讓學生自由地讀。
4、指導學生背誦第三自然段。
三、鞏固練習。
1、讓學生有表情地朗讀課文。
2、讓學生說說教“我”怎樣捉螢火蟲?
四、課堂小結。
這節課我們把課文學習完了,課文講了螢火蟲怎麼會發光的、螢火蟲是什麼樣子的及怎麼樣捉螢火蟲。同學們課後可以捉一隻螢火蟲來觀察一下。
五、作業。
背誦並默寫第三自然段。
第四課時
教學過程:
一、複習。
1、揭示課題。
板書:21螢火蟲
2、指名背誦課文第三自然段。
二、完成課後習題。
1、完成第1題。
(1)出示習題。
默讀課文,回答問題。
1第一自然段中奶奶唱的兒歌告訴我們什麼?
2螢火蟲是什麼樣子的?
3爺爺教“我”怎樣捉螢火蟲?爲什麼要這樣捉?
(2)指導學分析問題。
(3)指名回答,師生評議。
2、完成第2題。
(1)出示習題。
填空。
螢火蟲全身(),兩隻()像兩根頭髮絲,有一對硬殼一樣的()和一對紗一般的(),()後面有一粒()的東西。
(2)學生讀題。
(3)讓學生獨立完成。
(4)教師檢查後小結。
(5)讓學生讀填好後的句子。
3、完成第3題。
(1)出示習題。
把能搭配的詞語用線連起來。
輕輕地瞧
仔細地照
一亮一滅地搖
慢慢地打
(2)指名連線。
(3)讓學生讀一讀詞語。
4、完成第4題。
(1)出示習題。
說說下面的比喻用什麼比喻什麼。
1螢火蟲的兩隻觸角像兩根頭髮絲。
2螢火蟲有一對硬殼一樣的外翅和一對紗一般的內翅。
(2)讀題,講解題意。
(3)指導學生分析比喻句。
(用“硬殼”比喻“外翅”,用“紗”比喻“內翅”。)
三、作業。
完成課後1、2、3、4題。
第五課時
教學過程:
一、複習。
1、揭示課題。
板書:21螢火蟲
2、檢查學生作業情況。
二、看圖複述課文。
1、讓學生熟讀課文,理解課文內容。
2、對學生提出複述課文的要求。
(1)不要遺漏主要內容。
(2)語句要通順、有條理。
(3)不要像說話那樣,也不要像背書。
3、出示掛圖,指導學生複述。
如:
晚上,我們一家人坐在院子裏乘涼。爺爺搖着蒲扇,奶奶拍着小寶弟弟。忽然,有許多螢火蟲飛來,我問爺爺螢火蟲爲什麼會發光。爺爺告訴我:螢火蟲的獨子後面有一粒能發光的東西,身體兩邊有許多小孔。一到晚上,它們就飛出來,空氣進入這些小孔,就會發光。我捉了一隻螢火蟲,用手電筒照着仔細瞧,看到螢火蟲全身黃褐色,兩隻觸角像兩根頭髮絲,有一對硬殼一樣的外翅和一對紗一樣的內翅,獨自後面有一粒東西,發光的時候,肚子還一動一動的。爺爺還教我用手電筒一亮一滅地照吸引螢火蟲的方法捉螢火蟲。我按照爺爺教的方法,果然捉到了螢火蟲。
三、作業。
看圖複述課文
附板書:
21螢火蟲兒歌
螢火蟲怎麼會發光
外形(全身黃褐色,兩隻觸角像兩根頭髮絲,有一對外翅和
一對內翅,肚子後面有一粒東西能發光。)
教學後記:
課文內容貼近學生生活,在教學時,在掃除生字新詞障礙後,讓學生自己讀課文,通過學習集體討論、教師幫助,讀懂句子的意思和自然段的內容。這樣有利於培養學生的能力。
大班音樂精品教案:蟲兒飛 篇7
活動設計背景
這是一個大班的語言教材,在設計此教案時,我用樹林做爲背景,用聲音引出昆蟲,並觀察發現昆蟲的基本特徵,瞭解昆蟲的運動方式,利用昆蟲不同的運動方式仿編兒歌。激發幼兒認識瞭解昆蟲的樂趣和創編兒歌的樂趣,達到開心、開口的目的。
活動目標
1、幼兒能說出圖中昆蟲的名字,並瞭解它們的運動方式。
2、引導幼兒發現昆蟲的特徵,瞭解昆蟲的不同之處,學習兒歌並仿編兒歌。
3、激發幼兒認識、瞭解昆蟲的樂趣。
4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
5、培養幼兒敏銳的觀察能力。
教學重點、難點
重點:學習兒歌,瞭解昆蟲的基本特徵及運動方式。
難點:仿編兒歌
活動準備
1、錄音:知了的叫聲;音樂:《蟲兒飛》;
2、昆蟲的圖片若干;
3、字卡:⑴昆蟲的特徵:頭上有一對觸角,有三對足,身體分爲頭、胸、腹三部分;⑵什麼蟲兒樹上叫;_____樹上叫;⑶什麼蟲;⑷什麼蟲兒空中飛,_____空中飛;⑸什麼蟲兒路邊爬;_____路邊爬;⑹什麼蟲兒草裏跳;_____草裏跳。
活動過程
一、引入:
1、(手指遊戲)師:寶貝們,早上好,樹林裏的空氣真好,我們一起來做做手指遊戲,讓我們的手指更加靈活,更有勁。(做一會就放錄音)
2、師:聽,是誰在叫呀?(讓幼兒自由的猜測並作答)
3、師:我們一起找找,看在桌子下、椅子下有沒有。(在幼兒找尋時,師悄悄的將知了貼到黑板上的樹上去。
師:找到了沒有(在黑板的樹上)
4、師問:⑴誰知道它叫什麼名字?(知了)
⑵它是昆蟲還是鳥啊?(昆蟲)爲什麼?(讓幼兒觀察後說出昆蟲的特徵)板書:字卡⑽並教讀
5、師:知了的叫聲把我們帶到了樹林,想想還有什麼蟲兒會在樹上叫呢?(貼圖片:蛐蛐)板書字卡⑵
6、師小結:寶貝們真聰明,想不想認識更多的昆蟲呀?(想)那我們就一起去抓昆蟲吧,在抓的時候一定要安靜,不然會把它給嚇跑的,抓到了就馬上回到位置上坐好,看誰的速度最快。(幼兒下位取自己早已放好了的昆蟲卡片)板書:字卡⑶
二、認識昆蟲
(一)認識會飛的昆蟲
1、寶貝們,你們抓到昆蟲了嗎?
2、師問:⑴說說你抓的蟲子叫什麼名字?
⑵它是怎麼運動的?(飛)
⑶除此以外什麼蟲兒會在空中飛?(蜜蜂、七星瓢蟲……)(貼字卡⑷)
⑷這兒是天空,這兒是草地,這兒是地面。
3、師:我想,蟲兒也向往自由,我們把它們放回到樹林裏去吧!(幼兒將會飛的昆蟲卡片貼到天空上去)
(二)認識會爬的昆蟲
1、師問:⑴寶貝們,你們還抓到了哪些蟲子?(螞蟻)
⑵你抓到的是什麼蟲?
⑶它們都是怎麼運動的?(爬的)
⑷還有什麼蟲兒在路邊爬?(貼字卡⑸)
2、師:也請寶貝們將會爬的蟲子放回到路邊吧。(幼兒將會爬的昆蟲卡片貼到黑板上去)
(三)認識會跳的昆蟲
1、師問:手上的昆蟲都放了嗎?(沒有)你抓到的是什麼蟲呀?(多讓幾個孩子回答)
2、它們有什麼本領呀?(會跳)(貼字卡⑹)
4、大家也把會跳的蟲兒放了吧。
二、學兒歌:
1、師:玩了這麼久,累嗎?我們來念一首兒歌,兒歌的名字叫:《什麼蟲》
2、齊讀,分角色讀。
四、仿編兒歌:
1、聰明的寶貝們,誰能照着這首兒歌另外再編一首兒歌來(請幼兒仿編)
2、師:我念前半句,你接後半句,可以說出你喜歡的昆蟲。(仿編時,移動字卡⑵⑷⑸⑹到相應的昆蟲中,這更便於仿編)
五、結束語:
在樹林裏,蟲兒在飛、在叫、在爬、在跳、開心極了,接下來,我們也伴着音樂飛起來,跳起來吧!(放音樂:蟲兒飛)
教學反思
1、在認識會飛的昆蟲這一環節應充分讓幼兒說,多說這樣才能調動孩子們的積極性
2、在學習兒歌這個環節時因已有各環節的鋪墊,幼兒應該會自己讀了,就讓幼兒先自己讀,然後老師再給於適當的糾正或再教,不要一開始就用教讀的方式學習兒歌。
3、仿編兒歌可以着重放在飛這句的仿編上,這樣更容易達到**,也更易讓幼兒學習仿編。
大班音樂精品教案:蟲兒飛 篇8
活動前評析
螢火蟲是幼兒比較感興趣的一種昆蟲,教師可以利用螢火蟲這首歌曲,讓幼兒對這種小昆蟲瞭解更多。
活動目標
1、在學會歌曲的基礎上,初步學習用輪唱的方法演唱歌曲。
2、注意傾聽歌曲的延長音符,觀察教師的手勢提示,把握伴唱部分的進入。
3、較協調地與同伴合作歌唱。
活動準備
1、幼兒已經能夠熟練地看第一聲部圖譜演唱歌曲。
2、兩聲部輪唱圖譜。
3、兩聲部演唱歌曲錄音。
活動過程實錄
1、練聲,導入
今天,我們大三班要舉行一次演唱會,你們想參加嗎?好,首先讓我們一起來練一練金嗓子。(彈練聲曲,幼兒練聲)。
2、複習歌曲“螢火蟲”
1) 你們的歌聲真是太好聽了,讓我們一起用好聽的聲音來唱一唱《螢火蟲》。
2) 螢火蟲有什麼本領啊?(它會發出亮光……)讓我們一起來把亮光唱得遠遠的。(師在唱亮的時候揮3下手,提問:“剛纔老師在唱亮的時候,手揮了幾下?(3下)表示這個亮字要唱滿……?
3) 讓我們一起來唱一唱。
3、出示圖譜,看圖譜複習第一聲部
1) 小朋友們的歌聲真動聽啊,瞧!螢火蟲真的被我們的歌聲吸引來了。(出示圖譜)
2) 小朋友們看看圖譜,這首歌曲一共有幾個樂句呢?圖譜中除了螢火蟲還有什麼?那麼這些圖譜中的短線表示什麼意思呢?對了,它有一個好聽的名字叫做延長音。
3) 讓我們一起一着圖譜唱一唱吧!
4、看圖譜,學習輪唱
1)有一羣黃螢火蟲聽到小朋友跟紅螢火蟲一起唱得這麼開心,它們也想來和大家一起唱一唱了,請小朋仔細地聽聽看,黃螢火蟲是怎麼唱的?(放2遍錄音)
2) 請小朋友們說說黃螢火蟲是怎麼唱的。說完後師:”這樣一個先唱,一個跟在後面唱的方法就叫做輪唱。
3) 那黃螢火蟲是從第幾個樂句飛進來的呢?第一個樂句有沒有唱?所以這些小圓圈就表示不要唱。
4) 黃螢火蟲和紅螢火蟲在什麼時候是一起把歌唱完的呢?
5) 想不想試試這種用兩種聲音來輪唱的方法啊?好,那我們就一起來試一試,請張予靈小朋友帶着大家來唱一唱紅螢火蟲,我來唱黃螢火蟲。(彈琴唱兩遍。)
6) 剛纔老師在唱“這邊亮”的時候,你們在幹什麼呀?(在把聲音拖得長長的。)
7) 我們一着圖譜唱一唱,記住嘍,一定要把聲音拖得長長的。(彈琴唱兩遍。)
8) 想不想唱唱我的黃螢火蟲呢?(彈琴幼兒唱二聲部兩遍。)
9) 現在呢,老師要用我的兩隻手來帶着螢火蟲一起飛了,如果老師用揮動左手來表示紅螢火蟲,那麼黃螢火蟲我可以用——(右手來表示),如果他們一起飛起來呢?(可以揮動兩隻手。
10)下面請小朋友看好老師的手,唱出紅螢火蟲和黃螢火蟲不同的聲音,好嗎?(先男小朋友唱第一聲部,女小朋友唱第二聲部,再交換唱一遍。
5、結束
今天,我們學會了一種新的唱歌本領,叫——(輪唱)?現在,我宣佈大(3)班演唱會現在開始,請小朋友們立正,我們一起來把這首好聽的歌演唱聽。
大班音樂精品教案:蟲兒飛 篇9
《螢火蟲》教案
一、教學目標
1、知識技能:指導學生用天真、純樸的情感來演唱歌曲,讓學生感受到歌曲給他們帶來的愉快心情。
2、方法過程:通過唱唱、跳跳、敲敲、畫畫等方法讓學生,讓學生感受音樂帶來的魅力。
3、審美態度與價值觀:通過學習《螢火蟲》歌曲,讓學生感受音樂的美感,激發學習音樂的興趣,並指導學習螢火蟲無私奉獻的精神。
二、教學重點、難點
1、指導學生能用輕切、自然的聲音演唱,並用優美的肢體語言表現歌曲的情緒。2、能正確表現出八分休止符的效果。
三、教具準備
鋼琴、打擊樂器、多媒體、星星、螢火蟲等的貼紙。
四、課時安排:第一課時
五、教學內容
1、學唱歌曲《螢火蟲》;
2、綜合表演;
3、拓展;
教學過程:
1、導入:
師:讓我們學着小蝴蝶飛進教室吧!
師生一起做蝴蝶飛的律動進教室。
師:今天老師帶來一個謎語,請小朋友猜一猜。
夏夜裏,誰提來,一盞一盞小燈籠?
小燈籠,象星星,一閃一閃亮晶晶。
師出示謎面,學生猜並回答。
師:哦,原來那是小小的螢火蟲啊!我們小朋友真聰明!
師:那你們有沒有看見過螢火蟲呢?在什麼時候看見的?螢火蟲又是怎麼飛舞的?
生回答。
師:那麼請你來做做螢火蟲優美的(活潑的……)飛舞的動作,好嗎?
學生做動作。
師:你們做得都很棒,讓我們跟着音樂來飛舞一下吧!
教師放伊能靜的《螢火蟲》,學生做動作。
2、認知:
師:今天老師帶來一首歌曲,請你聽聽這首曲子是幾拍子的?強弱規律怎麼樣?
師範唱,學生安靜的聆聽並回答是三拍子。
師:請你們小組討論一下,用動作來把三拍子的強弱表現出來。
生小組討論並用各種動作或樂器表現。
師:你們的拍子打得真好!這就是我們今天要來學習的歌曲《螢火蟲》。
師:老師請你們看看歌曲的節奏。
師出示螢火蟲節奏譜,學生進行練習。
師:你們拍得真棒!
師:讓我們把歌詞加上去再試試。
師生共同把歌詞配上節奏譜朗讀。
你能不能用lu 來跟着老師哼哼這首歌?
師彈琴,學生用lu 哼唱. 第二遍哼唱的時候可以加上身體和三拍子的律動。
師:接下去讓我們聽聽錄音機裏的小朋友是怎麼樣來演唱這首歌的,聽的時候你可以跟着音樂做做動作。 教師放音樂,學生再次聆聽。
師:讓我們也來唱一唱。
3、深入:
師:請你們把三拍子的強弱弱來唱出來。
師生一起跟着音樂唱,可以加上動作。
師:小小螢火蟲雖然飛起來很優美,但偶爾也是很調皮的!你們能從老師歌聲中聽出來螢火蟲跳來跳去活潑的樣子嗎?
師再次範唱《螢火蟲》,學生能從斷音和連音中聽出來。
師:你能學學螢火蟲跳躍和飛舞的樣子。
師放音樂,學生飛舞。
師:你能和我一樣唱唱嗎?
師彈琴,學生唱,可用男女聲對唱、方式進行練習,學生參與評價。
4、創編:
師:接下去,讓我們用自己的歌聲、舞蹈等來把這首《螢火蟲》表現的更加完美!哪些同學願意來做做小歌手?小小器樂手?小小舞蹈家?小小畫家?
教師放音樂,學生跟着音樂按照不同的分工進行不同的表演。
師:你們唱得真好,老師也想參加你們的表演,歡迎嗎?接下去,讓我們以小組爲單位,創編一個美麗的夜景!
教師放音樂,學生以小組爲單位,可以做星星眨眼、雲飄飄、花點頭、樹搖搖、寶寶睡覺、螢火蟲飛舞等等的動作,師生共同表演。
5、拓展:
師:你們表演得真棒,其實,關於螢火蟲的歌曲有很多,哪個小朋友可以來唱唱看?
抽一個學生演唱其他的螢火蟲的歌曲。
師:她唱得真棒!
師:老師會唱這首歌,讓我們一起來唱唱,好嗎?
教師播放《螢火蟲》課件,請學生跟着音樂來表演。
師:剛剛我們知道了,螢火蟲是在夏夜裏飛舞的,那你知不知道螢火蟲爲什麼會發光呢?……這個問題就留給小朋友回家去做,你可以問問爸爸媽媽,哥哥姐姐,也可以通過我們的網絡去尋找答案,好嗎?
6、小結:
師:小小螢火蟲雖然生命很短暫,但是它們無私的把光明送給了人們,讓我們學習它無私奉獻的精神。 師:好了,今天我們就上到這兒吧!讓我們跟螢火蟲一起飛出教室!
師放音樂,學生出教室。