大班數學教案：黑白棋大賽

作爲一名無私奉獻的老師，時常要開展教案准備工作，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案要怎麼寫呢？下面是小編爲大家整理的大班數學教案：黑白棋大賽，希望能夠幫助到大家。

　　【活動目標】

1、運用10以內的加減法進行拼圖遊戲，體驗數學遊戲的樂趣。

2、能用清楚的語言表述拼圖內容，進一步感知四季特徵。

　　【活動準備】

課件《四季拼圖》（加密狗），“四季拼圖”操作包材料。

　　【活動過程】

　　一、看圖片引出四季（價值點：觀察交流四季的季節特徵）

1、播放課件（四季圖片）

提問：圖片上是什麼季節，在這個季節裏你發現了什麼祕密？

小結：春天是萬物生長的季節，炎熱的夏天有一陣涼爽的風吹來就十分舒服，秋天是豐收的季節，冬天如果下起一場大雪，就可以堆雪人。精彩的四季真不錯。

　　二、拼圖做算式（價值點：嘗試運用10以內的加減法進行拼圖）

過渡語：這是哪個季節的圖片呢？讓我們一起拼一拼。

1、遊戲："春"、"夏"，與幼兒一起做算式，用鼠標將相應的答案拖動到算式上，正確時圖片就會露出一塊，全部做完就會出現一張完整拼圖。

2、提問：這是什麼季節？你從哪裏看出來的？你最喜歡這個季節的什麼？

小結：每個人都有自己喜歡的季節，四季的生活真多姿多彩。

　　三、幼兒操作（價值點：鞏固10以內的加減法）

過渡語：我們拼出了春和夏。你們想不想自己試試呢？

要求：

1、幼兒人手一份操作材料包，通過計算進行拼圖遊戲。

2、做好拼圖後，看圖畫，說一說自己的拼圖上是什麼季節，並說說自己判斷的理由。

3、和小夥伴一起編編四季小故事。

　　四、延伸活動：拼圖比賽。

　　活動目標：

1、學習將形狀和顏色結合，進行計數，並能正確填寫在格子裏。

2、運用數字或符號準確記錄計數結果，試用表格進行統計活動。

　　活動準備：

1、黃瓜 茄子 辣椒 胡蘿蔔。

2、二維表格。

　　活動過程：

　　一、觀察畫面，產生統計興趣。

1、觀察左邊的圖，講述蔬菜名稱。

小民的媽媽買菜回來了，你們看看都買了什麼菜？（引導幼兒自由講述菜名，然後個別提問，最後集體逐個點認。）

2、點數各蔬菜的數量，進行計數練習。

小民媽媽買了幾根黃瓜，幾個茄子，幾個辣椒，幾個胡蘿蔔呢？（讓幼兒自由數一數。）誰能說說每種蔬菜有多少？（引導幼兒完整說出四種蔬菜的數量。）有什麼辦法讓我一下就知道各買了多少蔬菜？

　　二、觀看錶格，學習統計方法。

1、觀察右邊圖表，學看二維表格。

你們看書中右邊有一個表格，表格上有什麼？你知道表格有什麼用？蔬菜、顏色標記和空格都表示什麼？這一橫排的格子都表示什麼？（教師手指黃瓜，順着其同排的格子慢慢地滑過去。）第二排表示什麼？（茄子），表格上面有綠、紅、紫、橘黃色的標記，綠色表示第一列格子的蔬菜全是綠色的，紅色表示的第二列的蔬菜全是紅色的。

2、分析表格，學習填表。

現在我們知道了蔬菜、顏色標記和空格表示的意思，每個格子都表示一種蔬菜，想一想格子裏的茄子是什麼顏色的？（紫色）讓幼兒說說黃瓜、辣椒、胡蘿蔔是什麼顏色的，應該填在哪個格里。

　　三、操作幼兒用書，運用表格，進行統計。

1、瞭解填寫表格的具體方法。

小朋友，你們再數數，媽媽各種蔬菜究竟買了多少，然後根據蔬菜的顏色在對應的格子裏填上數字進行記錄，這樣你們數再多的蔬菜都不會忘記了。

2、自由數數，填寫結果。

3、交流結果，互相檢查。

活動目的：

1、通過“黑白棋大賽”幫助幼兒學習6的加法。

2、初步培養孩子們的合作精神。

活動準備：

1、大棋譜兩副，黑白棋子若干。

2、紅、黃、綠、紫隊標誌一份，每隊準備一副棋譜，若干黑白子。

3、數字卡片“6”以內加減算式若干。

活動過程：

一、分隊推選小隊長

“分成四隊，每隊4個孩子，自己選出小隊長”

二、黑白棋對抗賽

1、規則：每隊選2名小隊員先後參加比賽，第一名隊員用黑子，第二名隊員用白子，要求黑子和白子合起來我給你的數。

2、幼兒比賽，教師總結比賽情況。

三、合作擺“6”

1、規則：請一組的小朋友合作擺“6”，一行一種擺法列一道算式，要求算式不能重複，比比看規定時間哪一隊找到的6的加法算式最多，最正確。（幼兒擺“6”）

2、相互檢查

現在請你們相互檢查，先看看他們列了幾道算式，是否正確，如果有錯錯再哪？每隊選一位小朋友告訴大家結果。（總結比賽情況）

3、“6子通”搶答賽

我這裏有一張大棋譜，裏面藏着許多6子通的6的加法算式，能能找到嗎？

4、總結得分評出第一名。

五、個人競賽：猜猜看

1、規則：我給你5個數字“2、5、1、3、4”請你用三十秒的時間記住，然後我把數字翻過去，請你指出和2加起來是6的數。

2、幼兒比賽，答對發獎。

大班教案《數字鄰居》適用於大班的數學主題教學活動當中，讓幼兒發展比較能力和思維的靈活性，讓幼兒正確理解相鄰數，掌握10以內的相鄰數，學習與同伴友好交往、合作遊戲的方法，激發幼兒對數學的興趣，快來看看幼兒園大班《數字鄰居》教案吧。

活動目標

1、讓幼兒正確理解相鄰數，掌握10以內的相鄰數。

2、發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

3、學習與同伴友好交往、合作遊戲的方法，激發幼兒對數學的興趣。

4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

5、引導幼兒對數字產生興趣。

教學重點、難點

知道相鄰數的概念，掌握10以內各數的相鄰數。知道相鄰數間多1和少1的關係。

活動準備

6間房子圖片；1—10數字卡片；動物圖片若干

活動過程

　　一、小動物搬家

今天森林王國特別熱鬧，小動物搬到它們的新房子裏了（出示圖片）誰住在1號房間？誰住在2號房間——

幼兒找找動物都分別住在哪個房間。

　　二、給小動物找鄰居

1、小動物們住在一起可高興了，我們一起來看看小猴住幾號房間？離它最近的哪兩個動物各住幾號房間？

2、請小朋友們幫小動物找一找鄰居。

　　三、給數字寶寶找鄰居

1、小動物有了鄰居，房間門牌數字也有自己的鄰居，X的鄰居是離它最近的兩個數，是什麼？引出相鄰數。

2、分別找出數字2—9的的相鄰數。觀察數字，揭示數字前一個比後一個小1，後一個比前一個大1。師說數字，分別說出它的大鄰居小鄰居是誰。

3、幫助動物找房間：如小貓的房間是4個小鄰居，幼兒說出以後把小貓圖片粘貼到相應位置。

　　四：遊戲：鄰居拍拍手

請10名幼兒，任意選一張1—10的數字卡片，師說出一名幼兒所拿的數字，如5，請拿數字4和6的小朋友站出來，並拍相應數字對應的次數，拿4的小朋友拍手4下，拿6的小朋友拍手6下，然後站到一起，成爲鄰居。

活動延伸:

找找自己家的鄰居都有誰.

活動目標：

1.理解對稱的含義，能正確的判斷圖形是否對稱。

2.能正確的畫出與圖形對稱的另一半，初步感受圖形的對稱性。

3.能運用對摺的方法，剪出對稱的圖形，感受對稱美。

4.讓幼兒學習簡單的數學題目。

5.瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

活動準備：

1.幼兒人手一份操作紙(正方形、梯形、月牙形)、半個圖形的操作紙、剪刀

2.教師操作材料：正方形、梯形、月牙形

3.課件

活動過程：

一、故事導入：激發幼兒興趣。

1.師：在一個王國裏住着一位善良的公主，有一天王國裏來了位可惡的巫師，她把公主關了起來,並設下了五道難關。掌握歌曲節奏與歌詞，能唱準附點音符。人們都想去救公主，但都沒能闖過這些難關。小朋友，你們願意闖難關來救出公主嗎?

二、在探索、感知、判斷中理解對稱的含義。

第一關：找對稱的紅心

第二關：折一折

第三關：分類

第四、五關：拼搭對稱圖形

三、製作對稱圖形

1.要求：這些禮物都只有另一半，誰能把它們變完整呢?

2.幼兒操作

四、延伸

1.你們知道這個王國叫什麼名字嗎?(對稱王國 )

2.對稱王國裏還有許多有趣的對稱圖形，我們下次再一起到對稱王國裏玩一玩，好不好?

活動反思：

本次活動的目標已經基本完成，整個活動清晰流暢，能一步一步的引導幼兒理解對稱的含義，寓教於遊戲中。活動中，我給予了孩子自己探索和實踐的空間，體現了孩子在活動中的地位。當然在一些小細節的處理上還需改進：

1.在幼兒用筆操作時，應當讓幼兒搬椅子上位，坐在小椅子上，這樣有助於孩子的操作。

2.第一關當中三個圖形應當有標記，這樣有利於孩子準確的找到。

3.操作時，第五關畫的圖形有點複雜，可以適當的改簡單一點。

活動目標：

1、認識長方體和正方體，感知它們的基本特徵。

2、能比較長方體和正方體、長方體與正方體之間的不同之處，並大膽表述。

活動準備：

1、長方形，大長方體紙盒，大正方體紙盒。

2、人手1個長方體紙盒，幼兒用書第22頁。

活動過程：

一、出示長方形和長方體，比較它們的異同

1、出示長方形：

——這是什麼？（一張紙）是什麼形狀的？(長方形)

——它有幾個面？（2個）幾條邊？（4條）

2、出示長方體：

——這又是什麼？（盒子）是什麼形狀的？（長方形的）

——和那張紙一樣嗎？（不一樣）這個盒子有幾個面？（6個）幾條邊？

——那你知道這個盒子還有一個名字叫什麼嗎？（不知道）它叫長方體，一起說一說。

3、出示長方形、長方體：請幼兒說說它們的名稱和不同。

二、認識長方體

1、老師也給你們提供了每人一個盒子，現在請你們數一數你的盒子有幾個面？並用水筆在每個面上寫上數字。

2、幼兒自由探索

3、你的盒子有幾個面？每個面都是什麼形狀的`？你們的跟他（她）一樣嗎？不一樣的來說說。

教師總結：有的小朋友的長方體的6個面都是長方形的，有的小朋友的長方體6個面有長方形也有正方形，但是它們都叫長方體。

三、認識正方體

1、老師這裏還有一個6個面的盒子，它是長方體嗎？爲什麼？

2、一起觀察：每個面是什麼形狀的？哪個面大？哪個面小？那這個盒子又叫什麼呢？誰來說說？

3、教師小結：它的名字叫正方體，小朋友一起說一說。正方體有6個面，每個面都是同樣大小的正方形。

四、練習操作卡22頁

1、剛纔我們認識了長方體和正方體，現在這幅圖上有許多物品，哪些物品像長方體，請小朋友把它圈出來。

　　【活動目標】

1、嘗試將數字1-6進行6次不同的組合，排列成6個不同的號碼。

2、能積極動腦，樹立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂。

　　【活動準備】

1、人手一塊磁性板（上面用5根橡皮筋分割成6行）。

2、6種不同的小恐龍頭像（在反面貼上磁鐵）。

3、磁性數字1-6若干。

　　【活動過程】

　　（一）家中的電話號碼。

1、請個別幼兒說一說自己家中的電話號碼，教師記錄。（通過比較各自家中的電話號碼，發現號碼與數字的關係。）

2、比較一下這些號碼有什麼特點嗎？（開頭都是5或者6；有八個數字組成）這些號碼都是由哪些數字組成的？（由0-9數字組成的）每家的電話號碼是否相同？（每家的電話號碼都是不同的，按照家的地址、區域分別有相同的部分號碼）

　　（二）爲恐龍裝電話

1、出示貼有恐龍頭像的磁性板，提出活動要求。

恐龍園要給恐龍們家裏裝電話，請大家爲恐龍們設計六位數的電話號碼。

2、出示數字1-6，提出設計要求：

爲六位數的號碼，不能少一個數，不能多一個數；六個數字不能重複；每家一個號碼，六家六個號碼，不能相同。

3、小小設計員

幼兒按要求在磁性板上將6個數字組合成6個不同的電話號碼，並記錄下來。

　　（三）幼兒相互交流不同的排列方法。

請2-3位幼兒展示自己的記錄結果，大家檢查是否按要求完成的。

（要求：爲六位數的號碼；每一家的號碼都要用到六個數字；不能少一個數，不能多一個數；六個數字不能重複；每家一個號碼，六家六個號碼，不能相同）

請做的快的幼兒介紹，爲什麼能做得又對又快。

活動目標

1.在自由的探索活動中，嘗試設計出不同的排序方法，體驗排序活動的樂趣。

2.嘗試將排列規律用符號的方式進行記錄。

3.通過活動，激發發散性思維。

活動準備

熊貓、竹子圖片若干，記錄卡、筆等。

活動過程

一、談話導入，自由探索排序的方法

1.師：動物園裏的熊貓館真熱鬧。小朋友給熊貓送來了熊貓最愛吃的竹子，你想給熊貓吃幾根竹子？來給它們排好隊吧！

2.交流排序結果:你是怎樣給熊貓和竹子排隊的?

小結:排序的方法和規律有很多。

二、探索在同一條件下創造出不同的排序方法。

1.討論:如果是2只熊貓2根竹子4個一組，你可以設計出幾種不同的排列方法?

2.請幼兒自己設計，並把設計記錄在記錄單上。（嘗試用符號如0和/表示熊貓和竹子進行記錄）。

3.教師巡迴觀察，鼓勵幼兒用和同伴不一樣的方法。

4.介紹自己設計的排序方法，老師將幼兒的方法記錄在大記錄卡上。

5.討論並嘗試：以“00//”爲例，按照這個模式，如果再來一組，應該怎樣接着來排隊？

小結:原來同一組的物品，可以按不同的規律排出很多不同的排法。

三、分組操作。

1.吃的飽飽的熊貓可精神了，準備爲大家帶來有趣的表演，動物園裏的其他動物也給吸引了，請大家爲接下來的表演活動幫忙。

操作一：印門票。按規律使用印章，用印的方法裝飾門票。

操作二：設計隊形。4只熊貓爲一組，設計多種熊貓表演隊形（如熊貓頭朝上或朝下），並用箭頭↓↓↑↑記錄。

操作三：動物排隊。動物們準備進場看錶演，請根據動物的高矮、種類或其他條件設計多種排隊規律。並記錄。

集中分享。請與同伴說一說你的操作和記錄，並請個別幼兒在集體前分享。

活動拓展

在數學區域提供多種材料讓幼兒根據物體特徵探索不同的排列規律，並記錄。

活動目標：

1、認識區別顏色、大小不同的樹葉，並嘗試按大小、顏色的不同進行分類。

2、通過活動。，讓幼兒感受媽媽和孩子間的親情，體驗活動的樂趣。

活動重點：

認識大小顏色

活動難點：

按大小、顏色的不同進行分類

活動準備：

背景、樹葉若干

一、活動過程：直接導入，引導幼兒觀察、比較

1、出示兩棵樹（綠）

提問：①你看到了幾棵大樹媽媽？

②請小朋友們看一看，這些樹葉寶寶是什麼顏色的？

——那我們給它們取一個好聽的名字，叫綠寶寶。一起向綠寶寶問好

③這些都是綠寶寶，但是它們長得一樣嗎？大小一樣嗎？哪個大？哪個小？

2、出示兩棵樹（黃）

提問：①這兩棵大樹媽媽的樹葉寶寶是什麼顏色的？

——那我們也給它們一個好聽的名字，叫黃寶寶。一起向黃寶寶問好

②這些黃寶寶長的一樣嗎？哪裏不一樣？

二、情境表演

1、出示小白兔

——瞧！誰來了？小白兔出來幫媽媽採蘑菇

聽！什麼聲音？（播放背景音樂）

2、利用教具，營造秋風掃落葉的氛圍

——呀！秋風把我們的樹葉寶寶都吹走啦！這可把大樹媽媽急壞了

聽！是誰在哭？（播放背景音樂）

爲什麼哭呢？

那我們一起來幫樹葉寶寶們找媽媽好嗎？

三、樹葉寶寶找媽媽，鞏固複習

1、出示一片黃寶寶（大）

——逐一問是這棵樹媽媽的寶寶嗎？爲什麼呢？

出示兩片樹葉寶寶

——分別請幼兒示範將樹葉寶寶送到樹媽媽的身邊

2、幼兒操作，教師巡迴指導

——老師這裏還有好多樹葉寶寶，它們想請小朋友們幫忙找媽媽，你們願意嗎？

四、圍繞課題，小結遊戲

|——大樹媽媽和樹葉都很高興，謝謝小朋友們幫助樹葉寶寶找到了自己的媽媽，等一下我們到外面去看看有沒有迷路的樹葉寶寶，也把它們送到樹媽媽的身邊好嗎？

活動目標：

1、 初步知道一個數和它前後兩個數之間的關係。

2、 學習根據已有條件尋找不一個數多1和少1的數。

3、 學習正確書寫數字1-4，養成安靜、獨立完成活動的習慣。

活動準備：

6只兔子卡片（1只白2只灰3只黑）活動過程；

1、 集體活動：

（1）、學說順倒數師：今天老師要跟小朋友玩個小遊戲，教師組織幼兒玩順倒數的遊戲。

要求：我說倒數，小朋友們就說順數。

例：

教師：1、2、3、4、5 幼兒：5、4、3、2、1或者請一名幼兒任意說一個數，其他的幼兒說順數和倒數。

（2）學習6以內的相鄰數。

教師出示6只兔子的卡片，引導幼兒觀察提問：小朋友們在黑板上看到有什麼呀？他們有什麼不同，誰會把相同的兔子放在一起 ，並按順序排好？

請一個幼兒操作，提問：你是怎麼排的？（你排的時候是怎麼想的？）（1只兔子排在前面，2只兔子排在1只的後面，3只兔子排在2只的後面……）爲什麼這麼排？請幼兒上來在兔子下面貼上相應的數字，在引導幼兒仔細的觀察：2只兔子的前面是什麼？後面是什麼？鼓勵幼兒說一說。

小結：1比2少，排在2的前面，3比2多，排在2的後面……大家集體說一說

2、 操作活動：

（1）、給小魚塗色教師出示未塗色的小魚圖片，我請一位小朋友來說說你在圖上看到了什麼？有幾條魚呢？

小魚說“今天我是來找好朋友的，請小朋友們幫我找到我的好朋友吧！”引導幼兒給這5條魚找好朋友，想一想，上面應該塗幾條魚，下面應該塗幾條魚。

我們在塗色的時候要邊塗色邊說：4比5少、6比5多，4和6都是5的好朋友。

（2）學習學數字1、2、3、4、3、活動評價：

（1）重點評價“找朋友”的填空組的活動，請幼兒說一說，他是如何進行活動的，展示個別幼兒的操作材料，表揚好的小朋友。

（2）表揚能夠安靜、獨立完成活動的幼兒。

一、活動目標：

1.認識10以內的序數，學習確定物體在序列中的位置。

2.使幼兒掌握序數詞，會用“第幾”準確地表示物體在序列中的位置。

3.培養幼兒樂於探索、勤于思考、手腦並用的學習習慣。

二、活動準備：

教具：貼絨動物10種，貼絨數字1-10。

學具：材料紙（見圖一、二、三、四）每組幼兒人手一張，鉛筆人手一支。

三、活動過程：

1.複習認識10以內的數。

玩遊戲“閃電數字”。教師拿1-10的數字卡片，雙手放在背後，拿出一張卡片迅速在幼兒面前亮一下，要求幼兒說出看到的數字是幾，看誰說的又快又對，然後換另一張卡片繼續進行遊戲，按照幼兒的反應變化遊戲的速度。

2.集體活動。認識10以內的序數。

①出示8-10種小動物，問：“絨板上有多少個小動物？都有誰？它們排在什麼位置？”幼兒依次說出小動物的名稱和位置。

②教師在小狗下面放數字4，問數字4在這裏表示什麼意思？我們平時用4表示什麼？引導幼兒說出數字的幾個用處（表示物體的位置，表示物體的數量）。

③引導幼兒在每一種小動物的下面放一個數字來表示它們的位置（個別能力強的幼兒上來操作）

④教師拿掉小雞、小兔，問“誰能說說，排在第幾的小動物不見了，你是怎麼發現的”。

3.小組活動。

第一組：它們的家住在第幾層。（圖一）

請小朋友先說說小動物的家分別住在第幾層？再按小動物的號碼用線把它們送回各自的樓層。

第二組：小動物坐在第幾節車廂裏？（圖二）

下面有些車廂沒有號，請你按數的順序給它們填上數字或畫上點子。

第三組：給小動物編號（圖三）

請從上往下給小動物編號。

第四組：給蘑菇房子填號碼（圖四）

小兔們的蘑菇房子有幾間沒有號碼？請按順序填上。

4.活動評價：

　　活動目標：

在二等分的活動中培養幼兒愛媽媽和長輩的情感。初步嘗試把圖形或物體等分成兩份，知道部分小於原來的那一份，原來的那一份大於部分。

　　活動準備：

幼兒每人一份操作材料，背景圖、幾何圖形紙4張、剪刀漿糊、巧克力糕、糖、巧克力、筆、抹布。

　　活動過程：

老師講述小朋友很喜歡自己的媽媽，媽媽也有自己的媽媽，媽媽的媽媽叫什麼？爸爸也有自己的媽媽，爸爸的媽媽叫什麼？爸爸媽媽都愛自己的孩子，辛辛苦苦把自己的孩子養大。熊媽媽有兩張圓形紙，兩張圓形紙一樣大。她拿一張給兩隻小熊，要小熊把圓形紙分成一樣大小的兩份，一份給奶奶，一分給外婆。小朋友猜一猜，兩隻小熊用什麼辦法分這張紙？

幼兒講述講解：小熊把紙對摺後打開，中間有一根折線，沿着折線剪成兩分，再放在一起比一比，兩份是不是一樣大？再拿其中的一份和原來的一份比，分出來的一份比原來的小。熊媽媽還有四張漂亮的紙片，熊媽媽請小熊把每張紙片都分成一樣大小的兩分，一份送給奶奶，一份送給外婆。請幼兒示範剪好後粘貼在背景圖上。小朋友想不想幫小熊一個忙。

幼兒操作老師指導，動作快的幼兒在形上加根線再等分。熊媽媽又拿出小螃蟹的畫，小螃蟹畫了什麼形？

幼兒說一說熊媽媽請小熊用看一看加一根線的辦法，把圖形分成一樣大小的兩份。熊媽媽有四粒糖，四粒糖怎麼分成一樣大小的兩份？熊媽媽有八粒巧克力，八粒巧克力怎麼分成一樣大小的兩份？熊媽媽有一塊巧克力，一塊巧克力怎麼分成一樣大小的兩份？

幼兒講述老師按照其中的一種方法切糕。熊媽媽把兩塊巧克力糕給小熊吃，兩隻小熊一起說，問小熊說什麼？送給奶奶外婆吃。

教學內容

數學《按規律排序》

重點難點

1.通過操作、比較發現、掌握物體的排列規律

2.發展觀察、比較和初步的推斷、判斷力。

教學目標

1.能將不同形狀物體有規律的排列，並能掌握排列的規律。

2.逐步形成簡單的推斷能力和判斷能力。

3.感受與體驗周圍生活中物體排序的規律美。

組織形式

集體

教學準備

兒童經驗基礎

瞭解日常生活中出現的排列現象。

環境準備

《小朋友的書.數學》、長短不一，顏色不同的紙條、形狀不一的圖形

過程與策略

一、遊戲引入課題。

1.以跟老師學拍手遊戲，引發幼兒發現規律，引出課題

2.讓幼兒根據規律記動做，體驗規律對記憶的幫助。

二、發現規律，瞭解按不同顏色排列的規律。

1.以不同顏色的雪花片代替拍手的動作，引導幼兒觀察發現規律。

2.教師總結

三、掌握的規律，能夠運用不的規律。

1.出示道路卡片，以“回家的路”爲情景，引導幼兒掌握“不同圖形排列”的規律

2.幼兒依據發現的規律，嘗試完成第二組、第三組……的排列順序

3.引導幼兒發現不同的排列規律。

四、操作指導

1.帶領幼兒完成p4的練習

2.幼兒獨立完成p5的練習

有效語言設計

1.請跟老師拍拍手！

2.剛纔我們拍了幾次手？手腕轉動了幾次？我們做的動作有什麼規律？

3.你發現了紅色和綠色在一起有什麼規律？接下來排什麼顏色？

4.總結：不同顏色的物體排在一起，可以按一定的規律來排，找到出第一組規律後，第二組與第一組完全一樣，第三組與第二組完全一樣，依次這樣拍下去就叫按規律排隊。

5.小明要回家，我們來爲他鋪條路吧！這條路有什麼規律？

6.我們能按顏色排列、能按形狀排列外，想一想還能按什麼來排隊？

環境輔助

遊戲

發現

探索

指導

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活動目標：

1、初步感知容積守恆，對量的守恆感興趣。

2、能運用多種感官，動手動腦，探究容積守恆問題。

3、樂意參加討論和交流，能大膽提出問題，發表不同意見。

活動準備：

1、 大小、形狀不同的透明瓶子、杯子若干，大小相同的杯子若干。

2、蜜蜂胸卡（紅、黃、藍、綠、橙），《小蜜蜂》視頻資料，圓形吸鐵若干。

　活動過程：

一、遊戲“蜜蜂採蜜”引入活動主題。

（幼兒根據胸卡的顏色分別到不同的地方“採花蜜”）

二、幼兒操作探索活動

1、將各組的蜂蜜放在一起觀察並討論：

（1）哪組小蜜蜂採的蜂蜜最多，爲什麼？

（2）出示記錄表，幼兒自由選擇項目進行投票。

（3）想一想用什麼最好的方法來比較到底哪組的蜂蜜多？哪組的蜂蜜少？還是一樣多？（幼兒自由討論）。

2、幼兒探索思考，感受容積的守恆

（1）教師提供相同大小的杯子，每組請出一名幼兒將自己組的蜂蜜倒入杯中，看看到底哪組的蜂蜜多？哪組的蜂蜜少？還是一樣多？

（2）討論：各組的蜂蜜倒入大小相同的杯子中，你發現了什麼？各組的蜂蜜一樣多嗎？爲什麼大家剛纔說各組小蜜蜂採的蜂蜜不一樣多呢？（幫助幼兒理解瓶子水位的高低與瓶子的粗細、大小有關）。

3、幼兒動手操作，進一步理解容積的守恆。

（1）每位幼兒在大小、形狀不一的瓶子中選一個瓶子，觀察各自瓶子的不同。

（2）教師爲幼兒提供一個大小相同的杯子，並在杯子中注入相同數量的“蜂蜜”。 比較討論：杯子中的蜂蜜一樣多嗎？

（3）請幼兒將杯子中的蜂蜜倒入各自的瓶子中，觀察討論：瓶子中的蜂蜜一樣多嗎？

（4）小結：我們杯子中的蜂蜜沒有增加，也沒有減少，無論倒入什麼樣的容器中，水位的高低如何，水的總量是沒變的，所以，小蜜蜂瓶子中的蜂蜜是一樣多的。

三、遊戲活動：小蜜蜂，嗡嗡嗡。

　活動延伸：

請小蜜蜂們把採來的蜂蜜拿去與其它小動物共同分享。

活動目標：

1、初步學習用自然物首尾相連的方法測量長度，理解用不同長度的自然物測量，數據不同但結果相同。

2、在聽賞故事中引發對測量活動的興趣。

3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

4、讓孩子們能正確判斷數量。

材料準備：

ppt課件、木夾子、吸管等。

活動過程：

一、講述故事，引發測量興趣(價值分析：通過談話，引發幼兒對測量活動的興趣)

提問：知道蛇究竟有多長，可以用什麼方法？

小結：測量可以知道物體有多長。

二、根據故事，嘗試工具測量(價值分析：梳理測量要點)

(一)、提問：許多相同的夾子，怎麼量？(價值分析：通過操作，嘗試用首尾相接的方法測量)

小結：很多夾子用一個接一個的方法可以測量出蛇的身長。

(二)、提問：一根吸管，怎麼量？(價值分析：通過探索，嘗試用做記號的方法測量)

小結：一根吸管用做記號的方法可以測量出蛇的身長。

(三)、提問：沒有材料，怎麼量？(價值分析：通過交流，瞭解身體的某一部分也可以作爲測量工具)

小結：沒有材料時用自己的身體的某個部位也能測量。

(四)、提問：同樣是蛇，量出的長度爲什麼不同？(價值分析：通過比較，理解用不同的測量物測量，結果不同)

小結：不同長度的材料測量，數據不同但長度相同。

三、延伸故事，鞏固測量方法(價值分析：通過到環境中去尋找，進一步探究生活中的測量工具)

我們再去找找其它的測量工具來測測小蛇的身長，看看結果怎樣？

教學反思：

數學活動對於小朋友來說是個很愉快的課程，因爲整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。