教學要求:
1.使學生了解數據整理的意義,初步學會簡單的數據整理。
2.使學·生知道繪製簡單統計表的方法,並學會看簡單的計表。
3.培養學生的觀察和分析能力。
教學過程:
一、引人課題
在工農業生產和日常生活中,經常要統計一些數。例如,一個織布廠在一年中每月織布多少米,全年一共織布多少米,平均每月織布多少米,我們需要把它們統計出來。一個村或一條街道上有多少戶人家,每戶有多少人,全村或者全街道一共有多少人,有時候也需要進行統計。要能正確地進行統計,就需要學習一些統計知識。從今天起我們開始學習簡單的統計。(板書單元名稱)爲了學好統計知識,我們首先學習簡單的`數據整理。(板書課題)
二、教學新課
1.投影出示例1。
提問:爲什麼要收集這些數據?表中的數據對反映情況來看有什麼缺點?
指出:爲了瞭解四一班同學對球類的喜愛情況,更好地組織球類活動,而收集了這些數據,但從表中,尚不易看出同學們最喜愛哪一種球類,因此需要把這些數據分類、整理,繪製成統計表進行分析。
2.學習數據整理的方法。
(1)提問:表中數據分爲哪幾類?用什麼方法整理數據?
指出:從表中得知把數據分爲乒乓球、羽毛球和足球三類。(板書)用劃“正”法整理乒乓球、羽毛球和足球的數據。
教師邊講邊板書,指導學生用劃“正”法整理1—10號同學喜愛球類的情況。
乒乓球 正 ̄
羽毛球  ̄
足球 下
指名一學生板演整理11~20號同學喜愛球類的情況,其他同
學自己劃“正”字整理數據。
指名另一學生板演完數據整理情況,其他同學繼續劃“正”字
整理。
乒乓球正正正
羽毛球正  ̄
足球正 正
提問:誰來說一說我們剛纔是怎樣整理數據的?
指出:我們通常用劃“正”法整理數據,看着收集到的同學喜愛球類的情況,逐個地在相應的球類後面劃“正”字,以免遺失數據。
(2)算出喜愛每一種球類的人數。(教師板書:19人,6人,10人)
(3)繪製統計表。
投影出示一張完整的統計表。
提問:請同學們觀察一下,這張統計表由哪幾部分構成?
教師邊板書邊指導學生編制統計表,先確定將統計表分成項目和人數兩欄,再將項目分成三類。然後用直尺畫出表格,填寫欄名;並在表格的上面寫明統計表的名稱和日期,再把各類數據填好
(如下表)。
四(1)班同學最喜愛的球類活動統計表
項目
合計
乒乓球
羽毛球
足球
人數
35
19
6
10
3.觀察、分析統計表。
提問:根據表中的數據,大家明白了什麼?
說明:
(1)有19人喜愛打乒乓球,有6人喜愛打羽毛球,有10人喜愛踢足球。
(2)四(1)班同學最喜歡打乒乓球,喜歡打羽毛球的人較少。
(3)讓大家分析,在四(1)班組織哪種球比賽,最受歡迎。
4.說明:上述統計表還可以製成豎式的,投影出示並讓學生觀察。
四(1)班同學最喜愛的球類活動統計表
年月
項目
人數
合計
35
乒乓球
19
羽毛球
6
足球
10
5.小結:
(1)怎樣進行數據整理?
(2)制一張統計表注意哪些問題?
指出:我們通常用劃“正”法整理數據,爲了不使數據遺失要按順序逐個整理,然後編制統計表。一張統計表,表格內要寫明欄目、數據,表格外要寫上名稱、製表日期,必要時還要註上單位名稱。
三、鞏固練習
做“練一練”。
讓學生齊聲讀題,然後填在課本上。
指名學生口答,集體校對。
看錶回答下面的三個問題。
四、課堂小結
這節課,我們學習了簡單的數據整理的方法,並把整理的數據製成統計表,使數據整理的結果表示得更加形象具體。
五、佈置作業
課堂作業:練習二十第1題。要求學生填在課本上,並相互檢查結果。
家庭作業:練習二十第2題。