教學目標
1、使學生進一步瞭解條形統計圖的意義。學會看橫向的條形統計圖。
2、初步學會製作橫向的條形統計圖。
3、能正確分析條形統計圖，培養學生觀察、分析和動手操作的能力。
教學重點：會看兩種統計圖。
教學難點：起始格與其他格表示不同單位量的條形統計圖。
教學過程：
一、創設情境
(引導學生觀察並理解圖意)
如果超市的王經理，現在很想知道超市上週四種品牌礦泉水的銷售情況，還想知道下週該進些什麼品牌的礦泉水。你有什麼好辦法?(統計)
二、引導學生自主探索、合作交流。
1、出示空白的縱向條形統計圖，讓學生觀察。
說說這個統計圖與以前見過的'統計圖有什麼不同?
2、它的橫軸表示什麼?縱軸表示什麼?
3、根據統計表，你能完成下面這份統計圖嗎?
3、學生討論並說明如何完成統計圖。
4、提問：如果用橫軸代表銷售量，用縱軸代表不同的品牌，該怎樣設計這樣的統計圖?
5、小組合作學習
6、小組彙報
7、出示規範的橫向條形統計圖讓學生完成。
你能跟同學說說完成這樣的條形統計圖時要注意什麼?
8、討論：如果下週要進貨，哪種品牌的礦泉水應該多進些?哪種品牌的礦泉水應該多進些?你能說說理由嗎?
三、引導學生進行小結
在前幾個學期，我們已經學會了收集數據 和整理數據的方法，會用統計表和條形統計圖來表示統計的結果。我們的生活離不開統計、、、、、、讓學生理解、體驗統計的1、展示數據2、科學預測、決策作用。
四、鞏固練
課本40頁第一、第四題
五、全課小結。
今天我們一起學習了什麼?你有什麼收穫?
