一、教學目標:
知識性目標:
1、識別人的口腔上皮細胞結構。(重點)
2、說出人和動物細胞各部分基本結構的主要功能。(重點)
3、說出細胞核在生物遺傳中的重要作用。(難點)
技能目標:
製作人的口腔上皮細胞臨時玻片標本。(重點)
情感目標:
引導學生在活動中獲得知識,鍛鍊操作技能。
二、教學重點與難點:
三、教學準備:
1、收集有關動物細胞的形態圖片。
2、教師準備《人的口腔上皮細胞的結構》實驗用具。
3、FLASH:(1)人的口腔上皮細胞臨時玻片標本的製作
(2)動、植物細胞結構比較
(3)DNA和染色體的結構
4、視頻文件:(1)DNA的雙螺旋結構;(2)DNA的複製。
四、教學過程:
教學內容 教師活動 學生活動
導入新課 [引言]:我們已瞭解了植物細胞的結構和功能,人和動物細胞是什麼樣的?它們的結構與植物細胞相同嗎?
[出示]:各種各樣的人體細胞,如神經細胞、血細胞、精子、
激發學生的學習興趣。
觀看着豐富多彩的細
教學內容 教師活動 學生活動
觀察實驗:人的口腔上皮細胞的結構
肌肉細胞等。
[講述]:請同學們自己動手製作口腔上皮細胞臨時裝片,親自觀察一下構成我們身體的細胞的基本結構。
[提問]:請同學們回憶上節課製作洋蔥表皮細胞臨時裝片的方法、步驟,然後再觀察製作人的口腔上皮細胞玻片標本的材料用具,(1)你發現兩個實驗材料用具有哪些不同?(2)取實驗材料的部位在什麼地方?
[想一想]:爲什麼用0.9%的生理鹽水?
[播放FLASH]:人的口腔上皮細胞臨時玻片標本的製作。
[實驗]:分組進行實驗。對照圖3—4辨認細胞各部分的結構。
[觀察思考題]:
(1)對細胞進行染色時,着色最深的是細胞的什麼結構?爲什麼?
(2)人和動物細胞結構與 胞,體驗組成人體各種細胞的形態結構。
躍躍欲試。
觀察發現本實驗用0.9%的生理鹽水。取實驗材料的部位在口腔內側壁上。
根據生活經驗說出,生病掛生理鹽水,用生理鹽水配藥,說明0.9%的生理鹽水與人體的內部環境相同。
認真觀看,瞭解整個實驗過程。
帶着思考題進行實驗操作。
教學內容 教師活動 學生活動
人和動物細胞的結構和功能。 植物細胞結構的區別及相同點是什麼?
[繪圖]:畫出人的口腔上皮細胞的結構圖,並註明結構和名稱。
[出示]:人和動物細胞結構模式圖,請同學填寫。
[播放FLASH]:人和動物細胞的基本結構及動、植物細胞結構比較。
[小結]:人和動物細胞的結構與植物細胞的結構基本相似,都具有細胞膜、細胞質和細胞核,但沒有細胞壁,細胞質中也沒有葉綠體和中央大液泡。法,鉛筆做圖,用點的'密疏代表染色的深淺。
人和動物細胞的細胞膜、細胞質和細胞核,在功能上與植物細胞的基本相同;細胞質中的線粒體也與呼吸作用有關。
[提問]:實驗中對細胞進行染色時,着色最深的是細胞的什麼結構?爲什麼?
[講述]:細胞核內具有容易被鹼性染料染成深色的物質,我們稱爲染色體。染色體上攜帶有大量的遺傳信息。
本着實事求是的態度繪圖。
認真思考,舉手發言。
主動參與到FLASH的操作中。互動的方式讓學生在興趣中鞏固了所學知識。
回答:是細胞核。
瞭解染色體是遺傳物質的載體。
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植物細胞的結構和功能。
[播放FLASH]:DNA和染色體的結構。
[出示]:染色體和DNA結構示意圖,讓學生填圖。
[播放視頻]:(1)DNA的雙螺旋結構,(2)DNA的複製。
[想一想]:染色體、遺傳物質、DNA之間的相互關係。
[小結與反饋]:
生物一般是由 組成的。其基本結構包括
、 和 等。
的作用是保護細胞和控制細胞內外的物質進出。細胞核內的 與生物的遺傳有密切的關係。
動植物細胞的細胞質中都有與呼吸作用有關的 。動植物細胞的主要不同點是,植物細胞具有 和
,成熟的植物細胞還具有 。
初步認識染色體是由脫氧核糖核酸(DNA)和蛋白質組成的。DNA是主要的遺傳物質。
思考發言。
更直觀地瞭解DNA的結構,開闊視野。
認真填寫,鞏回本章知識