作爲一位兢兢業業的人民教師，時常需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的郊遊一教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
郊遊一教案1
活動目標
1.以主、客體爲中心分辨前後，感知前後的相對性，學習使用方位詞“前面”“後面”。
2.據提供的條件仔細觀察、描述物體所在的位置。
活動準備
1.佈置坐公交車的場景：每5張小椅子排成一排，用5個體操圈做方向盤。
2.幼兒活動材料《數學》第9頁《森林野餐會》。
活動過程
一、排排隊
1.天氣真好，小夥伴們一起去郊遊。到郊外要坐車去，我們來排隊上車吧，誰願意上第一輛車？
2.請5位小朋友來排隊。先選一名幼兒站在中間的位置上，然後告訴其他幼兒“某某，請你站在某某的前面”“某某，請你站在某某的後面”。
3.當幼兒都站好時，請幼兒說“我站在某某的前面”或“我站在某某的後面”。
二、去坐車
1.將5把椅子排成一列，邀請“朋友”坐到“車”上來。按照排隊的先後順序，幼兒坐到相應的位子上。
2.以一名幼兒爲對象，提問：某某，請問你坐在誰的前面？某某，你坐在誰的後面？（幼兒回答“我坐在某某的前面”或“我坐在某某的後面”。）
3.以另一名幼兒爲對象再次提問：請問某某坐在誰的前面？某某坐在誰的後面？
4.幼兒按小組排好隊，將每一組的椅子朝不同的前後方向排成一排，幼兒上車之前要說出“我坐在某某的前面或我坐在某某的後面”。
5.幼兒一起玩開汽車的遊戲。
三、森林野餐會
1.翻到幼兒活動材料《數學》第9頁，告訴幼兒：小動物們排着隊去參加
森林野餐會。請仔細看小動物的前面或後面都有誰，找一找合適的小動物粘紙貼在空格里。
2.示範活動材料中的第一組：請說說小雞的前面是誰？（小兔）請將小
兔的粘紙貼在小雞的前面；小雞的後面又是誰？（小鴨）請將小鴨的粘紙貼在小雞的後面。
3.請幼兒按要求選擇小動物粘紙，提醒幼兒看清楚再貼。
郊遊一教案2
【設計意圖】
近期，本班開展“汽車滴滴”的主題活動。部分家長反映---帶幼兒外出時，幼兒會在路上東張西望、追追打打；過馬路時很多幼兒駐足不定，不知所措；缺乏交通規則意識；爲讓幼兒瞭解並遵守交通規則，讓孩子真正地走進社會這個大家庭。同時結合《指南》中“應培養幼兒對生活中常見的簡單標誌的興趣，讓幼兒掌握生活中常見的標誌的內容含義。爲此我選擇並設計了這個活動。
【活動目標】
1、體驗做文明人的成功感。
認識常見的交通標誌，並遵守交通規則。
【重點難點】
活動重點：在生活中知道遵守交通規則。
活動難點：認識三種不常見的交通標誌（禁止停車、禁止通行、掉頭）。
【活動準備】
經驗準備：認識常見的交通標誌（如：人行橫道、紅路燈、左轉彎、右轉彎、停車場）
物質準備： 《去郊遊》視頻、交通標誌圖片、創設《我們一起去郊遊》的活動場景
【活動過程】
開始部分：
播放多媒體動畫，引發幼兒認識交通標誌的興趣。
師：今天裴老師給小朋友帶來了好看的動畫片，我們來一起看一看。
基本部分:
1.提問：這樣做對嗎？爲什麼？遇到這種情況怎麼做？
2.出示視頻中的交通標誌
教師提問：你認識圖中的那些交通標誌？
（1）教師出示ppt讓幼兒進行操作，並說出認識的交通標誌。
（2）圖中還有一些交通標誌，教師和幼兒一起進行討論。
3.再次觀看視頻，讓幼兒進行討論。
師：視頻中又出現了哪些交通標誌？
（1）教師出示ppt，展示不常見的交通標誌。
（2）教師和幼兒一起進行討論。
4.情景體驗：《我們一起去郊遊》
教師爲幼兒創設郊遊的情景，幼兒扮演司機，根據出現的交通標誌作出相應的反應。
結束部分：
討論：看到認識的交通標誌，我們應該怎麼做？
【活動反思】
本次活動中，我運用了ppt的形式，給幼兒直觀的視覺體驗，並通過情景體驗，請幼兒扮演司機看到交通標識作出相應反應，幼兒的興趣很高。在本次活動中有所不足的地方是交通標識和道具的準備不夠充分，如果每個孩子都能有機會進行扮演，效果會更好。活動後我會把相應教具放到相應區域，方便幼兒在日常的區域活動中進行遊戲。
郊遊一教案3
小結：人物（東西）多的時候或者看不清楚的時候，可以一邊數一邊做一個標記，這樣就不會多數，也不會漏數了。還可以先數一部分再接着數，這樣也不會數錯了。
觀察重點：幼兒數數的能力和形式（目測、點數、接着數），知道標記的作用。
二、利用線索對人物進行點數
（一）今天小蘭跟好朋友一起去郊遊，他們先來到遊樂場裏，看看他們在玩什麼？
1、演示ppt3（出示一堆擺放雜亂的鞋子）玩這個遊戲是要脫鞋子的呢？你知道是什麼遊戲嗎？
2、只有這些鞋子，你能數出有幾個小朋友在裏面玩嗎？（亂七八糟，數不清楚怎麼辦？把相同的鞋子整理好對對齊）
3、把這些鞋子對對齊，看看找對了嗎？一起數一數這裏有幾雙鞋？猜猜有幾個人？
4、兩隻鞋子爲什麼只數“1”？
小結：一個人有2只腳，要穿一雙鞋，所以要一雙一雙的數。以後脫好的鞋子要記得對對好放整齊哦。
（二）看看，小蘭和好朋友到底在玩什麼？是6個人嗎？你們真厲害，光看鞋子也能知道有幾個人。演示ppt4（海洋球場景）
觀察要點：知道一雙鞋子對應一個人，嘗試一雙一雙數鞋子。
三、分析推理確認人數
（一）郊遊真開心，小蘭拍了很多照片，看看他們在哪裏拍了照片？（熊貓館ppt5）
1、觀察分析，熊貓館裏一共有幾個拍了照片？（點擊熊貓館前的照片，共二張照片。）
3、有的人說3個人有的人說4個人，到底有幾個人去了熊貓館呢？我們一起來數一數。（演示ppt分別在小蘭和同伴身上貼上數字標記。）
小結：小蘭分別跟兩個同伴一起拍了照，小蘭拍了兩張照片，只能算一個人，用數字做標記可以幫助我們數得更清楚。
（二）幼兒操作：
1、看完大熊貓，小蘭又和好朋友一起來到了小河邊，這次他們拍了3張照片，你能數清楚一共有幾個人嗎？想一想重複出現的人物應該數幾次？（請你在方框裏寫上數字，也可以用點點來表示）
2、人手一張操作練習的材料，嘗試分析、記錄一共有幾個人。
3、分享交流：到底是4個、5個還是6個人呢？說說你的理由。（點擊湖邊的照片，一共三張，將這些人物排成一排，確認有4個人。）
小結：數照片的時候要看清楚，重複出現的人只要數一次就夠了。
觀察要點：分析推理的能力，使用哪些符號做標記？能否用數字或點點進行記錄？
（三）小結：今天我們跟着小蘭一起去郊遊真開心，知道了數數的時候要仔細不能多也不能少，學會了通過放着的鞋子推算出有幾個人，還能從照片上觀察分析出一共有幾個小朋友，我們小朋友數數的本領越來越大了。
郊遊一教案4
活動目標：
1、嘗試在多種情境下正確數數的方法。
2、利用線索和已知條件對人物進行點數，提高分析和推理的能力。
3、發展目測力、判斷力。
4、體驗數學集體遊戲的快樂。
活動準備：
教師教具：ppt課件
幼兒學具：幼兒操作材料、水彩筆
重難點：
嘗試在多種情境下正確數數。
利用線索和已知條件進行分析和推理。
活動過程：
一、在遊戲場景中進行點數
（一）老師帶來了一個小朋友，名字叫小蘭，看看小蘭在幹什麼？（根據小蘭眼睛上蒙着的布條說出大家在玩捉迷藏）演示ppt1
1、看看小蘭的朋友們躲在哪兒了？（大樹後1個、房子裏3個、草叢裏2個）
2、演示ppt2：
（1）、引導幼兒根據露出來的部分確定人數。
（2）、幼兒找到一個，在這個人躲藏的地方畫個圈——作爲標記。
（3）、引導幼兒先數目測數羣再接着數。）
小結：先數大樹後面和草叢裏的小朋友，再接着數房子裏的，這樣就不會漏掉了。
郊遊一教案5
在實際教學活動中，教案起着十分重要的作用。編寫教案有利於教師弄通教材內容，準確把握教材的重點與難點，進而選擇科學、恰當的教學方法，有利於教師科學、合理地支配課堂時間，更好地組織教學活動，以下是“中班音樂活動教案”，希望給大家帶來幫助！
教育目標：
1.在理解歌詞的基礎上，感受a段音樂的歡快和b段音樂的優美。
2.激發幼兒對打擊樂活動的興趣，掌握x x xx x這一節奏，並用肢體動作創造性的展現。
3.學習正確使用樂器節奏，在音樂和遊戲的情景中，感受到郊遊的輕鬆愉快。
教學準備：
1.材料準備：錄音機、磁帶、節奏展示板、水果貼畫、樂器（雙響筒、響板、沙棰）。
2.經驗準備：談話活動（瞭解春天的'變化）。
活動過程：
一、活動導入。
播放音樂《郊遊》教師帶領幼兒進入活動室，並表現郊遊的情境。
1.談話活動：教師與幼兒談論春天郊遊引出歌曲《郊遊》。
教師：小朋友門大家好！今天是星期一小朋友們都穿着乾淨漂亮的衣服高高興興的來幼兒園，一個一個看起來真精神。剛纔老師看到院子裏的小樹、小草也都穿上了嫩綠的新衣，看起來也很精神，老師現在有一個問題想問小朋友？有哪個小朋友知道現在是什麼季節啊？
2.春天到了天氣越來越暖和，小樹、小草也都換上了嫩綠的新裝，小朋友門可以在野外放風箏郊遊，提到郊遊老師今天給小朋友門帶來了一首好聽的歌曲，這首歌曲啊是和郊遊有關的下面我們一起來聽一下。
二、欣賞歌曲《郊遊》讓幼兒體驗歌曲歡快情緒，感知歌曲節奏。
1.歌曲我們聽完了，小朋友們覺得好聽嗎？歌曲很好聽老師這裏呀！可就有問題了，剛纔有沒有發現歌曲中有哪寫部分不一樣的？現在我們就帶着老師的問題再來聽一遍歌曲。
2.小朋友們發現歌曲一開始比較歡快中間部分比較優美最後一部分又變的歡快了對不對？小朋友們真聰明！
三、引導幼兒創編動作進行表演。
1.剛纔我們欣賞了歌曲，這麼動聽的歌曲如果我們給它加上動作是不是就更優美了？現在我們就跟着音樂來給歌曲加上優美的動作，前奏我們可以拍手，歌曲唱到走走走的時候我們可以雙手掐腰左右腳原地踏步，象這樣（老師演示）當唱到小手拉小手的時候我們可以雙手拍腿（同樣老師演示），當唱到中間比較優美的地方是我們想象一下白雲在藍天下漂啊漂啊多麼美啊（老師演示手在上放左右輕輕的擺動）。
2.現在我們跟着音樂加上我們剛學的動作來表演一下。
四、出示節奏展示板，認識節奏並讓幼兒正確的打節奏。
1.剛纔小朋友們表演的真棒，來！我們一起來鼓勵鼓勵自己（嘿嘿我真棒！）。接下來呢！我們再來用樂器給歌曲伴奏，在伴奏之前呢！小朋友先來看老師這裏，（出示節奏展示板）有沒有哪個小朋友知道這是什麼啊？這是節奏象（認識小節線）這樣的符號x我們讀“噠”xx象這樣兩個挨着下面畫橫線的我們讀“噠噠”要連起來讀，象這樣x—的我們要把“噠”拉長，下面來跟老師一起一邊拍手一邊練習一遍。
2.小朋友們有沒有發現剛纔我們打的前面兩小節節奏是一樣的然而後面的就不一樣了爲了區分開來我們就用紅紅的小蘋果來表示，後面的就用黃黃的梨來表示，（重複的地方讓幼兒粘貼）接下來的這幾小節和前面的都不一樣我們就用綠綠的小西瓜表示。
五、認識樂器並讓幼兒討論配器方案，爲歌曲伴奏。
1.認識樂器，並教幼兒使用樂器。
2.剛纔我們貼蘋果的地方我們用雙響筒伴奏，貼梨的地方用響板來伴奏，貼西瓜的地方用沙棰來伴奏。並分別用樂器來打節奏。
六、遊戲：《小小音樂會》
教師扮演指揮家，幼兒扮演小演奏家一起給歌曲伴奏。
活動結束：
跟隨音樂教師帶領幼兒一起去郊遊離活動室。
郊遊一教案6
活動目標：
1、養成獨立閱讀的好習慣。
2、嘗試運用自己的話講述故事的主要內容。
3、能仔細觀察畫面，比較、發現其異同。
活動準備：
小圖書人手一冊、大圖書、大頭飾(熊、松鼠)、一起去郊遊的磁帶。
活動過程：
一、導入活動：播放歌曲《郊遊》
1、教師：今天天氣真好，我們一起去郊遊吧!小包背好了嗎?我們出發吧教師：郊遊真好玩，讓我們來休息一下。請小朋友們坐到自己的椅子上。
小朋友們玩的這麼開心，有兩個小動物也要去郊遊，我們來看看是誰?(出示大熊和松鼠的圖片)
大熊和松鼠去旅行會帶什麼東西呢?
到底帶了什麼東西呢、祕密就藏在這本大書裏，讓我們一起來看一看。
二、觀看大圖書：(1―3頁)
1、觀看第1頁
教師：《一起去郊遊》。(老師手指故事題目，直接告訴小朋友們題目)
我們來看看大熊和松鼠帶了什麼東西啊?一樣嗎?(對着揹包畫圈)哪裏不一樣啊?
原來大熊的揹包大，松鼠的揹包小。
2、觀看2―3頁。
教師：它們還帶什麼東西呢?(翻書)
這個是誰的呢?(手指着要問的東西)你從哪裏看出來的啊?
大熊的帳篷怎麼樣啊?那松鼠的呢?
旗杆：這是誰的呢?從哪裏看出來的?那這個呢?它們一樣嗎?
三、自主閱讀：
教師：它們還帶了什麼東西呢?還會有什麼不同?又會發生什麼事呢?今天許老師給每個小朋友都帶來了一本小書，請你們把書輕輕的拿出來放在小桌子上，你們可以一邊翻一邊輕輕的講一講。如果有什麼看不懂的地方。可以問許老師。
教師：看好了嗎?把書輕輕的合上，放在書袋裏。
誰來說說看，發生了什麼事?(孩子在位置上說，老師將書翻倒他所說的那一頁。)
是不是這一頁啊?
問：誰來說說看這頁講的事情?小朋友講的時候評價與可以是：你觀察的真仔細、你很棒，你把這頁上的內容、事情都講出來了!
最後翻倒10―11頁
教師：大熊他怎麼樣了或大熊哭了，爲什麼哭呢?被誰看見了呀?
松鼠看見大熊哭了，是怎麼做的呢。
12―13頁
教師：松鼠把蘋果和大熊分享，看看現在大熊怎麼樣了呢?松鼠呢?
哦，原來松鼠因爲能和大熊分享果實，所以很開心。
教師：這本書好看嗎?想不想再來看，讓我們在看一看，聽許老師來講一講。
教師：故事講完了，這個有趣嗎?等一下你可以拿着你的小書和你的好朋友去分享一下這個故事。
郊遊一教案7
設計意圖
歌曲《郊遊》曲調流暢、輕快從容，來源於幼兒生活。通過播放多媒體課件帶幼兒進入郊遊的情境中，再現了幼兒生活中外出遊玩的生活經歷。在活動中感受郊外美麗的景色幫助幼兒體驗大自然的美好。
活動目標
（一）理解歌曲aba結構，感知a段音樂的歡快和b段音樂的優美。
（二）學習用跳躍、連貫的歌聲演唱歌曲。
活動準備
物質準備：圖譜、音樂磁帶。
經驗準備：有過郊遊的經驗。
活動過程
（一）我和朋友去郊遊，初步感受音樂旋律。
1.今天，幼兒園的小朋友要一起去郊遊，那你們知道什麼是郊遊嗎？郊遊就是出去旅遊。那現在就請你邀請你的好朋友手拉手一起去郊遊吧。
2.（播放歌曲磁帶），幼兒自由結伴，聽音樂手拉手，感受歌曲歡快的情緒。
（二）理解歌曲內容，感知歌曲的結構和性質。
1.有許多小朋友也手拉手去郊遊，我們來聽聽，小朋友們去郊遊看到了什麼？（完整聽歌曲一遍）
2.小朋友們是怎麼去郊遊的？他們去郊遊看到了些什麼呢？（白雲悠悠、陽光柔柔，青山綠水一片錦繡）你們知道什麼叫錦繡？（錦繡的意思是很多漂亮的景色在一起）
3.出示圖譜，理解歌曲。
（1）我把這首歌曲畫了下來，請你們看着圖譜再來聽我唱一遍歌曲吧。（範唱。）
（2）你們看懂了嗎？小朋友是怎麼去郊遊的？（請幼兒說一說）
（3）現在我們一起來看着圖譜，把小朋友們出去郊遊的事一起來說一說。
4.剛纔你有沒有聽出來這首歌曲有幾段嗎？（三段）哪兩段是一樣的？（第一段和第三段是一樣的）那這首歌你覺得哪裏是很快樂的，唱起來應該是跳躍、活潑的，哪裏聽起來是很優美的、溫柔的，唱起來應該是輕柔的、緩慢的？
5.第一段和第三段講了小朋友去幹什麼？（郊遊）那去郊遊的時候心裏怎樣？（高興、開心等）那我們唱的時候該怎麼唱？用很歡快跳躍的聲音唱。
6.那中間第二段是在欣賞美麗的景色，欣賞景色的時候我們要慢慢地走，慢慢地看，那我們唱的時候也要慢慢地，用很優美的聲音演唱。
7.帶領幼兒一起輕鬆歡快地演唱，感受與朋友一起郊遊的快樂情緒。
（三）大家一起去郊遊
1.教師帶頭以邀請遊戲的形式，連續邀請幼兒手拉手地邊唱邊表演。每增添一個幼兒，歌曲就重複唱一遍。
2.請四名幼兒帶頭。在演唱歌曲前，先找到一個小朋友拉好手，然後一起唱“走走，走走走，我們小手拉小手。走走，走走走，一同去郊遊”。唱完一遍後，趕緊再邀請一名幼兒，手拉手邊唱邊走。不斷反覆演唱這段歌詞，知道所有幼兒均被邀請到。
3.請幼兒兩兩結伴，共同演唱歌曲。
郊遊一教案8
一、設計思路：
在開展《春天來了》主題活動，去春遊對孩子們來說是多麼的快樂，本次活動圍繞去郊遊展開，設計小動物去郊遊的課件，通過春天來了，池塘裏的小動物都出來玩了，小鴨遇到了小青蛙，後又來了小兔，他們三個喜歡春天美麗的景色，一起去郊遊的故事情境，吸引幼兒，引發幼兒對活動的興趣。
二、內容與要求：
1、在看看、說說、做做中感受春天出遊的樂趣。
2、通過活動，體驗結伴出遊的樂趣。
三、重點與難點：
重點：通過故事課件，理解故事，感受春天出遊的樂趣。
難點：通過活動，體驗結伴出遊的樂趣。
四、活動準備：
課件：一起去郊遊
環境：幼兒園花園。
五、活動流程：
回憶導入——故事欣賞——體驗感受。
1、回憶導入
師：前幾天，我們和爸爸媽媽一起去找春天了，知道春天可美了，你喜歡春天嗎？爲什麼？
幼兒回憶交流。
2、故事欣賞：
課件播放，主要提問：
春天來了，池塘裏來了哪些朋友？
小鴨說了什麼？
小青蛙喜歡春天嗎？
小兔喜歡春天的什麼？爲什麼？
過渡：他們三個好朋友要一起去郊遊了，你想不想帶上你的朋友一起去春遊？
3、體驗感受
春天了，我們也去郊遊吧！
帶上你的好朋友，手牽手，一起去幼兒園的花園裏遊玩。
感受春天花園的美，與同伴一起說說唱唱，感受其樂趣。
