作爲一名優秀的教育工作者，常常需要準備教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編幫大家整理的《好餓的毛毛蟲》教案，歡迎閱讀與收藏。
《好餓的毛毛蟲》教案1
教學目標：
1、引導幼兒感悟故事創意，獲得閱讀快樂，產生持續閱讀的願望，培養自主閱讀能力。
2、引導幼兒嘗試用圖表的方式表達、遷移自己對作品的理解和想象，建立初步的讀和寫的信心，培養幼兒的書面表達能力。
活動準備：
1、故事錄音《好餓的毛毛蟲》。
2、毛毛蟲吃過的實物圖片一套，色彩標誌與數字卡片一套。
活動過程：
一、引題（出示小毛毛蟲圖片）小朋友看，這是誰，（毛毛蟲）這隻毛毛蟲又瘦又小，它是一直好餓好餓的毛毛蟲。小毛毛蟲餓了，它會自己找吃的嗎，它會吃什麼，吃多少呢，小朋友們想不想知道呀，
二、猜想故事內容，幼兒翻看《繪本》，提醒幼兒從前往後仔細觀察畫面，猜猜故事內容。
三、幼兒討論故事內容，幼兒自由結組，和同伴一起看圖，討論故事內容。
四、集體閱讀，老師引導幼兒仔細觀察畫面，圖上畫了什麼，會是什麼意思呢，是這樣嗎，
五、聽故事錄音小朋友聽故事錄音，提醒幼兒邊聽邊指相應的畫面。
六、找對應畫面，幼兒聽故事指相對應畫面。
七、講故事和幼兒一起看書，完整的講一遍故事。
活動二：
一、幼兒講故事，請兩名幼兒邊指點畫面，邊講故事內容。
二、分組討論，從這個故事中，你發現了什麼，或者認識了什麼，學到了什麼。老師參與到幼兒的討論中去，傾聽、鼓勵、啓發、指導。提醒幼兒把大家的發現及時地用圖片或符號的形式記錄下來。
三、集體討論，各組代表發言，其他幼兒補充。同時，老師將幼兒發現按不同的線索，同於表的形式加以概括：
1、從時間上說，故事從一個星期開始，到下一個星期日，又過了些天。老師將故事發生的時間按順序從上到下排成一列。
2、小毛毛蟲的成長過程：一個小小的“蛋”——又小又餓的毛毛蟲，又肥又大的毛毛蟲——繭——一隻漂亮的蝴蝶。老師可讓一名幼兒到前面來，把相關的小圖片按毛毛蟲從小到大的順序，從上到下對應星期幾的時間，排成兩列。一目瞭然，毛毛蟲長得一天比一天答大，它最後變成一隻漂亮的花蝴蝶。
學習詞語：又餓有小，又肥又大。故事裏還有一個這樣的詞語形容葉子，是什麼，（又嫩又綠）你還能用又，又的形式說一些詞語嗎，（如：蘋果又甜又脆；眼睛又大又亮我又蹦又跳等）
3、毛毛蟲吃東西的順序：一個蘋果，——兩個梨子——三個李子——四個草莓——五個橘子——許多好吃的東西——一片又嫩又綠的葉子。把所吃的食物圖片按時間的順序從上到下排成三列，同時提醒幼兒正確使用量詞。
4、毛毛蟲吃東西的數量：1個、2個、3個、4個、5個、許多，一片。小毛毛蟲吃的一天比一天多。星期六，它吃了很多東西，吃的太多了，所以晚上，它肚子疼。星期日，它只吃了一片嫩葉，肚子就舒服多了。請小朋友從上到下，把數字卡片貼在對應的位置。
5、毛毛蟲吃東西的顏色：青（蘋果）黃（梨子）紫（李子）紅（草莓）橙（橘子）五顏六色（各種食物）嫩綠（葉子）。把色卡標誌從上到下貼在相應的位置。
6、從語言表述上看，故事反覆用了“可是，還是”的轉折句式，請幼兒用這種句式說話。不如老師舉例：我已經把這本書看了兩遍，可是，我還是記不住。爲了降低難度，老師可提供圖片，或與幼兒配合做動作，然後讓幼兒表述。
教學反思：
本次活動充分調動了孩子的積極性。以主導的地位理解故事。故事描述了蝴蝶的成長過程，以星期作爲每段的開頭，各種水果，點心等食物依次的出現，語句排列對應有序，語言內容有鮮明的規律，使故事讀起來頗有情趣。讓幼兒自己發現興趣，自主的去閱讀，以達到鍛鍊的目標。
《好餓的毛毛蟲》教案2
活動目標：
1、學習將半圓連接畫毛毛蟲，並嘗試添畫各種食品造型。
2、體驗繪畫活動的快樂。
活動準備：
《好餓的毛毛蟲》幻燈繪畫紙、筆等工具蝴蝶、繭、蛋等道具
活動過程：
一、導入
1、今天老師帶來了一個朋友，看看是什麼呀？月光下，一顆小小的蛋靜靜的躺在葉子上。
2、猜猜這小小的蛋是誰的？
我們一起來看看：暖和的太陽升起來了，“啵”的一聲，誰從蛋裏爬出來了？原來是一條又小又餓的毛毛蟲。
二、集體講解示範
1、毛毛蟲又小又餓，給它吃些什麼呢？
小結：又紅又大的蘋果、香噴噴的薯片、甜甜的冰激凌……這麼多好吃的食物啊，毛毛蟲一定會喜歡。
2、喂喂毛毛蟲
教師示範：第一天它好餓好餓，我請它吃了一個又紅又大的蘋果，它的肚子變得圓圓的。第二天它還是好餓好餓，我請它吃了兩個綠綠的、大大的梨子，毛毛蟲張得更大了，肚子更圓了。
3、幼兒示範：第三天它還是好餓好餓，誰願意來喂喂毛毛蟲？
小結：吃了你餵給它的甜甜的草莓，它的肚子變的圓圓的。毛毛蟲開心的說：謝謝你！
三、幼兒操作
1、聽，什麼聲音？啵啵啵，又有好多毛毛蟲從蛋裏鑽出來了，它們又小又餓，你們願意來喂喂它們嗎？
2、幼兒操作繪畫毛毛蟲，教師巡迴指導。
四、講評
1、吃了這麼多東西，毛毛蟲不覺得餓了，它變成一隻又肥又大的毛毛蟲了。它造了一個小房子叫作繭，在裏面住了一段時間，然後把繭咬破一個洞，鑽了出來。
猜，它變成了什麼？對呀，它變成了一隻漂亮的蝴蝶。
2、你的毛毛蟲變成蝴蝶了嗎？我們一起飛到花園裏去吧！
《好餓的毛毛蟲》教案3
活動目標：
1、欣賞繪本《好餓的'毛毛蟲》，嘗試運用綠、黃色系表現毛毛蟲。
2、嘗試運用大小不同的圈勾畫出毛毛蟲的形象。
3、體驗合作繪畫的樂趣。
活動準備：
1、水粉顏料，排筆，黑色卡紙，素描紙，剪刀，各種不同粗細的吸管。
2、毛毛蟲的實物圖片，毛毛蟲生長過程的圖片。
3、音樂《春之聲圓舞曲》。
4、繪本《好餓的毛毛蟲》。
活動過程：
1、欣賞繪本，瞭解毛毛蟲的生長過程。
（1）欣賞繪本《好餓的毛毛蟲》，瞭解毛毛蟲的生長過程，併產生創作慾望。
（2）欣賞毛毛蟲的實物圖片和毛毛蟲生長過程的圖片，瞭解毛毛蟲變蝴蝶的過程。
2、變身魔法：如果你是毛毛蟲。
（1）教師：你們都是小毛毛蟲，如何去找好吃的東西？
（2）遊戲中，幼兒扮演毛毛蟲，教師示範畫圈圈。
毛毛蟲：今天沒吃午飯，我好餓呀！哪裏有好吃的東西呢？（教師準備多個調色盤，每個盤子裏放置2—3種近似色顏料）毛毛蟲：哇，好香啊……這麼多好吃的東西，我可要飽餐一頓了！（幼兒將不同色彩的顏料想象成各種好吃的東西。教師示範用轉和塗的方法在紙上畫圈圈，吃一次身體就長大一點，畫的圈圈要一個比一個大）
（3）播放音樂，師幼在音樂中用畫筆旋轉塗抹出毛毛蟲滾圓的身體。
（4）合作完成繪本。
教師示範將畫的圈圈剪下來，一個接一個貼到空白的白色素描紙上，用大小適宜的吸管做毛毛蟲的腳，模擬毛毛蟲的生長過程，最後，用邊角料作爲蝴蝶身上的花紋，貼在準備好的蝴蝶形狀的黑色卡紙上。（選擇黑色卡紙能夠凸顯蝴蝶美麗的花紋）
在粘貼的過程中幼兒可以邊講故事邊操作，體驗毛毛蟲從學吃，學走，到變成蝴蝶的過程。
要點提示：
（1）毛毛蟲的身體是連在一起的，不能分開來。
（2）注意毛毛蟲各節身體的大小區別，把握畫面結構。
（3）初次嘗試合作完成一幅作品，需要注意幼兒之間的分工和合作。
3、獨立創作：我的毛毛蟲。
（1）鼓勵幼兒想象自己的毛毛蟲吃了點什麼。
（2）引導幼兒注意毛毛蟲各節身體的比例結構，嘗試運用誇張手法表現不同的毛毛蟲。
（3）請每人創編一個毛毛蟲的故事。
【評析】
這是一個以美術爲表現手段的綜合活動，剛升入中班的孩子握筆用筆的能力比較欠缺，活動是有難度的。活動過程中結合了音樂、語言、美術等多種藝術形式，不僅培養了孩子的審美能力和動手操作能力，他們的音樂欣賞能力以及對文學作品的理解能力也都有所提高。
