一、教學要求
1.理解課文內容,學習挑山工一心向着目標,腳踏實地,一個勁兒往前走的精神,五年級語文上冊《挑山工》教學設計。
2.給課文分段,歸納段落大意,概括課文的主要內容。
3.學會本課的生字和新詞,體會含義深刻的句子。用“耽誤”、“樸素”造句。
4.有感情地朗讀課文。
二、教學重點
理解挑山工說的話的深刻含義,並從中受到啓迪。
三、教具準備
1.生字生詞卡片。
2.寫有“讀讀寫寫”中詞語的小黑板。、
四、教學時間 三課時。
第一課時
一、導入新課,檢查預習,國小五年級語文教案《五年級語文上冊《挑山工》教學設計》。
1.指名朗讀“導讀”部分,瞭解本組安排的`篇目和重點訓練項目。
2.導入新課。板書:挑山工。同學們已經預習了這篇課文,誰知道“挑山工”是指什麼樣的人?預習後,知道了挑山工的哪些特點?(學生自由發言,互相補充,認識可深可淺。)
3.指名按自然段朗讀課文。讀後適當評議,重點糾正讀錯字和讀破句的地方。
二、講讀第一自然段。
1.指名朗讀第一自然段,想想這部分主要講了什麼。
2.討論。
這個自然段主要講了什麼?(講挑山工登山的特點。)
挑山工是怎樣登山的?他們登山時的姿勢是什麼樣的?找出課文裏的話說一說。挑山工登山的路線是什麼樣的?(是摺尺形的。)
誰能描述一下,“摺尺”是什麼?(學生討論後,教師可在黑板上圖示,或實物演示。)