教學目標
1.通過對含義深刻的語句的理解,體會文中深刻的人文道理,從而感受育人、做人的真諦。
2.學會本課的9個生字及出現的新詞。
教學重點和難點:
理解種樹人的話
教學過程
一、啓讀,激趣質疑引入文
1.教師講述《夏令營中的較量》。
2.請學生自由發言。聽了這個真實的故事,你有些什麼想法?
3.小結:同學們,我們這次的較量誰輸了,輸在哪裏?今天我們就一起到《桃花心木》那裏去尋找答案。
二、初讀,整體感知觀其貌
1.用自己喜歡的方式自讀課文。
要求:字字入目,做到三不:不加字、不減字、不錯字。
2.小組交流自學生字詞的情況。
3.教師請舉手最快的前十名同學串讀課文。
(師生共同正音,並對他們積極讀書的態度予以表揚。)
三、精讀,潛心會文領其意
1.教師:同學們,讀書只做到正確流利是不夠的,我們還要把書讀出情、讀出意、讀出味、讀出神,同學們經過自己的努力一定能達到這樣的`要求,那麼大家剛纔提出的問題一定會迎刃而解。
2.再讀課文,畫出你認爲含義深刻的句子,在不懂的地方做上記號。
3.反饋學生畫出的句子及不懂的地方。
4.抓住重點句段,感悟育人真諦。
學習12、13自然段。
①指名讀。想一想:這兩段主要講什麼?
②逐句品讀。引導學生讀懂每句話的意思,並相機指導朗讀。
③全班交流自己從讀中體會到了什麼?
④教師小結。
學習14自然段。
①投影出示此段課文,全班齊讀。
②自由朗讀,小組交流讀後的感受。
③小組派代表,全班交流。
教師引導理解:”不只是樹,人也是一樣,在不確定中生活的人,能經得起生活的考驗,會鍛煉出一顆獨立自主的心。”
④學生自悟,有感情地朗讀。
學習第15、16自然段
①願意讀的同學一起讀。
②小組討論:桃花心木爲什麼不會枯萎?
③全班交流。小組派代表發言,師生共同評議。
四、展讀,聯繫實際話育人
1.分角色表演,種樹人與“我”之間的交流。
①同桌組合練習。
要求:注意人物的身份、語氣、可以自由發揮。
2.聯繫你的生活實際,談談你的想法。教師與學生互相交流。
3.教師小結:
同學們,成長爲一棵抵禦風雪,頑強生存的參天大樹的確要付諸於不懈的努力。在挫折與逆境中鍛鍊、成長,纔是我們應該走的成才之路。