一、 教材分析：
《美麗的武夷山》這一課是北師大版《語文》第四冊第五單元第二篇主體課文。是一篇說明性散文，主描繪武夷山的奇山秀水。第一段主要介紹武夷山的位置和地貌，點出武夷山山水互抱的特點。第二段主要介紹武夷山的山，突出山的“造型奇特”、“山勢險峻”。第三段介紹水的特點“清、靜”。第四段寫遊覽的方式，可以爬山、可以坐竹筏。四個自然段層次清楚，語言優美，採用比喻和整齊的對句，簡潔明麗，適於朗讀和積累。
二、學情分析：
武夷山位於福建、江西兩省之間，距離鞍山的孩子來說比較遙遠，大多數學生沒有親自一飽眼福。因此，教學中，需要藉助音像資料，用鮮明的畫面、配以清晰的講解，再通過朗讀，引領學生身臨其境，感受武夷山的奇山秀水，進而熱愛祖國的山山水水。本節課是在第一課時學習生字、完成書寫、整體感知課文的基礎上進行的第二課時的教學。
三、教學目標：
1、抓住重點詞句，理解課文內容，積累優美詞句。
2、學習正確、流利、有感情地朗讀課文，感受武夷山的美麗。
3、培養學生熱愛大自然、親近大自然的感情。
四、教學重、難點
1、使學生能抓住重點詞句，理解課文內容，積累優美詞句。
2、學習正確、流利、有感情地朗讀課文，感受武夷山的美麗
五、教學準備：
生字、詞卡;多媒體課件
教學過程：
一、回顧課文內容
1、這節課我們來繼續學習《美麗的武夷山》(板書課題)，讓我們一同走進這奇山秀水、風景絕勝的武夷仙境!
2、上節課我們初讀了課文，說說你對武夷山有哪些瞭解?(生自由交流)
3、是啊!古往今來，多少文人雅士讚歎武夷山的美景，“山上看水、水中觀山”說的便是“奇秀甲東南”的武夷山。這裏是典型的丹霞地貌，億萬年大自然的鬼斧神工，造就了武夷山奇峯峭拔、碧水丹山之絕勝美景!
同學們，想去武夷山大飽眼福嗎?想現在就去領略武夷山的奇山秀水嗎?想馬上就出發去一睹那碧水丹山的人間仙境嗎?
4、好，輕輕地打開書30頁，走進課文，你就來到了武夷山;走進課文，你就親臨了武夷山的奇山秀水;走進課文，你就會陶醉在這人間仙境!來，此時此刻，你的身邊還應該帶上什麼?照相機是吧?就帶上小小的相機，帶上你陶醉的心情，美美地讀一讀這篇課文，拿的景色最吸引你，趕緊用小相機照下來，把那段風景多讀幾遍!(自讀課文)
二、深入感悟
說說哪處風景最吸引你?
1、感悟第2自然段：
(1)“大王峯”
用一個字說怎麼樣?(險)
你從哪句話讀出了“大王峯”的險?(從峯底向上有人工開出的石階，一直通向峯頂)
(出示圖片)看，這就是海拔530米的大王峯，仔細觀察，它和我們這邊的山峯有什麼不同?提高觀察，得出大王峯上寬下窄，到處是懸崖峭壁，若是沒有一條狹長的人工開出的.石階盤旋而上，人們就無法到達大王峯的山頂。
你說大王峯險不險?登上大王峯難不難?想不想登上大王峯去一覽衆山小呢?(指導朗讀)
(2)“三十六峯”
現在我們就站在大王峯巔，俯瞰四周，三十六峯盡收眼底，說一說你拿着相機還拍到了哪?(板書：三十六峯)
你是怎樣理解“造型奇特”這個詞?(有的像玉柱，有的像火把，有的像鮮花，有的像竹筍。)(板書：奇)
(課件演示其它山峯)其實武夷山的奇秀山峯又何止這些，三十六峯峯峯變幻，峯巒林立，瑰麗多姿，置身於這雲霧繚繞的山巒之中，真是令人魂牽夢繞、流連忘返!
說一說這“造型奇特”的山峯還像什麼?(自由說)
此時此刻，我們就站在險峻的大王峯頂，造型奇特的三十六峯盡收眼底，俯瞰四周，峯巒疊嶂，到處綠樹掩映，雲朵漂浮在你的腳下，山峯輕拂在你的耳畔，那是一種什麼感覺?(引導情境朗讀第2段，體會山的造型奇特，山勢險峻。)
2、感悟第3自然段：
還有哪一處風景吸引了你?(板書：一溪九曲)
(出示圖片)你來看這溪水怎麼樣?(輕、靜)
看屏幕，齊讀、再讀、一邊想象一邊再來輕輕地讀——
讀着讀着，你的眼前彷彿看到了一幅怎樣的畫面?(自由想象溪水的輕、靜)
多美的一幅風景畫!我的眼前彷彿就出現了溪水宛如明鏡，兩岸青山、綠竹倒映水中，山花、溪水相映成輝，那真是“分明看見青山頂，船在青山頂上行。”
(指名指導朗讀)
3、感悟第4自然段;
看到此情此景，同學們，此時此刻，你最想做的就是什麼?是啊，我們多想馬上就置身在這山水之中，多想馬上就忘情在這人間仙境!就讓我們一同坐在古樸的竹筏之上，在九曲溪上繞着山峯——漂行。溪水——，青山——，人們會有一種入詩入畫的感覺。注意這些紅色的詞，再讀——，閉上眼睛，(配樂師範讀)你都看到了什麼?
帶着這種陶醉、帶着這種欣喜、帶着這種入詩入畫的心情，再讀這一段。(指導朗讀)
聽着同學們如情入境的朗讀，老師也不禁發出一聲讚歎，真是“舟行碧波上，人在畫中游。”
三、昇華情感
此時此刻，很多同學都已經按捺不住激動的心情，恨不得馬山就能目睹武夷山的絕勝美景，下面就讓我們一同帶上心靈的這架小相機，一起用心去感受、用心去陶醉、用心去品味美麗的武夷山!(播放武夷山風光片)
此時此刻，請你用一個詞來形容武夷山，你最想把心中的哪個詞獻給它?(自由說)
好，這可真叫“三十六峯真奇絕、一溪九曲碧漣漪”!
四、全課總結
同學們，就讓我們一起來放聲地讚美這——美麗的武夷山!一起來用心的品味這——美麗的武夷山!一起來動情地感嘆這人間仙境——武夷山!
