在教學工作者實際的教學活動中，就難以避免地要準備教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編整理的松鼠和大樹幼兒園教案設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
松鼠和大樹幼兒園教案設計政治 1
一、導入
師：噓，我聽說呀，森林裏正在舉辦一場運動會。你們想不想參加？
生：想！
二、熱身運動
師：好，那現在老師來帶你們一起去參加吧！（由老師領頭，讓幼兒跑成一個圓圈）現在我們都要變成森林裏的小動物，變成小白兔！（幼兒模仿小兔子跳）變成小青蛙！（幼兒模仿青蛙蹲着跳）接下來我們要變成小烏龜！（幼兒模仿烏龜慢慢走）最後啊，我們要變成小鳥。（幼兒張開手臂學小鳥飛的動作）
三、遊戲過程
1.狼來了
幼兒站定，由一至三順時針報數，1數和3數幼兒拉起雙手舉高做樹洞的樣子，2數幼兒蹲在樹洞裏做小松鼠。請最後未滿三個一組幼兒站到圓圈的中間同樣做小松鼠。
師：啊！天亮了，小松鼠們都出來玩了。手拉手唱着歌，玩的真開心啊。突然，嗷嗚！森林裏傳來了狼的叫聲，小松鼠們快跑回家躲起來，但是要注意哦，因爲我們的樹洞比較小，一個樹洞只能容納下一隻小松鼠。那麼沒有回到家的小松鼠就要被吃掉了。（要求：松鼠之間交換位置）
請沒有找到家的幼兒做簡單的.表演以示懲罰。
2.伐木工人來了
師：第二天天剛亮，不遠處遠處傳來了伐木工人砍伐大樹的聲音，大樹快跑! 快跑到別的位置上，但是注意哦，我們一定不能吵醒小松鼠並且還是要保護着她們。在老師的旁邊呢，也有兩個樹幹回去搶你們的位置，注意嘍。（要求：大樹之間交換位置和夥伴）
請最後沒有找到位置的大樹做簡單的表演以示懲罰
3.森林着火了
師：現在啊，我們的大樹和松鼠都安全了。啊！森林着火了。接下來請我們的大樹和松鼠交換身份並且找一個和剛剛不一樣的位置。大火把森林弄的一團亂！（要求：大樹變成松鼠，松鼠變成大樹，並且不能呆在原地不動）
四、放鬆運動
師：請小朋友以最快的速度回到原地。天黑了，我們的大樹收攏樹葉要睡覺了。我們的小松鼠也打個了哈欠，伸伸懶腰要睡覺了。抖抖小手，抖抖小腳。啊，真舒服。
五、點評
師：剛剛小朋友們都做的非常好，都豎起了小耳朵仔細的聽清楚老師講的要求，並且在遊戲過程中呢，遵守遊戲規則，不退不擠。但是，還有個別小朋友因爲沒有挺清楚老師講的話，沒有及時的反應過來，收到了小小的懲罰，不過沒關係，老師覺得你們下次一定會做的更好的。
老師點評與反思：導入部分和遊戲過程沒有很大的聯繫，整個故事情節有點脫節，在活動導入時，加入“現在老師是魔法師，把你們都變成小白兔、小烏龜”更好一些
松鼠和大樹幼兒園教案設計政治 2
活動目標：
1、提高安全意識，學習溺水安全的有關知識。
2、瞭解溺水安全的有關內容，要求小朋友都要提高安全意識。
3、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行爲的辨別能力。
活動準備：
各種溺水事故圖片等。
活動過程
一、談話引入。
1、小朋友知道現在是什麼季節嗎?對，現在是夏季，天氣漸漸變得熱了，你們熱了怎麼辦?
2、今年有好幾個小朋友因爲天氣熱就去河裏、池塘裏洗澡，你們想知道他們去洗澡發生了什麼事嗎?(有好幾個小朋友下河洗澡被淹死了，他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。)
二、防溺水教育。
1、小朋友們，我們怎樣纔不會發生溺水事故呢?
2、教育幼兒週末、節假日、寒暑假嚴禁到池塘、無蓋的.水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。
3、教育幼兒在來園、離園的途中千萬勿去玩水,下河游泳。
4、我們還小，很多小朋友都不會游泳，如果發現有人不慎掉進河裏、池塘、水井裏等，不能冒然下水營救,應大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”。
5、前段時間，我們瑞金的一個鄉鎮國小的學生，結伴到河裏去釣魚玩，有兩名學生不慎掉
進河裏溺水死亡，這個悲慘的事實告訴我們了什麼?這幾個同學違反了哪些安全規則?我們應該如何遵守安全規則?
6、觀看溺水事件圖片，請幼兒討論說說應該怎麼做?並引導幼兒說一說日常生活中應該怎麼防範溺水事故的發生?
三、結束活動。
松鼠和大樹幼兒園教案設計政治 3
1、理解故事內容，在與小鼴鼠一起尋找"肇事者"的過程中，瞭解不同動物的嗯嗯是不一樣的，並能用語言進行大膽的描述。
2、通過歌曲、故事表演、遊戲等形式，感受故事的詼諧和有趣，享受與同伴合作的快樂。
1、多媒體課件。
2、故事中動物的圖片、嗯嗯的圖片、嗯嗯的頭飾兩個。 3、故事中動物的家（在小椅子貼上動物的圖片和漢字）4、伴奏音樂（選自《歡樂頌》）
1、教師與幼兒邊唱歌邊跳舞進入活動；2、幼兒圍坐成半圓形。
（一）播放幻燈片，認識故事的題目，引起幼兒學習的興趣。
師：是誰這麼不講文明，把嗯嗯嗯在了我的頭上？讓我們一起來欣賞這個有趣故事吧！
（二）分段欣賞故事。
1、播放幻燈片1、2，教師講述故事後提問：
某有一天，發生了一件什麼事情？
某小鼴鼠的心情怎麼樣？你是從哪裏看出來的？（學學小鼴鼠生氣的`樣子和話語）某幼兒猜測：請你來猜一猜，這是誰的嗯嗯？
2、播放幻燈片3--8，教師邊講述邊提問：
某小鼴鼠分別找到了誰？它們的嗯嗯是什麼樣子的？
某幼兒描述嗯嗯的樣子，並學學小鼴鼠與他們的對話。
3、播放幻燈片9、10，提問：
某爲什麼蒼蠅能幫助小鼴鼠呢？
某蒼蠅是怎麼樣做的？原來這是誰的嗯嗯？
4、播放幻燈片11--14，提問：
某如果你是小鼴鼠，這時你會怎麼做？
某結果發生了什麼事？小鼴鼠的嗯嗯是什麼樣子的？
某你們覺得小鼴鼠這樣做對嗎？（幼兒結合自己的經驗交流）某教師小結：動物和人不一樣，它們會隨地拉嗯嗯，但是這很不禮貌，不僅污染了環境，還會給別人帶來麻煩。
5、完整欣賞故事，鼓勵幼兒和老師一起講述。
（三）幼兒分角色表演故事：鼓勵幼兒大膽合作表演故事內容。
1、教師講解遊戲的玩法：找到相對應的動物和嗯嗯圖片，然後講給喜歡的客人老師聽：我們是某某某（動物的名稱），我們的嗯嗯是某某某（描述嗯嗯的特點）。
2、把今天學到的本領講給弟弟妹妹聽（活動結束）。
語言區：將故事中的圖片擺放在語言區，鼓勵幼兒大膽表演故事內容；益智區：嗯嗯配對（鞏固對嗯嗯的認識）
松鼠和大樹幼兒園教案設計政治 4
一、活動目標：
1、學會隨音樂表演採茶，體驗採茶的快樂。
2、瞭解萬源的特產之一巴山雀舌，激發熱愛家鄉的情感。
3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
4、體驗歌曲中的歡快情緒。
二、教學準備：
錄音機、優盤、電視機、圍裙（泡沫紙製作）
三、教學過程：
1、小朋友們好。
2、今天老師給小朋友們帶來了好看的圖片，請大家欣賞。剛纔，我們從圖片上看到了一片綠油油的茶園，真漂亮。很多很多的茶樹長在一起，就形成了這一片綠油油的茶園。那我們再看看一株茶樹長成什麼樣子呢？這一張圖片就是一張茶樹，這是茶樹的老葉，這是茶樹的新芽，採茶人就把這些新芽採摘下來，通過工人叔叔們加工就變成了香氣宜人的茶葉。
3、小朋友們都知道我們的家鄉是萬源，萬源也出產茶葉，我們萬源出產的'茶葉還含有一種特殊的微量元素——硒，人們把萬源的茶葉叫做富硒茶，還給這種富硒茶去了一個好聽的名字——巴山雀舌。
4、我們萬源的巴山雀舌很有名氣，電視臺就委託我們幼兒園的老師在我們班找一個表演得最好的小朋友去拍巴山雀舌的廣告。想不想去呀？想去就要好好表現了！
5、現在老師要開始表演採茶了，請小朋友們認真看了，待表演結束老師要看誰最先學會採茶。
6、師問：剛纔呀老師都表演了那些動作？請小朋友來學學。請一位小朋友學表演採茶。教師和一位小朋友邊做動作邊敘述：採茶時，有時快，有時慢。左邊采采，右邊采采，上邊采采，下邊采采。全體小朋友跟老師一起表演。（教師邊表演邊敘述：左邊采采，右邊采采，上邊采采，下邊采采，快速度的菜，左邊采采，右邊采采，左邊采采，右邊采采，前邊采采，後邊采采。）那你們剛纔採茶時，老師還有哪些動作，我請個小朋友學，你來說說，（還有擦汗的動作）真棒，我們一起來學學（左邊擦擦，右邊擦擦，左邊擦擦，右邊擦擦）汗水擦完，我好像看到見遠處還有茶葉，於是就撥開茶樹，發現了更多的茶葉了。我看見了很多的茶葉，於是我就用兩隻手採茶葉，小朋友跟老師一起學學兩隻手採茶葉，（左邊采采，左邊采采，右邊采采，右邊采采，前邊采采，前邊采采）兩隻手採起來真快，不一會兒，就踩了很多很多的茶葉了，我感到又高興有開心（做出高興的動作）。現在你們學會了表演採茶嗎（學會了）真棒，跟老師一起完整的表演一次。待表演結束，獎勵表現好的幼兒。
7、可是後邊的老師還想看看大家表演一次，有沒有信心表演好，（有）我們班的小朋友真能幹，再來一次，準備，開始。待表演結束看情況選擇是否再表演一次。
8、老師這裏呀還準備了漂亮的圍裙，因爲我在電視裏邊看見採茶姑娘還圍着漂亮的圍裙，我今天也給大家準備了漂亮的圍裙。
9、我們現在呢要繫好圍裙然後表演給客人老師看。（待幼兒繫好圍裙）請準備，完整的音樂表演一遍）這次呀我又發現了一些表演得很棒的幼兒，獎勵他一朵小紅花。
10、我現在問問你們採茶快樂嗎？（快樂）可是採茶呀，還要求手眼一致，還要有高興的表情。再來一次，這次呢，我要看還有誰表演的最棒。（和音樂一起再完整的表演一遍）待結束，自己表揚自己。
11、我剛纔聽後邊的評委老師說，她們還想看看你們漂亮的圍裙和高興的笑臉。全體小朋友向後轉，這次我們要笑得最美，表演的最好，有沒有信心（有），真棒，準備好了嗎？
12、待幼兒表演結束，表揚全體幼兒並告訴她們老師還有獎品在教室等你們拿回去呢？
松鼠和大樹幼兒園教案設計政治 5
一、活動目標：
1.喜歡玩報紙，積極探索報紙的不同玩法。
2.能想辦法把報紙變成紙球，並探索出固定紙球的方法。
3.體驗探索成功的快樂。
4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
5.激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。
二、活動準備幼兒準備：
使幼兒具有一定的玩紙的經驗。
三、教具準備：
報紙、小簍子、彩色毛線、彩色橡皮筋、包裝袋、透明膠布、雙面膠、固體膠、乒乓球拍、羽毛球拍、足球門、小籃球架、剪刀、小揹簍。
四、活動過程：
1.自由玩報紙，積極探索報紙的不同玩法。
教師引導：老師今天帶來了很多報紙，我們要和報紙一塊兒做遊戲。請你們每人拿一張報紙玩一玩，看看可以怎麼玩，比一比誰玩報紙的方法多。
2.幼兒自由玩報紙。(摺疊、拋、投擲、跨跳、頂在頭上玩等)教師與幼兒共同交流報紙的玩法。(幼兒把報紙放在地上，找張椅子坐下來)探索報紙變紙球的方法。
教師引導：剛纔我們用報紙玩了很多遊戲，有的把報紙折成小動物玩，有的把報紙向上拋着玩，你們想不想把報紙變成球來玩呢?用什麼辦法能把報紙變成球呢?想變成什麼樣的球?(能提供足夠的報紙，接着，出示羽毛球拍、乒乓球拍、足球門、小籃球架)我們帶着自己的球來玩一玩吧。
幼兒自由玩。教師巡迴指導。
3.探索固定紙球的方法。
教師引導：玩了這麼長時間，看看你的紙球有什麼變化。
幼兒：散了，不圓了。
教師：玩了一會兒，紙球就有點散了，沒有原來那樣圓了，那怎樣才能讓你的`紙球變得緊緊的、圓圓的，更好玩呢?我們用什麼來固定紙球呢?(教師出示材料)我們來試一試誰固定得又快又好。
幼兒探索固定紙球的方法。
4.師幼共同遊戲：投籃。
教師引導：剛纔小朋友投籃的那個架子是不動的，很容易投。現在，我來當籃球架(老師把小揹簍放胸前)，在前面跑，看看誰有本領把球投進我這個小揹簍中來，好嗎?
5.結束
五、教學反思
1、活動設計符合大班孩子喜歡玩遊戲的特點，大班幼兒已有了一定生活經驗，在遊戲活動中也積累了一定的合作能力，所以在活動中大部分孩子都能與他人配合着玩，合作得比較好，但也有個別孩子動作協調能力差些，需要教師給予個別的指導。
2、在練習夾包跳、投擲動作中，有一部分孩子的動作完成得不怎麼好，特別是夾包跳，幼兒的雙腿既要夾着包，又要往前跳起來，有的孩子跳起來時，雙腿就自然地打開了，包就掉下來了，大部分幼兒練習一兩次後，就能領會了要領，很好地完成了動作。
3、在玩炒豆豆遊戲時，剛開始幼兒在抖動大圓布時，有的用力太大，有的幼兒還沒抓穩布角，球在大圓布里蹦不起來，有的球一下子就掉下來了，經過兩三次的摸索、配合，幼兒找到了要領，球很快地在大圓滿布裏蹦跳起來了，孩子們玩得很開心，也持續了很久球都沒有掉下來。
4、我認爲在設計和完成這個活動是成功的，教師在活動中是幼兒的支持者、引導者和合作者，在活動中教師沒有過多地干涉，讓幼兒在自己探索、摸索和實踐中成長起來，找到玩中的竅門，以及同伴之間的協作能力，我認爲是對孩子來說是一輩子受用的能力。
