在現實的學習、工作中，我們會經常接觸並使用練習題，做習題有助於提高我們分析問題和解決問題的能力。一份好的習題都具備什麼特點呢？以下是小編爲大家整理的2023年七年級語文下冊複習試題，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
複習試題1：
一、語文基礎知識(共12分)
1、下列加點字的讀音無誤的一項是( )(2分)
A、撩起(liāo)沼澤(zhǎo)強迫(qiáng)污穢(huì)
B、書塾(shú)嫉妒(jì)熾痛(chì)宰割(zǎi)
C、宿儒(sù)抽屜(tì)哺育(bǔ)難堪(kān)
D、衣襟(jīn)訕笑(shàn)乾脆(chuì)深邃(suì)
2、下列書寫有誤的一項是( )(2分)
A、義憤填膺，忘乎所以，雜亂無章，氣衝斗牛，一反既往
B、無暇及此，層出不窮，馬革裹屍，家喻戶曉，婦孺皆知
C、狼狽不堪，一瀉萬丈，荒草萋萋，興高采烈，恭恭敬敬
D、死而後己，人聲鼎沸，抽抽搭搭，來勢洶洶，浩浩蕩蕩
3、下列句子中加點的四字短語使用恰當的一項是( )(2分)
A、無論是高深莫測的星空，還是不值一提的灰塵，都是大自然惟妙惟肖的藝術品。
B、慶祝“六一”的晚會上，倆小朋友模仿的小品讓我們都忍俊不禁地開懷大笑。
C、鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，拉幫結派地賣弄清脆的喉嚨。
D、一旦產生小的靈感，我們就應當相信它的價值，並鍥而不捨地把它發展下去。
4、下列句子中沒有語病的一項是( )(2分)
A、中國體育健兒鬥志昂揚，一舉囊括了13枚金牌中的11枚，大長了中國人民的志氣。
B、電門一關，就可以阻止電流不再進來。
C、過去這個學校不執行“學生以學爲主”，所以學生的學習水平很低。
D、凡事要依靠羣衆，否則就做不成什麼大事。
5、下列有關文學常識表述有誤的一項是( )(2分)
A、《未選擇的路》是美國詩人弗羅斯特寫的一首詩，作者常被稱爲是“交替性詩人”。
B、《福樓拜家的星期天》作者是法國著名作家莫泊桑，他被稱爲短篇小說巨匠，代表作有《項鍊》、《羊脂球》等。
C、《木蘭詩》選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》，這是南北朝時南方的一首樂府民歌。
D、《從百草園到三味書屋》選自散文集《朝花夕拾》，作者魯迅,代表作有中國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》、小說集《吶喊》、《彷徨》，散文詩集《野草》，散文集《朝花夕拾》。
6、下列有關課文內容的理解有誤的一項是( )(2分)
A、《聞一多先生的說和做》結構嚴謹，作者總領全文後，先表現聞先生“學者的方面”，後表現聞先生“革命家的方面”。在上下半部分之間，用了總承上文和總起下文的句子，使銜接緊密，過渡自然。
B、《假如生活欺騙了你》在這首詩中，詩人以勸說的口吻含蓄抒情，闡明瞭一種積極樂觀的人生態度：當生活欺騙了你時，不要悲傷，不要心急;在苦惱之時要關於忍耐，一切都會過去，未來是幸福、美好的。
C、《最後一課》這篇小說以普法戰爭爲背景，着重刻畫了主人公小弗郎士、韓麥耳先生的形象，表現了法國人民強烈的愛國主義精神。
D、《黃河頌》詩人借歌頌黃河,歌頌我們的民族,激發廣大中華兒女的民族自豪感和自信心,激勵中華兒女像黃河一樣偉大堅強,以英勇的氣概和堅強的決心保衛黃河,保衛祖國!
二、古代詩文閱讀與積累(共18分)
1、古詩文默寫。(8分)
(1)，憑君傳語報平安。
(2)夜發清溪向三峽，
(3)，雲從窗裏出。
(4)此夜曲中聞折柳，。
(5)側面描寫木蘭戰功顯赫的句子是，。
(6)運用誇張，描寫木蘭矯健的雄姿和行軍的迅速的句子是，。
文言文閱讀：
司馬光好學——《三朝名臣言行錄》
司馬溫公幼時，患記問不若人，羣居講習，衆兄弟既成誦，遊息矣;獨下帷絕編，迨能倍誦乃止。用力多者收功遠，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：“書不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時，詠其文，思其義所得多矣。”
2、對下列加點的文言實詞解釋錯誤的一項是( )(2分)
A、患記問不若人(擔心)邑人奇之(對……感到驚奇)
B、迨能倍誦乃止(等到)士別三日即更刮目相待(重新)
C、或在馬上(有的人)自是指物作詩立就(完成)
D、溫公嘗言(曾經)當塗掌事(通“途”，道)
3、下列加點的文言虛詞的意義和用法相同的一項( )(2分)
A、其所精誦則其受於人者不至也
B、迨能倍誦乃止蒙乃始就學
C、自以爲大有所益其詩以養父母、收族爲意
D、大兄何見事之晚乎!餘聞之也久
4、翻譯句子。(4分)
(1)、父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。
譯：
(2)、但當涉獵，見往事耳。
譯：
11、選文中概括主旨的句子是：( )
A.用力多者收功遠。B.其所精通乃終身不忘。
C.書不可不成誦。D.詠其文，思其義，所得多矣。
三、現代文閱讀(共27分)
種春風
那天正好是立春。我拿着幾張稿費單去郵局，心情很好。
郵局裏人不多，我前面是個小夥子，正在給家裏寄錢。後面是一個七十歲左右的老人，戴副老花鏡，穿着破爛又邋遢。他肯定是來取子女們的匯款的。他手中還拿着一張報紙，我掃了一眼，是《河北農民報》，我從來沒讀過的一份報紙。
老人的外套油漬斑斑，我不由得站遠了一些，以免蹭髒自己新買的“寶姿”風衣。我正戴着MP3耳機聽歌呢，老人忽然伸出手來，我忙摘下耳機。他說：“姑娘，麻煩你幫我取張匯款單。”
我拿了一張給他，他又說：“姑娘，你能幫我寫一下嗎﹖人老了，戴上花鏡也怕寫錯。”我有點兒無可奈何，但看他懇請，也只好從命。
“寄到哪裏﹖”我問。“就照這報紙上印的地址寄吧。”他指着巴掌大的一篇文章說。
我很快看完了那則煽情的報道——原來是說某村的一個小女孩，父母去縣城賣菜的途中出了車禍，肇事司機至今沒有消息，她只好跟着80歲的奶奶生活，學費、生活費都沒有着落。
“多可憐啊!”老人說。
“騙你呢，大伯。這肯定是騙局，連照片都沒有，哪能信?”
老人很固執：“肯定是真的。以前我也寄過，人家都給回信了。你說，誰要有活着的辦法會這麼求你呢﹖一定是過不去這個坎了，對吧，姑娘﹖”
我擡起頭來，打量着這個猛然打動了我的老人。他其貌不揚，甚至是寒酸的，攤開的雙手老繭重重。老人嘆口氣說：“小的時候家裏窮啊，要不是別人幫我，我肯定活不到現在。
爲保險起見，我撥通了那家報社的電話，他們不僅知道老人的大名，還說，他每月都要寄錢來，他們對他非常感激。
老人每月的退休金只有500元，但那天他寄出的錢是300元。我有些震驚，300元對我而言無所謂，一篇稿子而已，可對老人幾乎是傾其所有。老人說：“下個月我還要寄，讓她們祖孫倆起碼能吃上飯。”
不知爲什麼，我的眼角有些溼潤，如果不是親手填寫這張匯款單，我很難相信一個也剛剛吃飽的人，正在把錢寄往一個更窮的地方。那一刻，我的心隱隱不安。一個買瓶CD香水就要花上千兒八百的女人，是越來越愛自己了，卻對他人越來越鐵石心腸。
那天，我領取的稿費將近2000元，我也要了一張匯款單，寫了同一個地址，寄去了一點兒錢。老人非常感動，一個勁地說：“姑娘，我替她們祖孫倆謝謝你!”
我連忙搖頭。哪裏用他替陌生人感謝我，我纔要感謝他，那種本真的善良，喚醒了我心中一度被遺忘的東西。這個社會有時是冷漠的、斤斤計較的，但只要你敢愛、敢信任，它就會是熱情的、柔軟的。
和老人告別後，我的心頭別樣的溫暖。外面春風乍起，心裏的春天也悄悄來了，我想起三毛的一首老歌《一畝田》：“每個人心裏一畝一畝田，每個人心裏一個一個夢……用它來種什麼?用它來種什麼?種桃種李種春風……”我很小的時候就聽過這首歌，但一直不明白，春風怎麼可以種﹖但那天我在風中走着，終於知道，春風是可以種的。(虹蓮有刪改)
12.文章劃線句“那種本真的善良，喚醒了我心中一度被遺忘的東西”中“遺忘的東西”指的是什麼?(4分)
13.文章中有好幾處地方描寫了老人的外貌，這些描寫有什麼作用?(4分)
14.寫出文中“我”感情變化的過程。(2分)
15.文章的標題“種春風”有什麼深刻含義?(3分)
複習試題2：
一、積累與運用(20分)
1.下列加點的字注音全對的一項是( )。(3分)
A.膽怯(qi)妖嬈(ro)稍遜風騷(xn)欽佩(qīng)
B.孱弱(chn)恩眷(jun)成吉思汗(hn)鑲嵌(qin)
C.火焰(yn)蜿蜒(wān)軼事(y)猝病(c)
D.懸崖(y)橫渡(hnɡ)飛竄(cuān)深淵(yuān)
2.根據句子中的拼音寫出恰當的漢字。(2分)
(1)刷，汗水立刻從他額頭qn____出來。
(2)終於，那紙菸燃出圓圓的深紅的火頭，火頭上niǎoniǎo________地升起顫抖的青煙。
(3)從這圖像中去j______取啓示吧。
(4)狂風緊緊抱起一堆巨浪，惡狠狠地扔到峭崖上，把這大塊的fěi____翠摔成塵霧和水沫。
3.按原文填寫。(4分)
(1)風雨送春歸，飛雪迎春到。________________，________________。
(2)無意苦爭春，一任羣芳妒。________________，________________。
(3)《沁園春雪》中起過渡作用的句子是____________________________。
(4)________________，________________。生活正應像你這樣充滿音響，波浪啊!
4.下面對相關內容的解說，有誤的一項是( )。(3分)
A.《黃河化險》寫的是中央縱隊在黃河岔化險爲夷的經過，體現了毛澤東等人的偉大魄力與戰略眼光。
B.毛澤東的《卜算子詠梅》上闋描寫了梅花傲寒開放的美好身姿，下闋揭示其精神品格。全詞以梅言志，表達了一個共產黨人的革命樂觀主義精神和戰勝一切困難的決心和信心。
C.《沁園春雪》一詞，寫景論史，熱情讚美祖國的大好河山，歌頌無產階級革命英雄，激發人們的愛國熱情和民族自豪感，鼓勵人們爲建立新中國而奮鬥。
D.《海燕》是俄國作家高爾基的散文名篇，作者還著有小說《童年》《在人間》《鋼鐵是怎樣煉成的》等。
5.根據具體語境改寫句子。(4分)
(1)把所給句子改寫爲反問句。
這道題不能難住我。
(2)改寫下面的句子，必要時可適當添補，使句中景物能烘托出人物歡快愉悅的心情。
早晨，太陽發出光，樹上的鳥兒叫着，樹下的河水流着。
6.如果你是皮埃爾先生，在下面的情境中，你將怎樣得體而幽默地要回自己的大衣?(4分)
飯廳內，皮埃爾先生髮現一個客人錯穿了他的皮大衣，於是就謙恭地碰了碰這位顧客：對不起，請問您是不是皮埃爾先生?
不，我不是。那人回答。
啊，皮埃爾先生舒了一口氣，__________________________二人相視一笑，客人愉快地脫下了大衣。
二、閱讀理解(40分)
(一)閱讀《沁園春雪》選段，完成第7～10題。(11分)
北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內外，惟餘莽莽;大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。
江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采;唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數風流人物，還看今朝。
1.下列詩句朗讀節奏劃分有誤的一項是( )。(2分)
A.望/長城內外B.數/風流人物
C.山/舞/銀蛇D.欲/與天公試/比高
2.文中望和惜領起的詩句分別是什麼?(3分)
3.這首詞分上下兩闋，請分別寫出兩闋的主要內容。(3分)
4.江山如此多嬌，引無數英雄競折腰一句在全詞中所起的作用是什麼?(3分)
(二)(2011河北會考)閱讀下面的議論文，完成第11～14題。(15分)
①現代西方教育中有嘗試錯誤的理論。五百年前，明朝人沈君烈就提出終日學終日誤，終日誤終日學的觀點。可見，在錯誤中學習，勇於嘗試，就有機會獲得成功。
②楚漢相爭時，項羽的失敗，就在於他不知道在錯誤中學習。每當他有所主張，左右總是連聲稱善，欽佩拜伏。一直到死他還錯誤地認爲是天之亡我，非戰之罪。平時在百戰百勝中，他愈來愈自負。大難臨頭了，還在高唱力拔山兮氣蓋世。項羽難以放下身段，從自負的巔峯走下來，弄到無顏回江東的地步，結果只有死路一條。
③劉邦的成功，得益於在錯誤處注意學習。有人當面指責他，不應該一面洗腳一面和長者說話;有人暗暗提示他，不應該在韓信求封齊王的使者面前發脾氣;有人誠懇忠告他，不應該迷戀各國佳麗，要趕快遷都回關中去他總會翻然醒悟，在錯誤中學到很多，終於獲得事業的成功。
④由此想起《潛虛》上的一句名言：項羽日勝而亡，高祖日敗而王。因爲缺少學習改進的機會，自始至終固守一套僵化的戰略，所以日勝反而滅亡;因爲在失敗之中善於學習，不斷總結經驗教訓，所以日敗反而稱王。
⑤古語也有學書紙費，學醫人費的說法。不費紙，學不好寫字;不費人，學不好醫術。一位成名的書法家，送你一幅字，在背後他不知撕毀了多少張紙，才成就這一幅字，更不要去細數他當年學習過程中墨池皆黑、廢紙成堆的境況了。一位醫術精湛的大夫，必然診治得多、觀察得多，也累積了許多誤診的教訓。古諺說巧者不過習者之門，只要不怕錯誤，反覆學習，便能達到巧妙的境地。
⑥逐日淘沙定有金，成功的金磚就是從淘洗錯誤的沙礫中誕生的。有志者，不但不應爲錯誤、失敗而氣餒，反而應該以失敗爲師，在錯誤中汲取教訓，從而走向成功的彼岸。
11.選文的中心論點是什麼?(3分)
12.選文②③兩段的順序能否調換?請說出理由。(4分)
13.請簡要分析選文第⑤段的論證思路。(4分)
14.請爲選文補充一個事實論據或道理論據。(4分)
(三)閱讀下面的文字，完成第15～19題。(14分)
我看到了一條河
童年在我的記憶中比較模糊，但其中有幾個片段卻令我記憶猶新。我的父母總是不斷讓孩子接受挑戰，想方設法培養我們的獨立精神。我4歲那年，有一次媽媽開車送我回家，路上她讓我在離家幾英里的農田邊下車，然後自己找路回家。雖然那次探險，以我徹底迷路而告終，但此事對我的影響很大。在這樣的環境中，我從小就樂於尋找挑戰。
剛開始游泳時，我大概有四五歲。我們全家和朱迪斯姑姑一起在德文郡度假。我最喜歡朱迪斯姑姑，她在假期開始時和我打賭，如果我能在假期結束時學會游泳，就給我10先令。於是我每天泡在冰冷的海浪裏，一練就是幾個小時。但是直到最後一天，我仍然沒有學會游泳。
沒關係，裏克，朱迪斯姑姑說，明年再來。
但是我決心不讓她等到下一年，再說我也擔心明年朱迪斯姑姑就會忘了我們打賭的事。從德文郡開車到家要12個小時，出發那天，我們很早就起程了。鄉間的道路很窄，車裏又擠又悶，大家都想快點兒到家。但是，這時我看到了一條河。
爸爸，停一下車好嗎?我說。這條河是我最後的機會，我堅信自己能贏到朱迪斯姑姑的10先令。請停車!我大叫起來。爸爸從倒車鏡裏看了看我，減慢速度，把車停在路邊的草地上。
裏克看到了一條河，媽媽說，他想再最後試一次游泳。
我脫下衣服，穿着短褲往河邊跑去。但離河邊越近，我越沒信心，等我跑到河邊時，自己也害怕極了。河面上水流很急，發出巨大的響聲，河中央一團團泡沫迅速向下遊奔去。我在灌木叢中找到一處被牛踏出的缺口，蹚水走到較深的地方。爸爸、媽媽、朱迪斯姑姑都站在河邊看我的表演。爸爸叼着他的菸斗，看上去毫不擔心。媽媽一如既往地向我投來鼓勵的目光。
我定下神來，迎着水流，一個猛子紮下去。不久，我感到自己在迅速下沉。慌亂中我的腿在水裏無用地亂蹬，急流把我衝向相反的方向。我無法呼吸，嗆了幾口水。我想把頭探出水面，但四周一片空虛，沒有借力的地方。我又踢又扭，然而毫無進展。
就在這時，我踩到了一塊石頭，用力一蹬，總算浮出了水面。我深吸了一口氣，這口氣讓我鎮定了下來，我一定能贏得那10先令。
我慢慢地蹬腿，雙臂划水，突然我發現自己正遊過河面，我忽上忽下，姿勢完全不對，但我意識到我成功了，我終於會游泳了!我不顧湍急的水流，驕傲地游到河中央。透過流水的怒吼聲，我似乎聽到了大家的拍手歡呼聲。我終於游回岸邊，在50米以外的地方爬上岸時，我看到朱迪斯姑姑正在大手提袋裏找她的錢包。我撥開帶刺的蕁麻，向他們跑去。我也許很冷，也許渾身是泥，也許被蕁麻扎得遍體鱗傷，但我會游泳了。
給你，裏克，朱迪斯姑姑說，幹得好。我看着手裏的10先令，棕色的紙幣又大又新。我從沒有見過這麼多錢，這可是一筆鉅款。
爸爸緊緊地抱住了我，然後說：好了，各位，我們上路吧!直到那個時候，我才發現爸爸渾身透溼，水珠正不斷地從他的衣角上滴下來。原來他一直跟在我身後遊。
15.下列對文章內容和寫法的理解，錯誤的一項是( )。(2分)
A.文章主要通過我學游泳的事，表現了我的父母注重培養孩子的獨立精神，使我從小就樂於尋找挑戰。
B.第一段中的敘事，爲下文寫我敢於在湍急的河流中學游泳作了鋪墊。
C.文章重點刻畫了我父親的形象，突出了他對孩子的與衆不同的教育方法。
D.文章詳略得當，重點敘述了我在回家途中學會游泳的事。
16.對文中人物性格的理解，分析最準確的一項是( )。(2分)
A.我冒着危險一定要贏得打賭的10先令，說明我是個貪心的小男孩。
B.母親讓四歲的我在離家幾英里的地方下車，然後自己找路回家，刻畫了母親不溺愛孩子的性格。
C.看着我走到水比較深的地方，爸爸看上去毫不擔心，表現了父親對孩子的漠不關心。
D.朱迪斯姑姑見我到最後一天還沒有學會游泳，說沒關係，裏克，明年再來，說明她對我失去了信心。
17.文中畫線的句子用了哪幾個詞語突出水流湍急的特點?這句話在文中起到了什麼作用?(4分)
18.請用三個詞語概括出我在下水前、游泳中及學會游泳後的心理狀態。(3分)
19.讀了這篇文章，你想對你的家人說些什麼?(不少於40字)(3分)
三、寫作(40分)
本單元的幾篇課文無不抒發着作者內心最真實的情感，它們或直抒胸臆，或借某一事物展現心底的情感波瀾。請同學們靜靜地想一想，有哪一種情思牽動了你敏感的神經末梢，就此寫一篇抒情性的文章，表現一種嚮往已久的情感、品質或精神。
參考答案
1.答案：C解析：A項欽應讀qīnB項汗應讀hnD項竄應讀cun。
2.答案：(1)沁(2)嫋嫋(3)汲(4)翡
3.答案：(1)已是懸崖百丈冰猶有花枝俏
(2)零落成泥碾作塵只有香如故
(3)江山如此多嬌，引無數英雄競折腰
(4)對水藻是細語對巨風是抗爭
4.答案：D解析：《鋼鐵是怎樣煉成的》作者是奧斯特洛夫斯基，高爾基的自傳體三部曲是《童年》《在人間》《我的大學》。
5.答案：(1)解析：反問句中往往包含難道怎麼怎能等標誌性詞語，答案蘊涵其中。
參考答案：這道題怎能難住我?
(2)解析：一切景語皆情語，景物着上歡快的色彩才能烘托出人物的愉悅之情。
參考答案：早晨，太陽發出金色的光芒，樹上的鳥兒歡快地叫着，樹下的河水歡騰地流着。
6.解析：幽默是一種智慧，口語交際中經常會碰到需要緩和氣氛，化解矛盾的時候，這就需要結合具體情境來展現一個人的智慧和風度。
答案示例：那我沒有弄錯，我就是他，您錯穿了他的大衣。
答案：7.D解析：欲與天公試比高一句中與天公是一層意思，試比高是一層意思，所以應在公和試之間劃開。
8.解析：這兩個動詞分別領起了所見景物和所抒情懷，閱讀時要注意體會。
參考答案：望：長城內外，惟餘莽莽;大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。惜：秦皇漢武，略輸文采;唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。
9.解析：從表達方式上看，上闋寫景，下闋發表議論抒發內心情懷，這樣就找準了回答問題的方向。
參考答案：上闋描寫北國雪景，展現祖國山河的壯麗;下闋由祖國山河的壯麗引出英雄人物，縱論歷代英雄，抒發詩人的抱負。
10.解析：這是一個承上啓下的句子，它的特殊位置決定了它在內容上及上下文銜接方面的雙重作用。
參考答案：承上啓下(或過渡作用)。既承接上文，再次讚美祖國山河;又指出歷史英雄人物爲祖國壯麗山河所傾倒，爲評論歷史人物作了鋪墊。
答案：11.在錯誤中學習，勇於嘗試，就有機會獲得成功。
12.不能。因爲第②段寫項羽，第③段寫劉邦，第④段引用名言和論述的內容與②③段的順序相對應，體現了議論文結構的嚴謹。
13.先用古語作爲道理論據，接着用學書、學醫兩個事例進行闡釋並作爲事實論據，論證中心論點;最後以古諺作爲道理論據，再一次論證中心論點。
14.示例：①愛迪生在發明電燈的過程中，經過無數次的試驗，在失敗中不斷總結經驗教訓，最後才獲得了成功。②失敗是成功之母。
答案：15.C解析：文章的主人公是我，對父親的刻畫是間接的。
16.B解析：A項我冒着危險一定要贏得賭注，表現了我不服輸的韌勁。C項看上去毫不擔心並非真的毫不擔心，而是體現了父親開明科學的教子之道。D項表現了朱迪斯姑姑對我的期待和關愛。
17.解析：環境描寫應該爲刻畫主人公服務，爲表現主題服務，這是解決這一問題的金鑰匙。
參考答案：用急大迅速奔等詞語突出了水流湍急的特點。這句話表現了在此游泳的困難，襯托了我敢於挑戰的勇氣和信心。
18.參考答案：害怕、緊張、喜悅。
19.解析：能圍繞家庭教育問題談，觀點合理，語言得體即可。
參考答案：我在一天天長大，但缺乏的是信任，請放手讓我做些自己喜歡的事情吧，不要讓我永遠都是父母羽翼下被束縛了手腳的雛燕。
20.寫作提示：
(1)直接抒情，就是作者在文章中直接抒發情感，不必寄託，無需遮掩，顯得直率、真誠、飽滿、熱烈、質樸、自然。
(2)間接抒情，就是作者在記人、敘事、寫景、狀物、說理的過程中，把自己的情感滲透在字裏行間，顯得委婉、曲折、含蓄、深沉。
(3)抒情的文章往往用誇張的言辭把感情強調到極致，或者帶有明顯的想象色彩，這是與其他文體相比較爲獨特的地方，要注意體會。
參考題目：鷹的志願鴿子的嚮往草和花的對話星星的歌等。
參考例文：
流星隨想
已記不得從何時起流傳着這樣一句話：如果有幸能看到流星，我會在心中許下一個願望，因爲我相信它會給我們帶來好運。
關於流星會實現願望的說法，早已不再是什麼祕密了，每當我閉上眼睛的時候，腦海裏就會浮現出這樣一幅畫面：鑽石般的星辰點綴在如墨般的天幕上，突然之間一道閃亮的光束劃過天際，比任何一顆星星都要耀眼在夏天的夜裏，流星尤其多，只要你一直注視着天空，就能捕捉到那動人的美麗，只是往往還來不及許下願望，它就已經消失在了天際的盡頭。有時候我常常這樣問：它的逝去真會爲我們帶來好運嗎?如果真是這樣的話，那麼想要獲得一份美好，豈不是必須要用它那美好的生命作爲代價嗎?那我還是情願它們繼續留在天空，永遠地燦爛下去，讓每個人分享它所帶來的美麗，哪怕得不到它臨走之前對我的允諾。
其實，這僅僅是良好的祝願罷了，該走的始終都會走的。不知道從何時起，我總喜歡望着夜空中一顆閃閃發亮的星星，總覺得它好像也在和我對望，甚至想要對我說些什麼似的，思緒也被它牽引着，變得有些不切實際了。可是，就在那一瞬間，它攜着最後的熱情，劃出一道靚麗的光線，在結束了最後的告別儀式之後，不知去向，我的心也隨之一沉。雖然我非常讚賞它的輝煌，但它留給我更多的卻是惋惜，我不禁要問：爲什麼美麗的東西都不會長久呢?但是細細地想來，這似乎又是永恆不變的規律。之所以我會這麼想，是因爲在流星消逝時，那場燦爛的光輝，已永遠地留在了我的心中。大凡見過流星的人，不管事隔多久，都會記得那短短的幾秒鐘，極具震撼卻又讓人回味許久的場景。
也不知流星會帶來好運的說法到底起源於何時何地，我想大概在很早以前人們就相信，只要把心中的願望寄託在從天而降的精靈上，它就會爲你把這個願望帶到人間到現在我才明白，星星在人們心中不是隕落的光芒，而是一個神聖的希望。
說實話，其實我對這個說法並不十分相信，但倘若我真的遇上流星時，我還是會毫不猶豫地許下自己的願望。因爲我喜歡這個說法，我喜歡許願時的那份心境，而且只要有心，我堅信願望一定能夠實現!其實在最後，我要告訴大家：讓你實現願望的，不是流星，而是你自己!也是我們每一個人!
