作爲一無名無私奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，藉助教案可以更好地組織教學活動。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編爲大家收集的小班數學教案9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班數學教案 篇1
一、說活動教材
根據我們幼兒的年齡小、好玩、好遊戲、有意注意時間短的身心特點，選擇了這個數學活動《買花》。《買花》這個活動相對於小班幼兒來講，聽上去很好玩，但實際比較簡單與枯燥。我通過一些自己的設計，使整個活動豐富有趣，伴隨着一開始參觀花店，讓幼兒一開始知道今天的主題是圍繞花展開的；加上幫小動物買花的遊戲，讓幼兒在玩中學，學中又玩到了。最後，再加上一些小練習，鞏固對“4”以內數的認識及掌握。這樣活動雖然簡單，但是比較形象直觀，滿足幼兒思維具體形象的特性，讓幼兒在遊戲中建立初淺的數概念。
二、說活動目標
在生活中孩子們也會經常接觸到“4”以內的數，但對這些數比較模糊不清，不能很準確的理解之間的關係，爲了幫助孩子理解及掌握，特制定以下三條目標：
1、對4以內的數量的認識，能進行4以內的點物匹配。
2、能手口一致點數的能力。
3、願意和同伴交流自己的活動。
三、說活動準備
1、前期準備：瞭解幼兒的興趣。
2、活動材料準備：
（1）小熊、小猴、小兔圖片
（2）花籃人手一個
（3）花店場景佈置
（4）紅、黃、藍小花若干
四、說活動流程
環節設計意圖
一、參觀花店（引起幼兒的興趣）
教師和幼兒共同來到花店，師：今天，金老師的花店開張了，想請小朋友參觀一下。你們看我花店裏的花漂亮嗎？這些花有什麼不同啊？(引導幼兒發現花的顏色、大小、花型各有不同。
這樣的形式調動了幼兒的注意力，能夠更好的激發幼兒對此活動的興趣、參與的願望。他們對活動會感到好奇、新鮮。所以參與會更積極。
1、幫小動物買花
過渡語：好了，客人馬上來了，我要招呼客人了，你們找個小椅子坐下來休息會吧！
（1）師：聽，這是什麼聲音？（教師播放ppt敲門聲）誰來了啊？（斑馬）小斑馬想買花，它想請我幫忙。它要買幾朵花呢？（引導幼兒觀察小動物身上的點子卡片，瞭解每個小動物想要買幾朵花）
（2）師：又有誰來了？（出示小熊、小猴、小兔）客人太多了，我招呼不過來請小朋友們幫幫它們買花，好嗎？那它們想買幾朵花呢？（繼續引導幼兒觀看動物身上的點子卡片）
（3）師：那我們把花放在哪裏送給小動物好呢？（教師出示籃子，引導幼兒觀察花籃上的點卡，請幼兒按點子標記的數量買花。我們把花放到籃子裏之後，回到座位，然後我們一起送給小客人，好嗎？
（4）送花給小動物。
第二環節主要是讓幼兒進行初步感知，通過選“我”先招呼客人，到讓小朋友幫忙招呼客人，再到幫小客人買花，讓每個幼兒都參與進這個活動。既親身體驗幫助他人的快樂，學會互幫互助，又在遊戲中學會一些初淺的數概念。在玩中學，在學中玩，既不感到枯燥乏味，反而激發了學習的興趣。
整個環節，先是讓幼兒猜、說再到用籃子買花，把花裝在籃子裏，按照籃子上的點數，放進相應的花朵，然後通過小動物身上的點數，把手裏裝不同的花的籃子與相應的`小動物進行匹配送花。讓每一個小朋友都明確自己應該手中的數字，然後進行操作。
3、進一步鞏固及掌握“4”以內的數
給小花找朋友
教師出示幼兒用書，引導幼兒觀察；師：這些美麗的花想找朋友，它們想找跟它們數量一樣多的點子卡片及小動物，你們願意幫助這些小花嗎？
通過加入這個練習環節，讓幼兒加強對“4”以內數的認識，並能很好的掌握。小朋友在操作中，學會自己動腦筋，自己動小手，體驗自己操作的樂趣。培養了獨立完成並獲得的榮譽感。
4、結束部分
將做好的操作材料給後面的客人老師評價，做對的小朋友，客人老師獎勵漂亮的小貼紙。
讓客人老師進行評價，一方面讓幼兒主動的交流，一方面保持住幼兒高漲的興趣和積極性，讓他們體驗成功的快樂。
五、說活動特色
1、活動情景遊戲化。
活動中老師能根據小班年齡的特點，採用讓幼兒直接參與的情景教學方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參與遊戲。既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的遊戲中體驗並感知“4”以內的數關係，引起幼兒的探索興趣。
2、活動內容的整合性。
在活動中以買花爲主題，融入認知（“4”以內的數）、語言（我從小動物身邊的點數知道小動物要幾多花……）、社會（幫助小動物買花，突出幫助）、健康（送花，通過走、送籃子）等方面。
3、活動的自主性。
教師以開花店讓幼兒參觀，帶幼兒進入活動，打破了教育者與受教育者的界線。活動中沒有強硬的規定，創設教自由的活動空間，讓幼兒輕鬆的學習並掌握知識。
小班數學教案 篇2
老師們不必擔心孩子不知道數字，其實許多家長在寶寶入園前，就已經讓孩子們熟知數字了。但是關於量詞，寶寶們就比較欠缺了。今天小魚哥哥就和大家一起分享一個認識量詞的小遊戲，幫助孩子們瞭解什麼是量詞，不同的量詞要如何正確使用。
一，遊戲目標
通過直接的遊戲過程，實物的操作過程，老師的講解，孩子自我的感官過程，發展孩子對量詞的概念和感知，並加深孩子對數字的瞭解和認識，並通過遊戲刺激孩子並培養孩子對數學的興趣。
二，遊戲道具
由紅，黃兩種顏色的紙剪出來的小紅旗樣子，再用小棍子做成小旗子的模樣來。準備幾個空的飲料瓶子。
三，遊戲過程
1，先在各個空瓶子上貼上號碼牌，記得，瓶子不能過多，否則數字太大，孩子們可能就糊塗了。建議最好是五個瓶子，分別貼上一到五的號碼牌。
2，老師安排小朋友排好隊，按先後順序，聽從老師的話，按拿旗子的數量，以及放旗子對應的瓶子的號碼，把正確的顏色，並數量正確的旗子放到貼有正確號碼牌的瓶子裏。
3，每次小朋友插旗子的時候，要讓小朋友念出來她插了幾隻旗子，插的是什麼顏色的旗子，插到了幾號瓶子裏。例如，完整的句子就是：我在一號瓶子裏插了兩隻紅色的`旗子。
4，等列隊的小朋友插完旗子後，老師和孩子們一一數插到瓶子裏的旗子，然後老師根據不同的旗子數量，開始給孩子們說量詞。例如，插了好多的旗子的瓶子，老師可以說，這個號碼的瓶子裏插了許多旗子。另一個號碼的瓶子裏一個旗子也沒有插。
5，同樣道理，讓孩子們自己找一些可以用量詞表達的句子。例如，教室裏如果有花，則讓孩子們說花朵的數量，或者是用總結性的量詞來概括。
其實幼教對於孩子的授課來講，是需要耐心和技巧的。孩子們之所以不喜歡上課，就是因爲老師沒有激發孩子的興趣。如果能次次從遊戲的方式入手，還擔憂小朋友愛不上學習嗎？
小班數學教案 篇3
一、設計意圖：
三至四歲的孩子是自我認知、自我意識初步形成的時期，他們對周圍事物越來越感興趣。我在設計這活動時，從幼兒的興趣點着手，結合小班幼兒的年齡特點，選題不宜太難，以情景表演引入課題，請來動物過生日，利用一一對應的方法，比較出物體的多少。同時，在活動中爲幼兒提供更多操作、探索的機會，有利於幼兒的認知活動向更深、更廣的層次邁進。
二、教材分析：
小班幼兒在學會了區別“l”和“許多”的基礎上，可以學習比較兩組物體數量的相等或不相等，即所謂的“一樣多”和“不一樣多”。在比較的過程中通常會運用一一對應的方法。一一對應的內容大致可以分爲物與物的一一對應和物與數的一一對應。比較常見的形式有相關物體的匹配、數和量的對應匹配、顏色的對應、形狀的對應、大小的對應等。小班第二學期的幼兒對5以內的數量關係、物體的明顯特徵（顏色、形狀、大小等）、物體簡單的排列（橫排、豎排）以及生活中常見的相關事物（小猴子與香蕉、小兔與蘿蔔，小貓與魚等）有了一定的經驗積累，爲進行一一對應的教學做了較好的鋪墊。他們對操作性較強的遊戲活動較感興趣，一一對應的活動正是爲幼兒提供了直觀生動的操作機會，使幼兒在玩一玩、排一排的過程中感知到抽象的數、物之間的邏輯關係。
三、目標分析：
1、學習用一一對應的方法比較5以內兩組物體數量的多少。
2、初步感知用添上和去掉的方法使兩組物體變成一樣多。
3、能夠積極的參與活動，體驗活動的樂趣。
分析：一一對應是比較物體的集合是否相等的最簡便、最直接的方式。不僅可以比較出兩個集合之間量的大小，更重要的是還可以發現相等關係，這是幼兒數概念產生的一個關鍵性步驟。因此，讓幼兒通過嘗試一一對應的操作匹配能較好地爲幼兒進行“比較活動”作好準備，並初步感知運用添上或去掉的方法使物體變成一樣多。小班幼兒的注意力容易分散，經常不能持久地參與活動，而且他們對自己感知到的東西缺少表達的習慣和方法。因此萌發他們參與活動的興趣．培養表達他們自己的想法很重要。
四、重難點分析
1、活動重點：通過活動，學會用一一對應的方法比較物體的多少，感知一一對應的現象。
2、活動難點：初步感知用添上和去掉的方法使兩組物體變成一樣多。
分析：活動中幼兒通過一系列的操作來獲得一一對應方法．並通過這種方法發現物體之間的數量關係。在活動中教師讓幼兒通過操作感知一一對應的方法，這有利於幼兒認知結構的發展．有利於他們以後對數概念的理解。
五、準備分析：
圖片（猴子、香蕉、小椅子五個其它小動物、動物食物若干）大象手偶一個鈴鼓一個
分析：小班幼兒注意力比較分散，通過生動形象的圖片吸引幼兒。激發幼兒的操作興趣，對活動探索慾望。
六、教法和學法：
1、情境創設法：結合小班幼兒的年齡特點，選題不宜太難，以情景表演引入課題，請來動物過生日，激發幼兒的興趣。
2、演示法：教師通過講解示範給幼兒直觀正確的信息。在擺放時要從左向右擺放，並對齊學習一一對應。
3、練習法、指導法：通過操作與語言的緊密結合來突出重點，突破難點。用簡潔的、遊戲化的'語言進行演示與講解，易爲幼兒所理解與掌握。
4、遊戲法：遊戲是孩子的天性，本節活動採用遊戲的形式，讓幼兒既體驗遊戲般的樂趣，又能獲得比較物體多少的經驗。
七、活動過程分析：
本課是幼兒園小班一節數學領域的課，幼兒對動物本身很感興趣。所以本活動的主要是爲幼兒提供觀察、探索、動手操作的機會，使幼兒的興趣轉移到對活動中出現的一一對應的興趣上，從而引發進一步探索的願望。
一、情境導入，以爲大象過生日引出主題。
二、出示圖卡師幼互動引導幼兒學習一一對應，對於幼兒而言，通過一一對應的方法更容易發現兩個物體之間的對應關係，所以在活動中讓幼兒進行一一對應的操作。感知一一對應的關係，教師提供給幼兒誘發對應性的材料，如小猴子和香蕉（即兩種材料之間有內在聯繫）。容易使幼兒進行一一對應操作活動，使幼兒初步形成了一一對應的意識。然後又進行物體數量多少的比較，使它們變成一樣多，進一步擴展了幼兒的思路，感知用添上或去掉的方法使物體變成一樣多。
三、讓幼兒動手操作，體驗數與量的對應，將一一對應提升一個高度。
四、趣味遊戲活動結束
大象伯伯請客
活動目標：
1、學習用一一對應的方法比較5以內兩組物體數量的多少。
2、初步感知用添上和去掉的方法使兩組物體變成一樣多。
3、能夠積極的參與活動，體驗活動的樂趣。
活動重點：學習用一一對應的方法比較5以內兩組物體數量的多少。
活動難點：知用添上和去掉的方法使兩組物體變成一樣多。
活動準備：圖片（猴子、香蕉、小椅子五個其它小動物、動物食物若干）大象手偶一個鈴鼓一個
活動過程：
一：導入
創設情境引起幼兒興趣。
今天是大象伯伯生日，它請小猴子來家做客。
二：集體活動
學習一一對應比較5以內數量的多少的方法。
1、瞧！小猴子排着整齊的隊伍來了，我們一起數一數有幾隻小猴子呢？（出示5只小猴子圖片，引導幼兒從左至右點數有五隻小猴子）
請小猴子坐下，（出示5把小椅子）一隻小猴子坐一把小椅子，從左至右擺放小椅子。
教師提問：小猴子和小椅子那個多那個少，還是一樣多呢？引導幼兒自由回答。
教師小結：每隻小猴子都有小椅子坐，小椅子和小猴子是一樣多的。（讓幼兒感知一一對應）
2、小猴子都坐好了，大象伯伯還給它們準備了香蕉，（教師出示4根香蕉）
教師提問：小朋友，我們看看香蕉多還是小猴子多？還是一樣多？
請幼兒送香蕉給小猴子從左至右，對幼兒操作進行評價，鼓勵幼兒邊擺放香蕉邊說“一隻猴子送一根香蕉”。
教師：咦？有隻小猴子沒有香蕉，引導幼兒說出小猴子多，香蕉少。
教師提問：現在怎麼辦？小猴子和香蕉一樣多。引導幼兒說出再添上一根香蕉，或去掉一隻小猴子。
3、小猴子都有香蕉吃了現在大象伯伯要變魔術了，請小朋友閉上眼睛，當老師說“芝麻開門”的時候你纔可以睜開眼睛。
·拿走一隻猴子提問：現在香蕉多還是小猴子多？並想辦法讓它們變的一樣多。
·拿走兩隻香蕉提問：現在香蕉多還是小猴子多？並想辦法讓它們變的一樣多。
教師小結：我們用一一對應的方法比較它們誰多誰少，用添上或去掉的方法讓它們變成一樣多。
4、幼兒擺一擺，說一說
大象伯伯請了許多小動物它們也來到了我們班，我們先請這些小動物排上整齊的隊伍，再請他們吃水果，就像我們給小猴子分香蕉一樣，要一一對齊。
（讓幼兒說說你請的是什麼小動物，動物和食物哪個多哪個少，怎樣讓它們變的一樣多。）
三、結束活動
大象伯伯爲了感謝大家的幫忙，請小朋友一起做遊戲《搶椅子》。
小班數學教案 篇4
設計思路：
數來源於生活，運用於生活，感知5以內的數量這個內容，符合幼兒園年齡特點和已有的生活經驗。是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的無意識數量感知的再現。我嘗試用遊戲貫穿的形式，將感知5以內的數量作爲教學內容，讓幼兒在輕鬆愉快地活動中自主探索學習。
教案目標：
1、感知5以內的數量，能按數取物。
2、能在遊戲中初步嘗試對數概念的實際運用，學習手口一致有序的點數5以內的物品，並說出總數。
3、通過數糖、夾糖、喂糖、送糖的情境遊戲，體驗計數活動的樂趣。
教案准備：
1、知識經驗的準備：有點數4以內數量物的基礎
2、物質準備：
每組幼兒兩個籃子（一個籃子內30顆糖果，另一個籃子內喂5個瓶子娃娃，瓶子娃娃貼上圓點數字卡）
教師：9個籃子、數字卡若干、大黑板一個、扮演"糖果姐姐"
教案過程：
一、導入：出示糖果，調動幼兒的興趣
寶貝們好，幼兒園教案今天糖果姐姐給我們帶來了很多糖果聞一聞，香不香?你們喜歡糖嗎?好，那我們今天就來和糖果一起做遊戲。如果你們表現得很棒，那麼我就會把糖果屋裏的糖果送給你們，好不好？
二、遊戲："猜糖"：複習手口一致點數4以內的物品。
1、看看我的手裏有糖嗎?(沒有) 請你閉上眼睛，我要變魔術了。
2、好，請睜開眼睛，我已經把糖果變到我的手裏了，請你猜一猜，我的手裏有幾顆糖？
4、看看到底有幾顆糖？老師一邊貼，一邊數。
5、請你們從籃子裏取出和我的數量一樣多的`糖，取一顆，數一顆，開始！
6、你們真棒！請把糖放回籃子裏。
7、遊戲重複一次。
三、遊戲："夾糖"：學習有序點數5以內的數，並說出結果，初步建立數物之間的聯繫。
師：下面我們來玩"夾糖"遊戲。把你們的這兩個手指頭拿出來變成小夾子，另外一隻手變成小盤子。
（1）教師說，幼兒夾
（2）按時間夾糖果
師：我說"123開始"你們就把糖一顆顆夾到桌子上，我說"停"，你們就停，然後數一數你夾了幾顆糖?準備好了嗎?好，開始------停!
提問：數數你夾了幾顆糖？(幼兒點數，並講述結果"我夾了X顆糖。)你是怎麼數的？
教師小結：一個接着一個數，不重複不漏數
提問：誰也夾了X顆糖?看看旁邊的小朋友，他的糖和你一樣多嗎?
3、再玩一次夾糖遊戲。
四、遊戲："喂糖"，初步練習對數概念的運用。
1、玩"喂糖"遊戲：請你們看看這是……？看看瓶子寶寶的身上有什麼？數一數有多上個？
2、等一下請小朋友來喂糖，先數數自己的瓶子寶寶身上有幾個圓點，然後往瓶子寶寶嘴裏喂和圓點一樣多的糖，聽清楚了嗎?
3、喂糖比賽現在開始，看誰喂得最正確。
4、老師觀察指導。
5、教師小結：一邊數一邊喂，不重複不漏數
五、遊戲：送糖、品糖，體驗操作的成功和計數活動的快樂。
1、請幼兒檢查糖喂得是否正確，再次點數5以內的數量。
2、幼兒送糖。
師：糖都喂好了，你們的籃子裏還剩下幾顆糖果？現在，請你們分享這些糖吧！也可以把你們手中的糖果送給客人老師，給他們分享。
小班數學教案 篇5
活動名稱：
複習大小、長短、前後、上下
活動目標：
1、幼兒通過操作活動，複習鞏固大小、長短、前後、上下的概念。
2、培養幼兒動作靈敏、反應迅速、動手動腦的能力。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動準備：
大、小球（與幼兒人數相同）、大小盆各一個、長繩短繩各一條、長短毛線繩與幼兒人數相同、長橋短橋各一座、玩具娃娃（娃娃前放有8片雪花片，後放有8個易拉罐）、大樹一棵（樹上有與小圓點幼兒數相同的小果子，樹下有與大圓點幼兒數相同的大果子）大圓點、小圓點的粘貼各爲幼兒人數的一半。附兒歌《大家拍手笑哈哈》。
活動過程：
（一）開始部分：引起幼兒活動的興趣，幼兒自由選擇大圓點、小圓點進入活動場地。兒歌《大家拍手笑哈哈》導入。簡單說明戶外活動要求。
（二）基本部分：
1、複習鞏固區別大小。
出示許多大小球大盆小盆讓幼兒觀察。
師：場地上放有許多球，請小朋友仔細觀察一下，這些球有什麼不同？
幼：有的球大有的球小。
師：請大花把大球拿起來，放到大盆裏，請小花把小球拿起來放到小盆裏。
幼兒邊操作，教師邊指導。如：某某小朋友你拿的是大球還是小球？再交換活動一次。
幼兒之間互相比較，誰的大誰的.小。
2、複習鞏固區別長短。
出示二根繩子，一根長繩，一根短繩。
師：場地上放有兩根繩子，請小朋友仔細觀察着兩根繩子有什麼不同？
幼：一根繩子長，一根繩子短。
師：請大花走長繩小花走短繩。
幼兒邊活動，教師邊指導。如：某某小朋友仔細觀察一下，你走的是長繩還是短繩？再交換活動一次。
幼兒每人取一根毛線繩，互相比較長短。說出誰的長誰的短。
3、複習鞏固區別前後。
出示玩具娃娃讓幼兒觀察哪是前面哪是後面。
師：請大花去娃娃前面玩，請小花到娃娃後面玩。
幼兒邊活動，教師邊指導。如某某小朋友你在哪裏玩。幼：我在娃娃的前面玩或我在娃娃的後面玩。再交換活動一次。
遊戲：看誰反應快。師：小花站到老師前面，大花站到老師後面。再交換活動一次。
4、複習鞏固區別上下。
出示大樹，讓幼兒觀察樹上有什麼？樹下有什麼？
幼：樹上有果子，樹下有筐子。
師：請大花去摘樹上的果子，小花去拿樹下的筐子。摘到果子的大花，請把果子放到樹下小花的筐子裏。
幼兒邊活動，教師邊指導。如某某小朋友你在哪裏摘的果子？要把果子放到哪裏？再交換活動一次。
教師引導幼兒互相觀察，說出頭在身體的上面，腳在身體的下面。
（三）結束部分：
遊戲結束：幼兒按大小頭飾分成兩組，分別跑過長短兩座“橋”大花去拿樹下的大果子，小花去摘樹上的小果子，再分別到玩具娃娃的前邊與後邊。
教師講評，表揚活動認真的幼兒。
教學反思：
通過本次教學活動，讓我瞭解了孩子對數學都很薄弱，爲了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以後的數學活動中多加遊戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成爲學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
小班數學教案 篇6
設計意圖：
根據小班幼兒年齡特點，以及課程安排上所定的課程。通過情景設置讓幼兒在輕鬆愉快的環境中感知一和許多，並能夠正確的區分一和許多。
活動目標：
1、初步感知“1”和“許多”的含義，知道“1”和“許多”。
2、能夠區分哪個是“1”哪些是“許多”。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動重點難點：
活動重點：
能夠區分哪個是“1”？哪些是“許多”？
活動難點：
感知“1”和“許多”的含義。
活動準備：
蘿蔔圖片若干、一和許多的圖片若干。
活動過程：
一、開始部分
情景導入：今天阮老師收到一封邀請函，是農民伯伯送來的.，農民伯伯地裏種的蘿蔔熟啦，他要邀請我們一起去幫助他們把蘿蔔哪？小朋友們你們願意去嗎？
二、拔蘿蔔
1、那好現在阮老師就帶小朋友們去，現在我們來到了蘿蔔地 裏，你們看地裏有多少個蘿蔔呀？1、2、3、……數也數不清，數也數不完就是“許多”。地裏有許多的蘿蔔。問：“地裏有多少蘿蔔呀”？幼兒：“有許多蘿蔔“！
2、那好現在阮老師請一位小朋友來拔蘿蔔，我請到誰誰來拔，“一次只能拔一個蘿蔔”。問：老師請你來拔蘿蔔你只能拔幾個蘿蔔呀？幼：“一個”！
3、請一名幼兒來拔蘿蔔，拔完後問這名幼兒“你拔了幾個蘿蔔”？幼兒要完整的回答說：“我拔了一個蘿蔔”。反問：那現在小朋友看一看地裏還有多少蘿蔔？幼：“地裏還有許多蘿蔔”！反覆的請四到五名幼兒依次來拔蘿蔔。
4、老師請到誰誰來拔蘿蔔，拔蘿蔔的時候要說：“我拔了一個蘿蔔”。
5、請小朋友看一下“現在地裏還有多少蘿蔔”？幼：“地裏還有一個蘿蔔”，那好我來拔這最後一個蘿蔔吧！現在我們每個小朋友手裏一個蘿蔔，農民伯伯說啦，拔完的蘿蔔要統一放到一起。教師請幼兒把蘿蔔放在一個小筐裏，放的時候要說“一個蘿蔔”。
6、請小朋友看一下“小筐裏現在有多少蘿蔔”，幼兒：“有許多蘿蔔”教師總結，一個一個的蘿蔔合起來就變成了許多！
7、今天我們幫助了農民伯伯拔蘿蔔，農民伯伯還幼禮物要送給我們那？你們每個人都有“想不想要”？幼兒：“想要“！
8、教師給幼兒發一和許多的圖片，並請幼兒認證觀察收到的是什麼禮物？有多少？
9、請幼兒來說一下自己收到的禮物是什麼有多少個？
三、活動結束
最後和老師一起去找一找我們教室裏有哪些物品是“1”，哪些是“許多”。
活動反思：
在本節活動中幼兒都能積極的參與其中，同時也體驗到了數學的樂趣，並且都能夠正確的區分“1”個“許多”，但在活動設計中感知“許多”的環節有點弱，在以後的教學中我會吸取本次的教訓把過程設計的更合理！爭取在以後的教學活動中自己有更完美的表現。
小班數學教案 篇7
活動目標：
一、能正確辨認圓形、三角形、正方形，並能說出圖形的名稱。
二、知道三種圖形的特徵，並能利用三種圖形組合變化出新形象。
三、體驗合作遊戲的樂趣，發展創造力及動作表現力。
活動重難點：
幼兒嘗試用幾何圖形拼合簡單的圖案。
活動準備：
PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。
活動過程：
一、活動導入。
今天褚老師要帶小朋友們和圖形寶寶做遊戲，猜猜會有誰呢？（幼兒根據已有認知大膽猜測）喔，小朋友認識這麼多圖形，下面我們就和圖形寶寶做遊戲。
二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導幼兒觀察並說出圖形特徵。
先請出第一個圖形寶寶（教師出示大卡片，逐一讓幼兒觀察並摸一摸）。
1、圓形寶寶長得什麼樣？（圓圓的），它有一條邊。
請你用身體表現圓形的樣子。（幼兒動作表現）請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什麼東西是這種形狀的？（引導幼兒進行聯想）
2、三角形寶寶長得什麼樣？（通過觀察引導感知三角形有角、有邊）我們數數三角形有幾條邊？（師生點數）有幾個角？噢，有三條邊，三個角。
請你用身體動作表現三角形的樣子（如：雙手指尖相對舉過頭頂，代表三角形等）。
請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什麼東西是這種形狀的？（引導幼兒進行聯想）
3、正方形寶寶有幾條邊？幾個角？誰來數一數（幼兒點數，回答）請用身體動作表現正方形的樣子。
請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什麼東西是這種形狀的？（引導幼兒進行聯想）
三、通過遊戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對三種圖形的認知，體驗學習的樂趣。
小朋友喜歡捉迷藏嗎？圖形寶寶最愛捉迷藏了，它們藏到哪裏去了呢？（出示準備的物品）請你把它們拿出來，放到和它們長得一樣的'大圖形寶寶的家裏好嗎？幼兒放好後，要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯的，如果有，幫忙送到正確的圖形寶寶家裏。
四、圖形寶寶變魔術――鞏固認知，提升目標。
1、教師分別出示自制圖形拼擺圖1（小房子）、圖2（熱帶魚），請小朋友細觀察並找出藏在圖中的圖形，並上前進行拆分、組合。
（1）圖形寶寶開始變魔術了，123！（出示拼擺小房子）這座小房子是由哪幾個圖形寶寶組成的？請一個小朋友過來指給大家。
（2）圖形寶寶繼續變魔術了，這條魚由哪幾個圖形組成的？請一個小朋友過來把小魚取下來分開看看說的對嗎？（根據情況幼兒回答）你想不想把小魚再變回去？
（在孩子拼擺的小魚的基礎上，教師再拿一個三角形，變成一顆小松樹，拓展一下孩子的思維空間。）
2、播放PPT，欣賞幾種圖形拼擺組合你們想不想和圖形寶寶一起變魔術？（想），現在就和後面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術吧！動動你們的小腦筋！在此基礎上引導幼兒自由拼擺、組合，發展幼兒的創造力和想象力。（放輕音樂）
五、活動結束：
哇，圖形寶寶們能變出很多神奇的造型，你們還想不想試一試呢？（幼：想）今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續變魔術，好嗎？（幼：好）祝你們表演成功！
小班數學教案 篇8
活動目標：
1、學習區分男生和女生性別的不同。
2、能初步比較大小。
3、能依照性別與大小的線索，判斷出不同的對應關係。
活動重點：
先讓幼兒描述自己身上的穿着，並觀察女孩、男孩穿戴的不同特徵，培養初步分類、推理的能力，並能依大小的比較，做出合理的對應關係。
活動準備：
1、大人與小孩的衣物數件。
2、男生與女生的衣物數件。
活動過程：
1、教師提問：大家看看老師，今天穿了什麼衣服?教師引導幼兒注意教師身上的穿着，並加以說明。
2、教師提問：你今天身上穿了什麼衣服?幼兒輪流說明自己身上的穿着。
3、教師挑選班上一位穿褲子的男生，與一位穿裙子的女生一起到臺上，請幼兒觀察並說說男生與女生穿着的不同。
4、教師拿出已準備好的`大人和小孩的衣物，選出一件後提問：這是大人的衣服還是小朋友的呢?
接着和幼兒進行討論：
（1）大人和小朋友的穿着有什麼不同?
（2）誰的衣服比較大?誰的比較小?
（3）拿出兩件衣服實際比比看，哪一件比較大?
5、教師繼續將準備好的衣物，輪流展示並討論：哪一件衣服是大人穿的?哪一件是男生穿的?哪一件是女生穿的?
6、再請剛纔上臺的兩位幼兒分別站在兩邊，請其他幼兒上臺拿取一件衣物，做性別與大小的判斷練習，將適合的衣物分別放到臺上兩位幼兒的手中。
7、教師請幼兒拿出幼兒用書，並提問：說說看，畫面上琪琪和小威，誰是女生?誰是男生?誰的身體比較大?誰的身體比較小?請用圖卡實際操作比比看，並想想看衣服、褲子、鞋子穿在哪裏纔是正確的。
8、教師可在教室角落準備大小不同的玩偶及衣物，讓幼兒多些操作機會，以熟悉將大小物品做分類並將衣物與玩偶做匹配。
9、幼兒可將圖卡重複操作後，直接粘貼在幼兒用書上。
小結：讓幼兒能分辨大小，並且通過操作圖卡，學習將大小衣物與人物做匹配，並能觀察判斷出男女性別穿着上的不同。
活動評價：
幼兒能正確說出大和小。
幼兒能將衣物圖卡依照大小與性別的不同，分別貼在相對應的人物圖片上。
小班數學教案 篇9
活動目標認識1、2的點卡，知道1、2代表的物體數量。
活動準備
1、貼絨卡片：一隻貓、2只狗、2只雞。
2、數量爲1、2的物體圖片若干及作業卡。
活動過程
一、感知2以內物體的數量。
1、出示動物卡片-貓、狗、雞
讓幼兒說出貼絨板上有什麼?每種動物有多少?
2、指導幼兒手口一致地點數並說出總數。
二、認識點卡，給實物或圖片匹配點卡。
1、讓幼兒觀察貓，說出貓的總數，告訴幼兒一隻貓可以用點卡“1”來表示，出示點卡“1”，
告訴幼兒，像這種有點的卡片叫點卡。
2、出示狗、雞的.卡片，匹配點卡“2”，指導過程同上。
三、在數量爲1、2的物體旁匹配點卡1、2。
1.、教師任意抽出一張圖卡，讓幼兒說出它的總數，並將點卡貼在旁邊，
如出示1個蘋果卡片，幼兒貼上點卡1，出示2把椅子，讓幼兒貼上點卡
2、提問：幼兒點卡1、2還可以表示什麼?
啓發幼兒說出許多數量是1和2的物體來。
四、指導幼兒做練習。
1、讓幼兒指認數量爲1、2的物體並分別塗上不同的顏色。
2、給點卡1、2匹配相應的物體。
3、給數量爲1、2的物體匹配相應的點卡。
