本次命題立足課本、關注過程、重視方法、體現應用、題量適當、範圍全面、難度適宜，有百分之二十三的題目爲拔高題，爲不同學生在數學上取得不同的發展提供了一次平臺。從考後分析看基本反映出我班學生的實際水平。
1、基礎知識部分
本次考試，試卷中有一定比例的填空題。從不同方面考查學生對基礎知識，基本概念的掌握情況。可從答卷情況看，有部分學生的.基礎知識並不紮實。一是學生審題不認真，二是學生的基礎知識掌握的不紮實，三是學生學的過死，不會靈活的解決問題。
2、計算部分
本次考試，學生計算題成績很不理想，大部分學生在計算上都有不同程度的失分現象。尤其是中等偏下的學生，計算失分率更大。個別學困生可以說就不會計算。由此可見，我在這方面還極爲欠缺。
3、作圖部分
從答卷看，部分學生審題不認真，沒有按要求作圖；還有學生作圖不規範。
4、解決問題
學生解決問題的能力都有待加強。尤其是中等偏下的學生在遇到的問題時候，不會運用所學知識對問題進行分析與處理，不能夠解決問題。特別是解決生活實際問題，更爲遜色，這不能不引起我的深思。
三、改進措施（一）切實做好學困生的轉化工作。
（二）加強基礎，強化習慣。 重視數學基礎，加強數學基本功訓練是學好數學的法寶。如口算、速算、計算中的巧算等。另外就是要經常性地對學生進行查漏補缺，科學編制一些簡易又能強化學習結果的方案，有的放矢，不定時的進行檢測、評估、矯正。同時注意學生學習習慣的養成教育。認真做事的習慣，如驗算、認真審題、檢驗等。
