中班美術課的教學是爲了提高幼兒繪畫創作、表現能力和評價作品能力。下面就隨小編一起去閱讀中班美術課教學反思，相信能帶給大家啓發。
今天美術課的主題是“小手的祕密”，就是請幼兒在已畫好的小手圖案上添花手掌花紋。看似簡單的紋路線條，畫起來卻不怎麼簡單。怎樣畫材最恰當呢?我想了很多……
課堂上，我先請小朋友們觀察自己的手，並讓大家討論在手上發現了什麼?大家說了很多，把手心手背都說了個遍，最後我總結了一段。
我開始示範作畫過程，根據總結，我先畫手指上的紋路，首先把手指分成三段，畫上三條線，再畫手指尖上的螺紋，然後畫掌心的主要線條，最後是手掌連接小臂上的幾條橫紋。整個過程我都是用粉筆完成的。
接下來是小朋友作畫，我的構思是先用鉛筆畫，再用黑色水彩筆勾線，這樣即便畫的不如意，鉛筆的部分也能擦掉重畫，不會造成畫面的不整潔。一切準備就緒，大家開始積極作畫。我就適當的用鉛筆給他們做些修改。
這次的作畫方式得到了很大的成功。先用鉛筆畫，再用彩筆畫。其實這種方式我們很熟悉，但對中班的小朋友來說，是一種新的嘗試，可以讓他們形成一種作畫的概念。
中班美術課教學反思【2】開學了，孩子們帶着新鮮和好奇又走進校園，安靜了一個暑假的幼兒園又恢復了往日的激情和活力，校園裏洋溢着孩子們的歡快笑聲……
從小班升入中班，對於孩子們而言，一切從新的開始，原來小班時的動物標記由理性的數字標記代替。這個數學活動我們是這樣開展的。
一、活動流程的趣味化
雖然，孩子們在小班時也曾接觸過數字，但只是比較粗淺的，而“我的學號”是給孩子們一個系統的數概念了。那麼，如何讓孩子們對這抽象的數字感興趣呢?這個問題的關鍵所在就是注重活動流程的趣味化。
在活動的導入部分，我以“神祕客人”的身份出現學號，引起孩子的一種關注，就像懸疑影片中所佈局下的一個引子，引發孩子探究的慾望，調動參與活動的興趣。
而在活動的進行部分，以遊戲的方式貫穿，更加地適合中班幼兒的.學習特點。在輕鬆的遊戲中，孩子們放鬆壓力，和數字朋友做遊戲，找到自己相應的學號。在尋找學號的過程中有新鮮的刺激，也在無形中體驗了一種樂趣。從給杯子找數字朋友，到毛巾秀一秀數字朋友，到新書、新泥工找數字的家……每一次孩子們都是在遊戲中與自己的學號親密接觸，並在遊戲中鞏固認識了自己的新學號。
二、關注幼兒的差異性
世界上沒有兩片完全相同的樹葉，幼兒之間也是如此。在認識“我的新學號”中，我就發現我們的孩子對數字的敏感性存在着個體的差異性。如一銘、遠遠、煜俊等孩子數概念發展好，反應靈敏，不光記住了自己的學號，還主動幫助同伴記他們想對應的學號。而有些孩子就比較被動，表現較遲緩，反應不快，需要多次的提醒。還有一些孩子對學號較爲混淆，比如把“21號”當成了“12號”，而把“23號”當成了“32號”等，其實這種現象的出現，與孩子的年齡特點也是有直接的關係。因此，在活動中我就讓孩子之間以強帶弱，互相幫助來學習記憶一些學號，找竅門。
三、關注活動的延伸化
“學號”作爲一個新事物，對於孩子而言，不是一個活動能完全達成的，還需要今後的積累。因此，我在班級網站上發了友情提醒，期望通過家長的配合，讓孩子們更好地鞏固記住自己的新學號!
