我執教了二年級一節美術課《頭飾設計》，在設計這節課時，首先激活我思維的是導入部分，因爲好的導入是上好一節課的關鍵，這節課我首先利用自己配戴的頭飾導入（用一個唐老鴨的頭飾導入），讓學生知道本課要學習的內容，然後引導學生欣賞童話劇《小兔乖乖》，從而讓學生充滿對頭飾的好奇，產生了對頭飾深厚的學習興趣。爲下面的學習開了一個好頭。
在探究學習環節，我以童話劇《小兔乖乖》裏的頭飾爲例，讓學生認識頭飾，理解頭飾在童話劇裏的作用，知道它是童話劇中角色形象的直觀體現。引導學生對小白兔和大灰狼形象的關注，觀察、理解它們的形象特點，爲下面的創作做好鋪墊。同時，我又利用頭飾範作啓發學生總結出製作頭飾的方法，發現製作的步驟，我覺得這樣做很好，能讓學生產生創作頭飾的學習興趣。
在學生實踐活動環節，我把他們進行明確分工，讓他們分組分角色創作頭飾。在學生創作時，把音樂《小兔乖乖》作爲背景音樂播放，使學生在音樂中快樂創作，並能及時點亮創作的'靈感。學生創作完頭飾後，我趁着他們意猶未盡時，引導他們戴上頭飾表演童話劇，讓他們運用自己的創作成果，體驗、享受成功的快樂。
我感覺本節課的教學達到了預期的教學效果，整節課前後呼應，課堂效果比較完整。當然本節課也存在一定的不足，如果我把他們的作品仔細的點評一下就好了，讓他們找到自己做的好與壞的地方，發展學生的評價能力。我也很欣慰：本節課沒有一個學生沒完成任務的。所以我深刻的感覺到，在樂中學，在樂中動手做，是會達到很好的教學效果的。我相信只要堅持不懈，以良好的心態對待教學中遇到的困難和挫折，不斷求知、善於實踐、積極反思，就一定會有成功的收穫。
