一、教材分析
古詩《遊山西村》雖然只有短短的4行28個字，但是卻包含着豐富的內容和情感。在農家人盛情接待詩人過程中，包含着熱鬧的場面，迷人的風光習俗，淳樸的民風民情，還有詩人遊歷的感受心情。整首詩字字皆妙，處處精彩，但這麼多的內容與學生的認知水平、理解能力、課堂的有限時間造成了矛盾，我們在解讀文本之後面臨着“教什麼”和“怎麼教”的一系列問題。
“莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚”，詩中的意象清晰可見，當讀到這句詩的時候，我們很容易想象到那是一個開心、快樂的情景，熱鬧、生動的畫面。語文教學在任何時候都應該立足於文本，立足於語言文字。由“留”這個動作，想象人們的活動。由此及彼，抓住 “莫笑、臘酒渾”，“豐年、足雞豚”，“留客” 這些關鍵字詞想象人們的對話及當時熱鬧的場景。
在《遊山西村》中有一句千古名句：“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”。在課堂上，這句詩的真面目被“相覆蓋”“相交通”的枝葉所遮蔽，學生無法一下子捕捉到名句的精髓。細細品味，這兩句詩充滿了無窮的藝術魅力：
一道道的山重重疊疊，一條條的水縱橫交錯，但在美景中實際卻隱藏着路程的“難”和“險”;美景中包涵着詩人的複雜心情：從失落到希望，從壓抑到豁然開朗，巧妙地暗藏在景中;美景中滲透着深刻的人生哲理：雖然面對着“山重水複”，即使獨自一人“疑無路”，可是在“柳暗花明”的盡頭，“又一村”的`希望依舊在前頭。“柳暗花明又一村”是詩人超然向上的精神寫照。
二、教學目標：
1、學會“豚”等5個生字，能正確的理解字詞的意思。
2、正確、流利、有感情地朗讀古詩。
3、能展開合理的想象，體會古詩的意境和蘊含的道理。
4、品味古詩語言精妙，體會用詞的準確。
三、教學重難點：想象古詩的意境，體會古詩蘊含的道理;品味古詩語言的精妙，體會用詞的準確。
四、教學準備：PPT課件
五、教學過程：
(一) 交流導入：同學們，學習語文重在積累，我知道大家平時積累了很多好詞好句，考考大家。“山”字開頭的四字詞語或成語。再考一個字“柳”。剛纔說了很多的成語，有兩個詞特別出名，板書：山重水複 柳暗花明，最早出自同一首古詩。
這首詩裏有什麼?隨機板畫 。這麼美的地方在哪兒?板書：山西村
這樣美麗的景色被誰發現了?板書：陸游
(二)初讀古詩 感受古詩節奏
1、指名讀古詩、配樂師生合作讀、齊讀。
2、學習生字。指名讀。理解“豚”“足雞豚”的意思。
(三)提煉資料 鋪墊學習
1、出示資料。學生選擇與本詩學習相關的資料。學生可能會說到“古詩創作背景”“臘酒的製作”等。
2、出示這兩方面資料。從這些資料中你們能獲取到什麼信息?指名說。
小結：我們要學好古詩，要蒐集大量的資料，並且要恰當選擇與古詩相關的資料。板書：資料。
(四)想象活動，感受語言
師：資料瞭解了，下面讓我們跟隨陸游遊一下山西村，去農家，農莊，看看他們到底在幹什麼呢? 板書:遊
1、出示：“莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。生讀，他們在幹什麼?生概括。
2、有一個字特別吸引我，大家注意到 “留”這個動詞了嗎?從剛進村，直到最後離開，這是個很長的過程，大家可以展開豐富的想象，在這過程中他們會有哪些活動?PPT出示圖片。
學生可能回答：殺豬、聊天、喝酒、帶客人出去玩等，把相關動詞寫到黑板上。
3、就一個“留”字讓我們充滿了想象，如果把想象到的這些活動全部記錄下來，好不好，豈不更能表現當時熱鬧的情景?師生交流。
師：這一個“留”字，代表了這一切，包含了這一切，古詩的語言是濃縮的，精煉的，學古詩我們就應該展開豐富的想象。
4、【課件出示：莫笑 臘酒渾】你會想像到他們的歡聲笑語嗎?可能在說什麼?(師生互動對話)
創設語境：
你瞧，那滿臉大鬍子的男人，抱着大酒罈，大大咧咧地喊——
我舉起酒杯，忍不住嘀咕：“兄弟，恕我直言，此酒怎麼渾濁不清啊?——
5、【課件出示：豐年 足雞豚】瞧，望着窗外滿滿的糧倉、雞鴨牛羊豬，他們又高興地說什麼?交流。
6、在山西村的日子真是難忘，可天下無不散之筵席，陸游要告辭啦!——鄉親們會挽留嗎?怎麼挽留?指名說。【課件出示：留客】
7、帶着想象再讀這兩句古詩。板書：想象
8、聯繫陸游的資料，感悟陸游的激動，再有感情朗讀這兩句古詩。
(五)品評語言 深入感悟
師：陸游在山西村度過了美好的時光，他又繼續前行，他沉醉在美麗的山林中，走着走着他突然迷路了?後來又走出去了。詩中是怎麼寫的?出示後兩句詩。
1、思考：這美麗的江南，山清水秀，詩人怎麼不說“山清水秀疑無路”而卻說“山重水複疑無路”。按理說，柳是綠的，花是紅的，可作者爲什麼不說“柳綠花紅又一村”，而卻說“柳暗花明又一村”。這裏邊有什麼祕密?小組討論。
過渡：我們的古詩往往借景抒情，假如我們是陸游，走着走着迷路了，心情會怎樣?後來穿過樹林，眼前一亮，我們又會怎樣?選擇一句說一說。
2、出示：【①一座座山重重疊疊，一條條水縱橫交錯，走着走着，我_____，我的心裏____。②柳蔭深深，前路迷茫，穿過柳蔭深處，啊，鮮花明麗紅豔，眼前忽然一亮，又是一個村莊，那村莊________，此時，我的心中________。】
