英語科會考備考方案怎麼寫

英語在我國學校是比較弱勢的科目，但會考還是需要考到英語的，因此未來考生能夠把英語考好，是需要準備備考方案的，以下是小編爲你帶來的英語科會考備考方案，僅供大家參考!

爲了進一步提升教學質量，深入開展課堂教學改革，讓學生會考考出好成績，我特制定本學期九年級英語備考計劃如下：

一、學情分析：

1、我所代九年級(2)(3)班共有87名學生，學生的英語基礎差距較大，學風在優生中比較濃，但整體來說還有待進一步提高，

英語科會考備考計劃。

2、從上學期期末測試來看，一學期的教學後優生數有明顯進步，但中等生不多且進步不明顯，甚至還有不少有退步，學困生較多，這就要求我要在下一學期關注中等生及學困生的提高。

3、從試卷得分率來看，做得不好的題型爲詞語運用(39.3%)、書面表達(39.5%)與任務型閱讀(46.5%)，這說明在平時的教學中對這些題型的練習不充分，沒有讓學生形成相應的能力。

4、與升九年級時的成績相比，總體有下降。不少學生英語基礎不紮實，學習方法欠缺。英語是我們學校相對較薄弱的科目，與其他學科相比又是一個外國語種，缺少語言環境。因此學習沒跟上的同學到現在已表出現心有願而力不足的現象，沒有興趣、信心，慢慢就轉變成了學困生。

二、教學措施改進

1、做好學生的思想工作，提升學習動力、興趣、信心，讓學生以更好的狀態投入到學習中;

2、依託課程標準，深入開展課堂教學改革，以改革促效率，以改革促成果，保證學生知識與能力的提升;

3、加強聽力訓練，彌補英語聽力的不足;

4、關注中等及學困生，樹立他們學習英語的信心，加強交流與輔導，爭取他們有較大的進步;

5、強化學習過程管理，做到學、評、練、鞏各個環節都優質高效，不讓學生因某個環節未做好而達到不最好的學習效果。

6、注重基礎知識與做題技巧的積累，特別是會考重點題型的練習與輔導，提高學生的知識與能力。

7、加強自身學習，不斷提高自身素質和教學能力，以優質高效的課堂教學爲學生服務。

三、進度安排：

1、時間：2017年3月29日前，工作計劃《英語科會考備考計劃》

內容：結束九年級教材。

目標：認真鑽研教材，鑽研課標，備好每一節課，既得講速度，又得講效益，爭取儘早結束課程。

2、時間：2017年4月29日前

內容：七、八和九年級共五冊英語教材的複習。

目標：依據課本讓學對國中三年所學知識進行系統鞏固，熟悉教材，對所學單詞、詞組、語法、話題按課本過好，打好基礎。

3、時間：2017年5月29日前

內容：按語法進行專題複習

目標：依據一份教輔資料，按詞法語法及課標的要求進行系統的複習，提高學生的應用能力，鞏固好語法知識。把握好教學進步，爭取讓每一個學生在此環節都有最大幅度的提高，並且要關注學生的差距與不足，做好補差補缺工作，抓好兩頭，促進中間。

4、時間：2017年6月5日前

內容：根據青海會考題型特點進行專項訓練

目標：讓學生積累經驗及技巧。特別是閱讀、聽力、寫作。在訓練中發現問題，鞏固提高，提高學生綜合應用能力。

5、時間：會考前

內容：考前輔導，綜合訓練。

目標：做好考前心理輔導，考試技巧強調，補差補缺，培養學生的自信心。 一切皆有可能，我將努力上好每一節課，根據具體需要及時調整，積極配合各科教師，和學生們一起努力，爭取在會考中取得優異的成績

爲了更有效地搞好九年級英語教學及考前複習，爭取在會考中取得優異成績，現擬訂以下會考備考方案，和大家共同探討研究。

一、會考高效複習的策略

複習階段(2009年3月上旬到6月初)

根據近幾年會考試題特點，英語的學習規律及學生的實際英語學習情況，確定了“三輪複習法”作爲總複習方案，做到着眼全面，突出重點，點面結合，把全面複習和重點複習有機結合起來。這樣既系統全面又有所側面的複習，能使學生較好地把握所學的知識考出優異成績。

實施步驟及時間安排：

1.第一輪複習階段(2009年3上旬到4月中旬)

在教材整體處理及時間分配上，3月上旬開始總複習，先從七年級開始，每個課時3單元,八年級每個課時兩個單元，九年級每課時一個單元。根據學情及時調整。

教學重點有兩個：詞彙(包括重點單詞和詞組的應用;易混詞彙的鑑別;詞彙量的的積累。)和目標語言(包括交際用語;表現話題的語法結構;經典句子的積累)。

具體的複習策略：由於複習舊的東西，很多學生尤其是中下游學生會感到枯燥無味，無從下手，這一階段的複習很容易流於形式，因此教師在教學設計時不要放任自流，尤其要講究策略。一、按教綱要求列出具體的複習提綱，讓學生了解複習達到的目標;二、以兩人合作的學習方式複習教材，要求互相幫助，互相監督，互相檢測;三、教師要勤於指導，便於學生提高複習的效率;四、要及時檢測複習的結果以便隨時調整複習的策略。要告訴學生已經非常熟練的內容要一帶就過，不熟悉或常出錯的部分十遍八遍也不爲過。這個階段要強化朗讀和背誦。

篩選遺忘或生疏的詞彙，查找語言知識點的運用，對比歸納語言知識點，對各單元的知識要點進行梳理，同時重點把握基礎詞彙、詞組、句型，加強語法歸納與練習。要求同學們天天堅持按計劃複習課文知識，勤記單詞、詞組、句型和要點，對於固定詞組和習慣用語要背誦並能夠默寫，並不斷通過反覆練習，採取歸納總結、對比等的方法，達到舉一反三的效果。

2.第二輪複習階段(2009年4月中旬到5月底)

在第一輪複習練習的基礎上進行分類複習，以學生爲主，對所複習的知識重新整理，歸類把握，查漏補缺。通過精心設計的綜合練習，徹底消除學生的

模糊意識，強化考點。讓學生互相閱卷，開展討論，不懂的或不清楚的問題再由老師最後定奪，加深印象。

複習重點：各個項目的會考考點，解題技巧;學生學習過程常出現的思維誤區和難點、弱點。

複習策略：通過第一輪複習對教材知識的再認識和深化過程後，在每個單項知識複習前要先對本項目的會考考點作出檢測，發現目前學生仍然存在的弱點和失誤;然後讓學生有針對性進行復習，歸納;習後再檢測。要大力鼓勵學生大膽質疑和學生之間的交流與討論，這一階段要特別要學生建立學習檢測檔案，針對難點問題要寫出出錯原由、分析的依據並在理解的基礎上強化語感;教師要引導學生思考並作好穿針引線的示範，使學生注重知識的延伸和系統性。例如：讓學生歸納總結動詞的被動語態在不同單元的滲透。

3.第三輪複習階段(2009年5月底到6月初)

在第一輪複習的基礎上，針對會考題型進行強化練習，提高對各種題型的解題能力。結合我省的會考題型，對聽力、單項選擇、完形填空、閱讀理解、詞彙、連詞成句和書面表達等進行專項練習，並把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上，引導學生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習。從現在開始，就必須要求同學們利用邊角時間，天天進行15分鐘的聽力訓練。

4.模擬練習(2009年6月初的一個星期)

模擬練習是考前大練兵，是會考前的大熱身練習階段。運用一些模擬題，模擬考試時間、考場要求、答題方式等，着重對學生進行應試技巧的練習，培養學生的臨場發揮能力和應變能力。並幫助學生樹立自信心，做好考前心理輔導。

二、會考題型：

複習階段要注意幫助學生髮現各種題型出現問題的根源，並注意培養該題型的解題思路，形成合理的思維模式。

1、完形填空

完形填空這種題型考察的內容：

從句子和語境的層次上全面考察詞彙(各種詞類的意義和用法)主要考察學生對詞彙的靈活運用的能力;從句子和語境的層次上對時態、語態、非謂語動詞、主謂一致的掌握程度;常用固定搭配和習慣用語;句法：簡單句的五中簡單句型、並列句、從句。邏輯分析能力：考察學生對語篇的整體把握能力，要求學生具備閱讀理解能力，嚴密的邏輯思維能力，分析能力和推理判斷能力。

平時教學注意抓好學生對詞彙和句法的理解和運用，要做到詞不離句，句不離題(話題)，複習訓練時教師要引導學生分析語境，要注意提醒學生運用詞典，查找範例，深化對詞彙的理解和鑑別，並注意訓練此題型的解題技巧。具體做法：一、預測：教師可以同時或超前完成練習，發現自己思維不流暢之處，預測學生可能要遇到的難題和思維誤區。二、觀察：課內觀察：學生做練習的過程

中，教師要嚴密監控，發現共性和個性問題;如果是課後練習，要作好記錄。三、解疑：精講和個別輔導相結合。要求學生回答問題時要說出判斷的依據，便於發現學生的思維的缺陷。四、反思：教師要對共性的問題反思教學失誤之處，並有針對性地設計鞏固練習。要求學生反思個人的失誤的原由和改進措施。

完形填空解題的方法和技巧：

首先，要通讀全文，掌握大意，認真讀懂首句非常必要。其次，瞻前顧後，謹慎選擇;最後，要仔細推敲，覆校全文。局部服從整體，不要斷章取義，語法正確、邏輯合理。

2、連詞成句

連詞成句內容：簡單句的五中基本句型;複合句; there be 句型; 祈使句、感嘆句、it 作形式主語時的等特殊句型(It is +adj.+for/of sb.+to do takes sb. Some time to do sth.).

主要考查學生對國中英語常用句子結構的掌握情況。平時練習時出現的失誤不能簡單的改錯，要注意幫助學生分析這種題型的思維誤區，注意培養此題性型的解題思路，形成合理的思維模式，並要求學生在理解的基礎上加強理解和誦讀，上升爲熟練的句感。

做連詞成句的注意事項和方法:

(1)、單詞組成短語，注意後置定語的情況，並進一步揣摩句意，連成完整的句子。

(2)、依據標點符號判斷用陳述語序或疑問語序。

(3)、複合句：賓語從句要注意陳述句語序;狀語從句的意義和時態要注意;定語從句要多理解，先行詞要找準。

(4)、檢查有無丟詞的現象。 注意代詞的使用，注意名詞與代詞的先後順序。

3、書面表達

書面表達要求學生有足夠的詞彙量和良好的口頭表達能力

練習中我們發現有相當一部分學生在書面表達方面有困難，明顯的不足有：詞彙量不夠、時態混亂、固定搭配不準確、主謂不一致、單詞拼寫錯誤、不注意名詞單複數形式變化等。寫作能力的形成不是一蹴而就的，需要經過系統的訓練。

具體做法：口頭訓練：利用一切可以利用的話題來訓練學生組織運用語言的能力，培養寫作基礎。《新目標》教材提供了很好的教學素材，平時複習時只要利用教材上的話題開展多角度、多方位的口頭作文，利用教材的短文開展轉述、複述、接故事等訓練。引導寫作：幫助學生審題、分析要點、以及要點的表達方式和寫作應選擇的人稱、時態和過渡用語，減輕中下游學生的寫作負擔，並形成

良好的寫作習慣。合作互評，要充分利用多媒體展示臺，選擇有典型代表性的作文讓大家共評，平時作文也可以採用互評。誦讀經典：背誦範文。

答題技巧及注意事項

認真審題，擬定提綱

1.審定文章體裁和題材。根據文章的交際目的,判斷一篇文章是弄清寫作的要求是寫人、敘事、介紹、通知、評論、圖表、書信、日記、通知、便條還是看圖作文或改寫縮寫。然後根據文章中心思想再確定文章的題材,即文章的中心話題。2.審定人稱。根據文章體裁、題材和寫作要求,確定一篇文章最好用第幾人稱來寫,或以第幾人稱爲主。3.審定時態。根據文章提供的信息,確定一篇文章最好用什麼時態,或以用什麼時態爲主。4.審定要點。根據文章體裁和題材及提供的信息,按時間順序或邏輯關係等用英文或中文列出文章所要表達的要點。5.審定結構。根據文章提供的信息,確定文章如何謀篇佈局,即如何使用恰當的關聯詞,使文章通順流暢,如何劃分文章段落。

語言通順，避免重複和呆板

表達準確避免使用漢語式英語，儘量使用自己熟悉的句型。幾種句型可交替使用，以避免重複和呆板、注意語法、句法知識的靈活運用。 語態、時態要準確無誤。主謂語要一致。

不會表達，另闢蹊徑

如遇到個別要點表達不出來或難以表達，可採用變通的辦法，化難爲易，化繁爲簡。總之，所造句子要正確、得體、符合英語表達習慣。

錦上添花，量力而行

如果你還有時間和精力，想把書面表達寫得更好，那麼，請注意以下幾點：句型多樣化;適當使用一些並列句或主從複合句;進一步描繪人或事物時，適當使用定語從句。

一.指導思想：

進入九年級第二學期所有的教學工作都圍繞着會考而進行，在備考中以新課程理念爲指導，以抓實常規教學爲基礎，以課堂教學爲中心，面向全體學生，從實際出發，改革創新務求實效。不斷探索優化課堂教學的有效途徑和方法，不斷促使教學行爲與學生學習方式的轉變，突出整體化、後進生、尖子生的培養，爭取使本學科在今年的會考中取得優異的.成績。

二.學情分析：

本屆學生有9個班，共454學生。上學期末英語成績的平均分爲：58.7;合格率：33%;優秀率：4.81。與各兄弟學校比較，本學科排名爲區第四，且平均分與第一名相差6分，合格率相差8%;優秀率相差5%。雖然我們仍於兄弟學校有一定的距離，但可喜的是本學期學生的學習成績與八年級期末相比有着較大的進步(八年級下學期期末成績排名區第四，距離第三名小林中學平均分10分，我校的優秀率爲0)，因此，鼓勵和轉變學生的學習態度是我們備考中的首要任務。

三.具體措施：

1.進一步加強備課組建設，充分發揮組內每個成員的作用，經常開展教材分析，教案分析，教學策略，教學對象和教學方法的研究，結合所教學生的實際，進行分層指導，抓優補差，使不同層次的學生在原有的基礎上都有所提高。

2.嚴格執行隔週一次的集體備課制度，定時，定點，定內容，定主講人，並認真做好活動記錄，充分發揮每個人的作用,集思廣益，切實探討教學的重點難點和疑點，認真備好每節課。

3.安排備課組內互相聽課人員，繼續做好互相聽課，互相評課工作，取長補短，努力提高自己的教學業務水平。

4.組織備課成員積極參加各項教研活動，及時瞭解九年級英語新動態，或走出校門向兄弟學校學習取經，不斷改進我們的教學思路和方法。

5.蒐集近三年來特別是去年會考英語試題，建立會考英語題庫。

6.針對學生的實際情況我們備課組員計劃在即將開始的教學工作中從以下幾方面着手：

1)轉變學生的學習態度，做好學生的思想動員工作。在開學伊始，分層次組織學生做思想動員工作，讓學生明確會考的重要性和時間的緊迫性，並指導學生制定學習目標，從而使他們由“要我學”到“我要學”的思想轉變。

2)在教學中以不同班級的基礎，面向全體學生因材施教，進行分層教學。對尖子生要有高要求。對學困生儘可能降低難度，作業、測試儘量由淺入手，培養他們的學習興趣，增強他們的自信心。在教學過程中儘可能採取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法。

3)改革課堂教學，提高課堂教學效率，把握好教學進度，爭取當天的教學內容當天消化。

4)實抓詞彙量。充分利用早讀課、課前讀書、輔導課等時間進行單詞、短語和重要句型的聽寫。根據學生的英語基礎分層、分組進行。

5)強化聽力訓練。充分利用時間,以課文錄音、課本配套練習《1+1》、《英語雙語報》、以及《單元測試卷》等的聽力，系統地對學生進行聽力題的訓練,以便使學生熟悉題型,適應語速,提高學生答題技巧。

6)加強閱讀訓練，擴大閱讀量。有計劃選擇體裁多樣、內容新穎的閱讀材料。既要有敘事文、議論文也要有說明文。如新聞報導、科普文章、圖表說明、服務指南、海報廣告等篇幅。強化性地要求每天堅持讀1-3段文章。

7)掌握要領，提高寫作能力。利用教材中有關日記、書信、留言、便條、通知等書寫格式，引導學生模仿範例進行敘事、描述和說明等寫作能力的訓練 落實每週一篇的寫作訓練，幫助學生熟悉各種文體的寫作方法掌握寫作要領並注意表述詳略得當、條理清晰。

8)精選習題，保證作業與練習的質量。無論講授新課還是會考複習階段，爲學生布置作業、出練習卷，堅持精選精練、符合學生的認知水平、分層要求、保證高質量。通過講解學生的作業和練習，教會學生不同題型的分析思路和解題方法，逐步提高學生的解題能力。

四.時間安排：

五.會考目標：

1.充分發揮備課組的智慧和力量，羣策羣力，全力以赴，力爭及格率、優秀率平均分穩中有升，尤其在提高優秀率和降低學困率中有所突破。

2.在 2016年升會考試中，英語成績在金灣區的排名第三，爭取第二，並縮短與排名前列兄弟學校的距離。

範文三：九年級英語會考備考計劃陸屋二中英語會考備考計劃

一年一度的會考即將來臨，爲了使我校學生在這次會考中能取得優異的成績，現將我校的英語科會考備考計劃如下：

一、 基本情況分析：

我校學生絕大部分是來自於農村，初步接觸英語， 英語學習起點低，基礎差。此外，學生對新知識的接受能力不強，學困生所佔比例很大，拔尖學生極少，所以在講授新課時所花的時間較多。在平時的練習檢測中，學生在基礎方面失分很大，特別是聽力題，這是我校九年級學生所面臨的一個難題，學生的心裏素質不是很高，一到緊張時刻就容易出錯。

二、 新授課教學進度：目前新課全已授完，計劃在四月初，即

將進行第一階段的複習(分冊複習)

三、 階段複習安排：

第一階段(2014年4月1日---4月30日)：分冊複習，主要以課本爲主。根據學生學際，以書本爲主，過好課本關。通過第一輪的複習，使學生系統掌握基礎知識、基本技能和方法，形成明晰的知識網絡和穩定的知識框架。我們將從基礎知識、基本技能入手，結合本校學生的實際，實行嚴格的單元過關，對學生實行羣查、多問、多反覆的方式鞏固基礎知識，並在知識靈活化的基礎上，我們將注重培養學生閱讀理解、分析問題、解決問題的能力。

第二階段(2015年5月1日---5月24日)：專題複習，以分類複習爲主。在學生全面把握基礎知識上，突出抓好考點、難點、重點。

以精講帶練，以練形成能力。

第三階段(2015年5月25日---6月14 日)：是知識、能力深化鞏固的階段。本階段主要以綜合練習爲主，以模擬練習作爲檢測複習效果及學生的雙基情況。有目的、有針對性地開展個別輔導工作，使不同層次的學生都有一定的提高。

第四階段(2015年6月15日---會考)：調整階段。主要以近三年的會考試題作隨堂講練，深入實際做好查漏補缺，進一步對考式重點、難點、熱點、考點進行整合強化。在此階段還將對學生的心態及時作出適當的調整，使他們能以最佳的心態參加會考。

四、 複習資料的準備：國中階段的六冊英語課本、模擬試題、往年的會考試題等。