山上的一棵小松樹覺得自己長得很高,瞧不起山下的大松樹。風伯伯用委婉的話語讓小松樹認識到了自己缺乏自知之明、盲目驕傲自大的行爲。全文共有四個自然段,按事情發展的順序介紹了小松樹從自我誇耀、受到教育、感到慚愧的轉變過程。
【教案1】
[教學目標]:
1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、理解課文內容,懂得做人要謙虛謹慎,不可盲目自滿,看不起別人。
[教學重點]:
抓住重點詞句,品讀理解小松樹和風伯伯的話。
[教學難點]:
通過朗讀體會風伯伯的話的意思。
[教學準備]:
多媒體課件
[教學過程]:
一、複習導入
1、這節課我們繼續學習《小松樹和大松樹》,跟老師一起來板書課題。
'鬆'第4筆是點,不是捺,要寫的左窄右寬。
齊讀課題。
2、上節課我們不僅認識了小松樹和大松樹,而且還和很多新的字詞交上了朋友,你願意和他們打聲招呼嗎?
3、大家還記得小松樹和大松樹分別長在哪裏嗎?
根據生回答,畫'山'簡筆畫,貼大小松樹。
二、精講課文
1、師:小松樹長在山上,大松樹長在山下,它們之間會發生什麼樣的故事呢?請大家帶着這個問題自讀課文,要求:讀準字音,讀通句子。
2、師:誰來說說他們之間發生了什麼樣的故事呢?
生1:小松樹取笑大松樹。
師:能說的完整些嗎?
生2:小松樹長在山上,大松樹長在山下,小松樹覺得自己長得很高,於是看不起大松樹。
師:這次回答的即完整又有條理性,真不錯!
3、師:剛纔前面小朋友說小松樹看不起大松樹?你是從哪裏看出來的?
生:第二小節;小松樹說的話。
師:你願意來讀一下嗎?
生讀。
師:從剛纔小朋友的讀,你覺得這是一棵怎樣的小松樹?
生:自大、驕傲……
師:你爲什麼這麼說?
生:因爲……
師:你現在就是這棵自大的小松樹,你來讀一讀這句話。
生讀。
師:小松樹長在山頂上,可以看到太陽公公從東邊升起,白雲姐姐在天空自由自在的散步,還看到了遠處連綿起伏的羣山……你現在就是小松樹,看到這些,心裏會有什麼感受?
生1:可舒服啦!
生2:好美啊!
師:是呀,小松樹看到了如此壯觀的景象,心裏不禁美滋滋地想到:我是世界上長得最高最高的松樹了!這時一轉臉,看到了山下有一棵大松樹,於是它說到......(你再來讀 )
生讀。
師:誰還願意來讀一讀?(指讀)
生讀。
5、師:大松樹聽了小松樹的話之後,它是怎麼做的?
生:它沒有回答。
師:它爲什麼不回答呢?要是我也得給他說點難聽的!
生:因爲……
師:你覺得大松樹生氣了嗎?
生:…
師:大松樹沒有回答,它會想些什麼呢?
生答。
6、師小結
小松樹長在山上,它自以爲長得很高,便瞧不起山下的`大松樹,真是太驕傲、太得意了。面對小松樹的傲慢無禮,大松樹什麼都沒有說,他沒有與小松樹斤斤計較,他的心胸真是寬廣。可小松樹的話被風伯伯聽到了,他又是怎麼做,怎麼說的呢?請大家打開課本,自讀第三小節。
7、師:風伯伯聽了小松樹驕傲自大的話之後,批評他了嗎?
生:沒有。
師:那風伯伯是怎樣做的呢?
生:……
師:'摸着'是什麼意思,你用右手摸一下左手,什麼感覺?
生:舒服……
師:那風伯伯爲什麼不使勁地拍他,不使勁地吹他呢,而是很舒服的摸着他呢?
生:關愛
師:好,那你用關愛的語氣來讀一讀風伯伯的話。引讀:風伯伯摸着小松樹的頭說--(你來)
師:剛纔,風伯伯摸着小松樹的頭說:孩子,山下的松樹比你高多了。到底高多少呢?(請看大屏幕)
師:誰來說說到底高多少呢?
生:高可多。
師:你能通過讀來告訴老師嗎?
師引讀:風伯伯摸着小松樹的頭說---
師:誰能用'比'來造個句子?
生:…..
師:現在咱們大家都知道了,其實小松樹不高呀,他爲什麼會看得遠呢?
生:(齊)那是大山爺爺把他托起來的呀!(板書)
6、師:小松樹聽了風伯伯的話,是怎麼做的?
師:他爲什麼低下了頭?
生:他知道錯了。
師:這時小松樹的心情是怎樣的?
生:後悔、不好意思...
師:於是,小松樹??地低下了頭。
7、師:小松樹這時感到很慚愧,它會想些什麼呢?
生:......
師:假如,現在你是小松樹,你想對大松樹說些什麼?
生:......
8、看來,小松樹已經改正了錯誤,變成了一個即懂事又謙虛禮貌的孩子了。
三、分角色朗讀
這個故事有意思嗎?我們現在來當一當小演員,把這個故事演一演好嗎?
指名分角色朗讀
四、總結全文
小松樹在風伯伯的引導、教育下,知道了自己的錯誤,懂得了做人要謙虛禮貌,不能驕傲自滿,希望小朋友們也能像小松樹一樣知錯就改,做個謙虛、禮貌的孩子!
【教案2】