小班幼兒的自我控制能力和規則意識不是很強，況且在園的時間也不長還沒有養成好的集體遊戲的空間，因此選擇《水果蹲》這個活動。
活動目標：
1.豐富幼兒各類水果名稱，發展語言表達能力。
2.讓幼兒學會聽口令玩遊戲，鍛鍊反應能力和傾聽能力。
3.遵守遊戲規則，掌握遊戲的玩法。
4.增強思維的靈活性。
活動準備：
1．在日常生活中引導幼兒認識一些時令水果，與幼兒交談有關水果的知識經驗。
2．準備實物水果和水果胸卡若干。
活動過程：
一、以律動《摘果子》進入活動室。
二、品嚐水果：
1．出示水果引起幼兒興趣，讓幼兒品嚐水果。
2．個別提問，邊出示卡片：你吃的是什麼水果？味道怎麼樣？你還吃過其他什麼水果？
三、教師示範念讀，幼兒學念兒歌“水果蹲”幾遍。
四、教師介紹遊戲“水果蹲”玩法，規則：
1.幼兒戴上胸卡扮演各種水果寶寶。
2.幼兒聽老師口令念兒歌，並根據內容做下蹲動作玩遊戲。
3.不符合兒歌內容做動作的幼兒就淘汰出局。
4.提醒幼兒要記住自己是扮演什麼水果寶寶。
五、幼兒玩遊戲。
1．請能力強的幼兒戴上水果胸卡遊戲。
2．幼兒戴上水果胸卡按兒歌內容玩遊戲，老師及時提出遊戲中的不足並加以糾正。
3．幼兒分組念兒歌玩遊戲。
4．增加水果品種，幼兒自選水果胸卡聽口令兒歌玩遊戲。
5．幼兒自由分組玩遊戲。
六、經驗遷移
將水果換成各種常見的小動物繼續玩遊戲。
活動小結
評價幼兒在遊戲中的表現，提出下次遊戲要求。
活動延伸
1、小朋友和教師分享豐收的果實和遊戲的快樂。
2、把教具投放在表演區繼續表演或遊戲。
3、根據孩子的興趣，自由選擇喜歡的動作（或其他交通工具、動植物等）繼續表演。
4、美工區製作或繪畫各種水果。
課後反思
遊戲最能喚起孩子認知的慾望，在聽說遊戲《水果蹲》中孩子們異常興奮，因爲他們第一次在集體場合玩這種按口令依次輪蹲的遊戲，此外教師還嘗試着請能力強的孩子喊口令，在這樣的集體遊戲中不僅喚起了孩子的記憶，還訓練了孩子的反應能力、聽說能力，較大限度地順應了孩子的一種發展。《水果蹲》是一個孩子們非常喜歡且又容易的遊戲，爲了滿足孩子們的遊戲的慾望，我利用水果圖片，就是每個小朋友一個水果圖片來激發幼兒的興趣。這個遊戲是讓幼兒按口令做相應的動作，第一次我讓幼兒分成四組進行嘗試，每組同一種水果，這樣我想讓幼兒按口令依次輪蹲。同時使幼兒養成仔細傾聽的'習慣，還會訓練了幼兒的反應能力。可是在實施中有的孩子投入於玩胸前的水果圖片，而沒有聽老師的指令，在這個方面我事先可能沒有考慮周全，全班小朋友顧了前面而忽視了後面的小朋友，而孩子們對這些水果圖片掛在脖子上感興趣了，以至產生這樣的效果。
遊戲是幼兒喜歡的一種活動，遊戲更是一種符合幼兒身心發展，傾訴快樂而自主的實踐活動。幼兒在戶外活動比在室內活躍，在組織這樣的活動時，我應該考慮到。對於孩子來說，他們還處在自我意識的世界，遊戲中合理的使用教具，尤其讓孩子帶的，選着好是貼、拿、還是掛。預設到可能會出現的情況等。
而遊戲水果蹲也可在室內玩的，有利於注意力的集中。再則這遊戲可以兩個人、三個人等都可，形式也可變；如可變動物、哥哥姐姐叔叔阿姨等，這樣能增加遊戲的趣味性。總之教師選擇遊戲要讓孩子們得到快樂而滿足，使他們在遊戲中體驗着集體生活的樂趣，在遊戲中相互交流着，在遊戲中共同發展着。
