Ai ei ui是國小教材人教版第一冊第九課的內容，是學拼音的基礎課程，下面是由本站小編爲大家準備的《aieiui》優秀教學設計，喜歡的可以收藏一下!瞭解更多詳情資訊，請關注應屆畢業生考試網!
第一部分是三個複韻母ai、efi、ui及其四聲，每個複韻母配有一副圖。第一幅圖是姐姐和弟弟背站着比高矮，“挨、矮”提示ai的音，枯樹與小男孩用力砍枯樹，砍樹時發出的“誒”的音提示ei的音。枯樹與小男孩構成的形狀提示ei的形。第三幅圖是小女孩圍圍巾，“圍“提示ui的音，小女孩脖子上及搭拉下來的圍巾，加上帽子上垂下的絨球構成的形狀，提示ui的形。
第二部分是聲母和ai、ei、ui的拼音練習。
第三部分是音節kai gei hui的書寫格式。
第四部分是認字，配有圖畫和句子、兒歌。畫面上三個小朋友在植樹，圖下用一句話表現他們分工合作的情形。圖上還有小兔，與兒歌內容相配。句子和兒歌都爲鞏固音節、學習生字提供了語言環境。
學生分析
六七歲的兒童特別活潑好動，自控力很差，注意力難以持久，學習ai ei ui這樣的純符號的知識難免感到困難，沒有興趣。在教學中利用遊戲形式及聯繫生活實際就能吸引學生的注意力。調動學生的學習興趣。學習活動的趣味激發了內驅力，使抽象的知識同學生已有的經驗建立起聯繫，實現有意義的接受學習。
設計理念
學生是學習和發展的主體，教師是學習活動積極的組織者和引導者。聯繫生活實際，架設生活與教材聯繫的橋樑，激發學生的學習興趣，調動認知內驅力，實現有意義的接受學習。
一、 教學目標
(一) 學會複韻母ai ei ui 及它們的四聲;達到讀準音;認清形，正確書寫。
(二) 練習拼讀音節，提高拼讀音節的能力。正確書寫規定的音節。
(三) 培養學生髮現問題和勤於動腦的習慣，樂於運用所學知識。
二、教學重點難點
讀準複韻母ai ei ui 的音，認清複韻母的形。教學難點是拼讀音節。
三、教學準備
拼音卡片
四、教學過程及意圖
a) 學習複韻母ai
師：小朋友互相看一看，你前後左右都挨着誰?自己先說一說，然後告訴我。
(生說略)
師：老師聽見了。你挨着我，我挨着你，小朋友挨在一起學習，多好哇!
哪個韻母發“挨着”的“挨”這個音呢?我們現在就來學習。
師：先看黑板。
(貼上單韻母“a”的卡片，讓學生認讀，離“a”卡片遠一點貼單韻母i 的卡片，讓學生認讀。)
師：單韻母的本事可大呢，你知道它有哪些本事嗎?
(學生回答略)
師：單韻母有的可以自成音節，都能跟聲母組成音節。還能自己單獨作韻母，還可以組成新的韻母，叫複韻母。
(教師挪動“i”的卡片緊挨在卡片“a”的右邊，就組成了複韻母ai。)
師：今天，我們就來學習漢語拼音第9課，學習三個複韻母ai ei ui 。
1、 師範讀ai。教發音方法：先發 a 的音，聲音響亮，中間氣不斷，逐漸向I滑動，一口氣讀成ai。
2、 學生練習發音。
師：請同學們看書，你從圖上發現了什麼?
(小朋友比高矮的矮的音是複韻母 ai的三聲。)
3、語言環境中學ai的四聲練習。
4、說話或組詞，其中要有 ai 的音。
5、學生嘗試拼讀音節。
6、教師檢查糾正。
b) 學習複韻母ei
師：你們同桌誰的力氣大?咱們來個扳手腕比賽，好不好?
(學生扳手腕比賽)
師：(喊加油)剛纔聽到小朋友憋足了勁，拉長聲音都發“ ei ”的音。聲音短一點就是我們今天學的第二個韻母ei 的.發音。
[聯繫生活實際，使所學知識與學生能力範圍的有關概念建立起非人爲的實質聯繫。便於識記]
1、 教師寫ei 。
師：比賽時，嘴裏喊着“ei ”，是不是能給自己加點油，增加一點力氣?
剛纔誰勝了?咱們再來一次，這回看誰能贏?可別忘了喊“ei ”給自己加油。
2、 看圖，誰說說怎麼利用圖來記ei 的音和形?
3、 教發音方法。
師：與ai 的發音方法相同，先發e ,再滑向I 。學生練發音。
4、 在語言環境中進行四聲練習。
5、 拼讀右面的音節，說含有這些音節的詞或句。]
c) 學習複韻母ui
1、打電話的小遊戲。
師：小朋友都會打電話吧?下面開展打電話的遊戲。
(伸出大拇指和小指作電話狀放在耳朵上。)
師：丁呤呤，電話鈴響了，小朋友接電話。
生：喂，你好，請問您是誰?
師：我是媽媽。
生：您有事嗎?
師：沒什麼事，想問你學了哪幾個複韻母?]
生：我們學了ai ei。
師：還有一個吧?
師：對，還有一個，你們已經會了，就是喂，板書 ui 。
1、利用圖來記住複韻母ui 的音和形?
2、發音方法：先發u 的音，接着發ei 的音，中間氣不斷。
[興趣是最好的老師。所學知識越貼近學生的生活實際，學生就越感興趣。以遊戲把學生帶入認知世界，激發他們求知慾。]
3、四聲練習。
5、說話或組詞，其中有ui 的音。
6、快打電話告訴媽媽，一共學了三個複韻母ai ei ui 。
7、拼讀音節。
a) 課中休息。
b) 鞏固練習.
指導書寫ai ei ui
c) 學音節kai gei hui
i. 學生自己試着拼音節。
師：哪些詞句含有以上三個音節的音。
ii. 指導書寫。
iii. 讀兒歌找出會拼的音節。
(四)小結
師：這節課，我們主要學習了三個複韻母(學生接答：ai ei ui )會拼讀了很多音節，還會寫三個音節(學生接答： kai gei hui )。小朋友又學了好多知識。
