1 能聽懂、會說以Oo, Pp, Qq 爲首的單詞 orange, OK, peach, pear, queen, quiet 。
2 能聽、說、讀、寫字母Oo, Pp, Qq 。
3 能聽懂、會說本課的歌謠。
【教學重點】字母Oo, Pp, Qq 的發音和書寫。
單詞 orange, OK, peach, pear, queen, quiet。
【教學難點】單詞queen, quiet 的發音較難，尤其是qu 組合的發音。
【教具準備】
1 教師準備教材配套的錄音帶。
2 教師準備 orange, peach, pear, French fries, bread, ice-cream, hamburger, hot dog, chicken的圖片。
3 教師準備orange, OK, peach, pear, queen, quiet 的單詞卡和撲克牌中的Q 。
4 教師準備所學動物類單詞卡片和圖片。
【教學過程】
1 熱身、複習 (Warm-up/Revision)
（1）日常口語練習。
（2）遊戲：比一比，猜一猜
教師在黑板上畫一種水果，如：梨，教師畫一筆問：What’s this? 同學開始猜 It’s an apple.或用句子Is it an apple? 教師說：Oh, no. Let’s go on. 教師接着畫，同學接着猜。直到猜對爲止。還可以請一名同學畫，讓其他同學猜。
（3）字母練習，接力賽。
教師說一個字母如：Bb ，同學接着Bb說：Cc, Dd, Ee … 老師說：Stop. 同學停止說字母。教師接着說其他字母，同學接着教師的字母往下說。即複習字母又訓練同學的思維能力和反應能力。
2 出現新課 (Presentation)
（1）教師播放A let’s say的動畫。首先完整出現一遍。再一個字母一個單詞的學習。
（2）讓同學邊看動畫，邊跟讀 Let’s say 局部。
（3）教師將 orange, peach, pear, French fries, bread, ice-cream, hamburger, hot dog, chicken 圖片貼在黑板上，讓同學聽 Let’s chant 的錄音，將錄音中有關的圖片挑出。
（4）聽錄音，將圖片按錄音中的順序排列。依次爲：
French fries, bread, ice-cream, hamburgers, hot dogs, chicken
（5）同學跟讀歌謠，並告訴同學 enjoy 是“享受”、“喜歡”的意思。
3 趣味操練 (Practice)
（1） 遊戲：Who is missing.
將Oo, Pp, Qq 的字母卡貼在黑板上，然後打亂順序，要求同學閉上眼睛，教師從打亂順序的卡片中抽取一張，讓同學說說那個字母不見了。說的時候鼓勵同學說：big O, small q,……
（2）遊戲：比記憶
同學小組活動，約7人一組，每組選一個同學當評委。之後，第一個同學說自身喜歡的一種食品，如：I like pears. 第二個同學重複這種食物，還要另加一種食物，如：I like pears and apples. 每往後就要加一種食物，直到記不住爲止。記得最多的同學爲優勝者。教師要褒揚每組的優勝者和組長。
（3）看一看，畫一畫
教師將orange, OK, peach, pear, queen, quiet 的單詞卡貼在黑板上，舉起其中一張卡片，讓同學看詞，請一名同學讀單詞，讓同學在教師提供的空白紙上畫圖。教師出示一個單詞，同學畫一張圖。
（4）將全班分成兩大組（男、女），一組同學說字母，另一組同學說下一句的單詞。最後兩行，全班一起說。
（5）教師讓同學做活動手冊中的描紅字母。
4 課堂評價 (Assessment)
做活動手冊本單元Let’s say 局部的練習，方法和步驟同以前。
5 擴展性活動(Add-activities)
遊戲：比觀察，比眼力
教師將字母Aa—Qq 的大小寫分開寫在紙上，一張紙一個字母。將字母紙對摺1—3次，讓同學猜對摺後的字母是什麼。比一比誰觀察的準確或誰猜的對，猜對的同學負責下一次折字母。
【板書設計】
Unit Four Do You Like Pears?
按順序將 Let’s chant 局部的`圖片貼於黑板，圖片順序爲：
French fries, bread, ice-cream, hamburgers, hot dogs, chicken
教學反饋：本課時是對字母的學習，教師先引導同學複習以前學過的字母再引出新內容，通過例詞讓同學初步瞭解其在單詞中的發音，同學對這幾個字母都掌握較好，能聽、說、認讀，並能正確書寫。但同學對小寫字母q和p有所混淆。
第四課時
教學目標
1、在A局部學習的基礎上，學習:“‘Can I have…?’‘sorry ’‘certainly’”等擴展語言。
2、鞏固複習一局部所學的句型和單詞
3、學會如何有禮貌的表達自身的喜好。
【教學重點】理解並掌握"Can I have…?" "Sorry. " "Certainly!"等語言知識
【教學難點】1、理解 "Can I have…?" "Sorry." "Certainly!"的含義
2、如何在生活中得體地運用
【教具準備】
1、本課生詞的單詞卡片
2、配套的教學課件
3、相配套的教學錄音帶
【教學過程】
（一） 熱身／複習（Warm-up/Revision）
1、扮演A局部Let’s talk。
小組扮演的形式展示對話。
2、game
I like …小朋友在小組裏說說。
每個小朋友拿一張自身最喜歡的水果卡片，扣過來放在桌子上。
小朋友們一起說老師自編的歌謠：
Do you like pears?
Do you like apples?
小朋友根據自身的選擇回答：“Yes, I do.”“No, I don’t.”
（二） 出現新課（Presentation）
1、教師在黑板上貼上各種的水果，裝扮成一個水果店。
教師說：“Look, there are many fruits.”教師指着許多的水果，重複“fruits”一詞。
2、教師提問：“What do I like? Can you guess?”引導小朋友用：“Do you like …?”進行猜
測。教師不喜歡，可以說：“Sorry, I don’t like…”(教師通過語氣引導小朋友理解sorry一詞的含義)
3、 師扮演水果店的老闆，小朋友裝作顧客的樣子說：“Can I have a/an/some …?”教師回答：“Sure/certainly ,Here you are.”反覆的示範後。讓小朋友扮演水果店的老闆，代替教師的角色。
4、播放課件,小朋友看課件理解含義。
小朋友分角色跟讀。
操練新句型（教師注意certainly的讀音）
小組扮演、各小組展示。
